有關整數加法運算定律推廣到小數的課後反思
在教學時,根據教學目標,自己設計如下的教學過程:
1、口算競賽。
目的:檢查同學的計算情況,同時從中引出定律,為新課作鋪墊。同學進行口算需要觀察數目的特徵,然後在心裏以靈活簡便的方式,迅速、準確的計算出來,這樣心口合一,又快又準,日積月累計算的能力就不時的提高了。從而培養了同學對數學的興趣,調動了同學學習數學的積極性、自覺性和主動性。
2、創設情景,嘗試自學。
具體做法是:讓同學先嚐試探索,教師引導。心理學家布魯納指出:探索是數學教學的生命線。培養同學的探索能力,應貫串數學教學的全過程。新課標也明確指出:自主探索與合作交流是同學學習數學的`重要方式。本課創設買文具的情景,把教學內容放到一個同學非常熟悉的情景中,同學通過嘗試計算,自覺地將整數加法運算定律遷移到小數加法運算當中,從比較中得出簡算方法。這樣同學體會到數學來源於生活,又應用於生活。
3、課堂練習。教師根據同學的實際生活背景,出示三組學具,分別有三件、四件、五件,讓同學計算它們的總價。同學可以根據自身的實際水平,自主選擇題目,進行相關的練習,達到滿足不同層次同學的需要,教師從中瞭解同學的掌握情況。
4.概括簡算的步驟。當同學學完新知,讓同學根據出簡算的步驟,可以培養同學運用結構的學習方法,同時養成良好的學習習慣。
5、拓展練習。包括兩個小題。(1)、判斷能不能簡算。主要強化同學學習習慣的養成,培養同學計算時能根據題目靈活應變,防止同學陷入思維定勢,誤以為學了簡算,就什麼題目都要用簡算。(2)、開放題。為同學提供了思維的方法,有利於讓各類同學都得到發展。
-
《分數意義》評課稿通用15篇
作為一名教師,通常會被要求編寫評課稿,通過評課,可以把教學活動的有關信息及時提供給師生,以便調節教學活動,使之始終目的明確、方向正確、方法得當、行之有效。那麼大家知道正規的評課稿是怎麼寫的嗎?下面是小編為大家整理的《分數意義》評課稿,僅供參考,希望能夠幫助...
-
比尾巴評課稿薦
作為一名教職工,就有可能用到評課稿,在當前新課程改革的背景下,客觀、公正、科學地評價課堂教學,對探討課堂教學規律、提高課堂教學效率、促進學生全面發展、促進教師專業成長有着十分重要的意義。那麼寫評課稿需要注意哪些問題呢?下面是小編為大家收集的比尾巴評課...
-
盤古開天地評課稿通用
作為一名默默奉獻的教育工作者,時常要開展評課稿準備工作,評課是教學、教研工作過程中一項經常開展的活動。寫評課稿需要注意哪些格式呢?以下是小編為大家整理的盤古開天地評課稿通用,歡迎閲讀,希望大家能夠喜歡。盤古開天地評課稿通用1《盤古開天地》這篇神話傳説...
-
國小四年級教學的故事
國小四年級教學的故事1一、閲讀教學的共性根據新課標的要求,閲讀教學要體現現代教育理念:1、要重視學生在閲讀過程中的主體地位,一是重視學生閲讀過程中的主體地位,要激發學生的閲讀興趣,要保證學生閲讀過程中的主體地位,文本的意義是學生在閲讀過程中自行發現,自行建...