《地球爺爺》優秀教學案例
第一課時
一、遊戲導入
同學們,你們喜歡做遊戲嗎?今天,老師和你們一起做拋硬幣遊戲,看誰拋得最高。(師生同做),不管我們拋得多高,最後它們總是會掉下來。想知道這是什麼原因嗎?讀懂了這篇課文,你們就找到答案了。(板書課題、齊讀)
二、朗讀感悟、學習課文
1.組織學生自由讀課文,思考並討論地球爺爺的手是什麼樣的?(討論過程,教師和學生要及時補充)
a.學生用自己喜歡的方式自由讀課文,邊讀邊思考老師提出的問題。
b.學生交流後得出:地球爺爺的手是地心引力。
c.朗讀地球爺爺的話。(第十自然段)
2.教師給學生用磁鐵做個演示。
(生認真觀察)
3.生理解第10自然段中省略號的意思,並補充地球爺爺的手還有什麼作用?
小結:通過本節課的學習,我們知道了地球有地心引力
誰還能説一説生活中有哪些這樣的例子。
第二課時
一、導言引入
通過上節課的`學習,我們知道了地球爺爺的手就是我們看不到的地心引力,這節課我們繼續學習。
二、分角色朗讀,加深理解
1.組織學生以小組為單位分角色朗讀,練後檢查。
2.分組分角色進行表演朗讀、準備比賽。
(1)練習讀好小猴子的話。
(歡快──第二自然段;請求──而且有禮貌──第四自然段,奇怪──第八自然段)
(2)練習讀好小兔子的話。
(有禮貌──第六自然段;奇怪──第九自然段)
(3)練習讀好猴爸爸的語氣。
(慈祥、和藹──第七自然段)
(4)練習讀好地球爺爺的話。
(聲音緩慢,粗壯有力)
3.評價。評出優勝小組。
三、鞏固識字,指導寫字
1.引導學生交流,這篇課文你又認識了幾個生字?
(1)學生自主交流自己認識了幾個生字。
(2)説出自己的識字方法。
(3)領讀生字,組詞。
(4)仔細觀察每個字的構字特點。
2.指導學生在田字格內寫字。
(剛字應左寬右窄,其餘字則相反,北字的筆順要正確)
四、實踐活動
小試驗:地球的引力
1.想想做做:小組討論,舉出一些説明地球有手的例子。
2.討論並實驗:一大一小兩個東西從高處落下,哪個先落地?
小結:同學們,只要你們留心身邊的事物、就會發現有很多科學道理藴含其中。
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