關於一年級上冊課文爺爺和小樹的教學設計
一、教材分析
這篇課文以一個兒童的口吻生動地説出人和樹的關係:人類保護樹木,樹木為人類造福,國小語文一年級上冊《爺爺和小樹》教學設計。
全課共有三個自然段,兩幅插圖。
第一段寫的是天冷了,爺爺給小樹穿上稻草衣裳,讓小樹暖暖和和過冬。所配插圖畫面是:爺爺在認真地給小樹的樹幹捆綁稻草。
第二段寫的是天熱了,小樹給爺爺撐開綠傘,讓爺爺在樹蔭下乘涼。所配插圖畫面是:夏天,小樹枝葉茂盛,爺爺悠閒地扇着大芭蕉扇,在樹蔭下乘涼。
第三段讚揚爺爺和小樹真好。
本課教學的重難點是讓學生知道課文中的“衣裳”、“綠傘”指的是什麼,為什麼説“爺爺真好,小樹真好。”要切實引導學生把詞放在句子中,把句子放在課文中準確地理解意思,使他們初步學習到聯繫句子,聯繫課文理解詞句的`基本方法,國小一年級語文教案《國小語文一年級上冊《爺爺和小樹》教學設計》。
二、教學要求
1.瞭解課文內容,教育學生要愛護小樹,從小要為綠化祖國出力。
2.初步學習把詞放在句子中,把句子放在課文中理解意思的方法。理解“衣裳”、“綠傘”在句子裏的意思,理解“爺爺真好,小樹真好。”在課文中的意思。
3.能正確流利地朗讀課文,背誦課文。
三、教案
1.課時內容安排
第一課時:學3個生字;初讀課文;指導讀課文第一自然段。
第二課時:學5個生字;指導讀第二、三自然段;指導瞭解課文內容;練習背誦。
2.課時教案
第一課時
課時要求:
初讀課文,認識全課生字,掌握其中3個生字的形和義;從整體上初步感知課文內容;理解課文第一自然段的詞句,能正確流利地朗讀並背誦。
教學過程:
(一)出示課題,談話激趣。
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