語文課文爺爺和小樹教學設計
教學目標:
1、認識10個字。
2、認識刂、冫、人、灬四個偏旁。
3、正確、流利地讀課文。
4、懂得樹木是人類的朋友,人人都要愛護它。
教學準備:
1、字卡
2、畫有冬天和夏天小樹的黑板
教學流程:
(一)激趣引入
你們喜歡小樹嗎?
今天,我要和大家一起學習一篇有可愛的小樹的課文。
板書課題:爺爺和小樹看了課題,你想知道什麼嗎?
(利用親切的對話,引發學生的興趣,為學生下面的學習做好情感上的鋪墊,針對課題,提出問題,培養學生的問題意識。)
(二)自讀課文,學習字詞
爺爺和小樹教學設計精品
讓我們一起到課文中找尋答案吧。自己拼拼拼音,讀讀課文,拿也鉛筆劃一劃不認識的字。
(在自讀時,要求應具體、到位,另外,引導自讀時語言應儘量帶有鼓勵性。在學生讀課文時,培養學生讀讀劃劃的習慣。)
教師指導
你有哪些字不認識?從字卡里找出來,貼到黑板上。
(讓學生找不認識的字,利用這種生字呈現方法來調動學生積極性,以使其集中注意力。)
引導學生學習,讀準字音,認清字形,組詞辨義。
組織學生分小組學習剩餘生字,交流識字的方法。
彙報,反饋。
(識字的教學我採取先在教師指導下全班學習,再分組學習的方法是為了讓學生先明確感受一定的識字方法,再交流。)
認識偏旁刂、冫、人、灬
(三)朗讀課文,感悟課文
學習了生字,我想同學們一定急着讀課文了,別急,大家先看一幅圖。(出示黑板,畫面內容為一棵在寒風中落光了葉子的小樹。)
冬天來了,天多麼冷啊!小樹在寒風中會説什麼呢?
讀讀課文,然後告訴我爺爺是怎樣做的?
幫助學生理解暖和的衣裳
大家再想想,小樹穿上了暖和的衣裳,他會對爺爺説什麼呢?
出示圖2,內容為一棵長滿了綠葉的小樹。
小樹在爺爺的幫助下度過了寒冬,春天來了,他長出了小葉,到了夏天,小葉變成了大葉子,他一直想謝謝爺爺,可它不會説呀,怎麼辦呢?
讀讀課文第二個自然段吧。
指名讀。
你知道小樹為爺爺做了什麼嗎?
什麼是綠色的小傘?
自由讀課文
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(朗讀感悟這一部分的設計我想體現以下幾點:
1、堅持從讀中悟,自讀自悟的原則。
2、注重過程的趣味性。
3、在讀中培養學生的'想象力。)
(四)適度擴展,培養學生的環境意識
1、一棵小樹要長成大樹可並不容易,需要人幫助還不能受到傷害,你們想一想,我們可以幫小樹做什麼呢?
2、讓我們用彩筆畫一棵美麗、可愛的小樹,好嗎?
(環境意識是現代公民的必備意識之一,本課的安排目的之一即培養學生愛護樹木花草的環境意識,這個環節是為了將學生對課文的感悟深化,形成初步環境意識而安排的。)
(五)朗讀課文,背誦課文
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