三年級語文下冊《放飛蜻蜓》教學實錄範文
師:輕聲讀一讀第一行詞語,你發現什麼呢?第二行詞語、第三行詞語又會讓你想到課文中的誰?
生:第一行詞語讓我想到了課文中的 陶行知 先生。
生:第二行詞語讓我想到了課文中的小朋友們。
生;第三行詞語讓我想到了蜻蜓
師:課文講述的就是 陶行知 先生和孩子們一起放飛蜻蜓的故事。今天這節課,讓我們再次走進那個陽光明媚的午後,走近我們的好朋友——蜻蜓。
師;請同學們輕聲讀課文7——10自然段,想一想, 從陶 先生和小朋友的對話中,你對蜻蜓又有了哪些瞭解?
(生自主閲讀課文,師深入指導。)
師:把你的收穫先和同桌進行交流。(生同桌交流)
組織集體交流。
師:誰願意把你的收穫和大家分享。
生:我知道蜻蜓的眼睛很大,結構很複雜,是由成千上萬的小眼睛構成的,可以看清四面八方的蟲子……
師:(出示圖片)同學們,你們看,這就是蜻蜓的眼睛。你看到一雙怎樣的眼睛呢?
生:它的眼睛很大。師:是呀,大約佔了頭的一半。
生:眼睛裏有很多小亮點。師:原來蜻蜓的一隻眼睛裏面就有許多隻小眼睛,所以説它的眼睛結構很複雜,是由成千上萬的小眼睛構成的。
師:這麼奇特的眼睛本領可大啦!它能——生接:看清四面八方的蟲子。
師:老師發現,這句話的末尾用了一個省略號,這是讓同學們來補充的。誰來為我們補充介紹蜻蜓眼睛的作用。
生:它的眼睛能看到 九米 開外處於活動狀態的昆蟲的各個部分。
生:蜻蜓的眼睛能看到千米之外飛行的.同類。
……
師:蜻蜓的眼睛這麼奇特,誰能把這句話讀好,表現出蜻蜓眼睛的特點。(指導感情朗讀)
師:繼續交流,你對蜻蜓還有哪些瞭解?
生:我知道蜻蜓的尾巴是一節節的,又細又長。它用尾巴保持平衡,調整方向。據説,在它餓極時,會將自己的尾巴吃去一截。不過,以後又會長出來。
師(出示圖片)蜻蜓的尾巴是什麼樣的?
生:一節節的,又細又長。
師:誰能通過讀讓大家看到這樣的尾巴。
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