貝的故事教學設計
教學目標:
1.會認16個生字;會寫9個字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.能夠認讀“甲骨文”“飾品”的詞語,會寫“錢幣”等詞語。
4.進一步瞭解漢字的意思與偏旁的特點。
5.瞭解貝字的起源,貝的作用以及字形字義。
一、創設情境,導入新課
1.啟發談話,説説對貝的'瞭解,引入課題。
2.出示貝的圖片,指導學生觀察其形狀。
3.揭示課題,板書課文題目。
二、初讀課文,識記生字詞
1.鼓勵學生自由朗讀課文,自主認讀生字。
2.組織學生小組合作,交流生字詞學習方法。
3.檢查自學情況,教學生新字。
(1)指認生字,交流識字方法。
(2)開火車認讀生字。
(3)用生字組詞。
4.指導學生書寫。
5.指導學生小組合作,有感情地朗讀課文,感受漢字的魅力。
三、整體感知,理清層次1.鼓勵學生自由朗讀課文,自主認讀生字。
2.組織學生小組合作,交流生字詞學習方法。
3.檢查自學情況,教學生新字。
(1)指認生字,交流識字方法。
(2)開火車認讀生字。
(3)用生字組詞。
4.指導學生書寫。
5.指導學生小組合作,有感情地朗讀課文,感受漢字的魅力。
四、總結,拓展
總結本課學習內容
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