《商不變的規律》教後記
本節課的重點是理解和運用商不變的規律,為後面利用這一規律進行簡便計算打好基礎.教材上很簡單,就一個例題從中得出結論:被除數和除數同時乘(或除以)同一個數(0除外),商不變。那如何引導學生主動去發現規律,在理解的基礎上應用,是本課的難點.在課堂上,我先出示100÷50=2,再讓學生根據這個算式,你還能寫出也等於2的算式嗎?把學生寫的'算式分兩塊板書出來.再讓學生觀察這些算式與第一道有什麼聯繫?
一開始,學生用語言表達自己所發現的規律時不是太好.我再適當引導了一下,這樣學生觀察變得有序了,思考也有了方向.通進學生再觀察,再思考,再交流,在這個過程中,促進了學生主動參與的熱情.大部分學生初步得出了商不變的規律後.我追問了一句:那麼,在其他除法式題中是否也成立呢?於是再出示書上的例題讓學生用計算器驗證一下.最後進一步完善發現的規律,讓學生體驗數學問題結論的嚴謹性.後面的練習,大部分學生能達到靈活運用.
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