六年級《做框架》課後反思範文
今天,我和六一班的孩子共同學習《做框架》這一課。
在上這一課之前,學生們對三角形的穩定性已經有了比較多的認識,但是,讓孩子們在動手操作中體味這一特性卻並不輕鬆。
在實驗操作前,我主要講述了一下實驗操作事項:使用橡皮筋捆紮筷子時、用手指測試框架的.抗壓能力時,不能用猛勁;操作員、記錄員、觀察員要密切配合,並及時記錄實驗現象。
操作過程中,絕大部分小組都能密切配合,能很快發現實驗現象,但是,讓學生表述三角形為什麼具有這麼強的穩定性時,學生們卻顯得無所適從。針對這種情況,我只好在黑板上畫圖演示説明。
這節課上完後,我體會到孩子們的積極性已經被調動起來了,小組合作的意識明顯增強,但是,討論實驗結果,探究其中的緣由,對學生們來説,難度依然很大。怎樣讓學生們敢於開口説話,説與實驗內容相關的話,在小組內形成討論的氛圍,這是我在今後的實驗課上需要花大力氣解決的問題。
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