六年級語文評課稿《窮人》
六年級語文評課稿《窮人》1
雖然學校已經放了暑假,但是今天我們**國小的教學樓裏卻格外熱鬧。我和來自不同學校的領導老師在一起聆聽汪**老師執教的《窮人》這一課,與名師一起學習,共同成長。
或許是老天在故意考驗汪老師,外面下着大雨,屋裏還又停電。本來可以利用課件完整地為我們呈現她精彩的教學設計,卻不得不因此作罷。這小小的插曲並沒有影響汪老師上課的熱情,就這樣以她的睿智,拿着一支粉筆,站在一塊黑板前開始了課堂教學。
汪老師教學的是這篇課文的第一課時,大體的教學環節如下:
一、揭題解“窮”,導入新課。
二、根據詞義,聽寫生詞。
三、整體感知,梳理文脈,感知小説的人物、情節及環境。
四、學習第一自然段,體會獨特的環境描寫。
五、再回課題,理解“窮”。
這樣的教學設計框架合理,思路清晰,教師不僅抓住了文本,而且體現了文體意識。在教學過程中,教師始終是以她對文本的獨特解讀對學生進行語言文字的訓練。開課伊始,老師就以“窮”字為切入點,結合字典中不同的義項讓學生做選擇。最後還是迴歸到對“窮”的理解上,這樣首尾呼應的`設計使課堂顯得更為完整。針對六年級學生的年齡特點,合理設計助學單,幫助學生完成預習,並以聽詞義寫詞語的形式檢查預習,形式新穎。整體感知課文的環節,教師抓住的是文體特徵,以小説的三要素為切入點,讓學生快速瀏覽課文,找出文中的人物,再根據人物梳理故事情節。對環境描寫的品讀是本節課最大的亮點。教師首先請學生用橫線劃出描寫屋裏環境的詞句,用波浪線劃出描寫屋外環境的詞句。再打亂順序表達並將二者作對比,讓學生體會作者這樣表達的妙用。這樣的設計突破了教材內容,能讓學生學有所得。
縱觀全課,亮點很多,還表現在以下幾方面:
一、善於挖掘文本,體會文本內涵。
二、教給學生學習方法,突破重難點,培養學生的語文學習能力。
三、善於駕馭課堂,關注每一位學生的表現。
都説教學是一門遺憾的藝術,汪老師的課堂雖然大氣,但也存在一些值得商榷的地方:
一、課堂氣氛不夠活躍,教師該如何調控?
二、朗讀的效果不盡人意,教師應如何有效指導學生進行朗讀?
三、在有限的課堂教學時間裏,教學內容如何取捨?
四、第一課時的教學如何真正落實語言文字的訓練?
“不經一番徹骨寒,哪來梅花撲鼻香”要想呈現一堂精彩的語文課,老師必定要經過一番艱苦的磨鍊。經過這次磨課,我相信汪老師一定會再接再厲,《窮人》一課一定會在太原大放異彩!
六年級語文評課稿《窮人》2
高老師執教的《窮人》,充分地讓學生自主的讀和悟,演繹成一個個實實在在的對話、交流,不僅培養了學生的朗讀能力,激發了學生閲讀的興趣,而且使他們較好地感受、體驗了課文深刻的思想感情。
一、大框架的設計很有氣勢
高老師上課很大氣。開頭以“窮人很(),但是他們很()”為切入點,讓學生從對比中深入挖掘人物的品質。如此精彩的導入,設計得耐人尋味,一下子就抓住了學生的注意力,極好地開啟了學生的思維。後面課堂教學就“哪些地方寫出了窮人其實不窮?”引導學生在這個大框架中自己探究、揣摩人物的內心思想,從而讓學生的思維火花得到了自由的噴發。
二、品味人物切入巧妙
高老師對課文的處理重點在兩個部分,一個是通過桑娜的表現與環境描寫形成對比,重點體會人物的善良、勤勞。這也是一般教師常做的。但她並沒有在這一部分多做停留,而是把視線放到了一個“配角”——西蒙的身上。高老師引導學生揣摩西蒙臨死前的心理,拋出問題“她為什麼在臨死前不把孩子託付給鄰居桑娜?”進而讓學生在寫話中體會母愛的偉大,窮人的善良和體貼。真可謂是天衣無縫,妙手無窮。
三、“讀中悟情,説中悟情,寫中悟情”
本節課高老師強調了學生自主的閲讀實踐,通過“讀中悟情,説中悟情,寫中悟情”這三個層次的語文實踐活動。朗讀以桑娜的心理活動和環境描寫為重點,朗讀形式多樣,有默讀、分角色朗讀、齊讀等。而窮人其實不窮則是由學生自由口味交流出來的。要求學生練筆,寫一寫西蒙的心理活動,在説寫的過程中感受到西蒙和桑娜一樣,同樣有一顆善良美好的.心。“人窮心靈美”令人肅然起敬,學生的情感得以昇華。同時還對本文的心理描寫進行了及時的仿寫和練習,使語文的工具性和人文性緊密地結合在一起。
四、寫作特點融合教學中
高老師在教學中還引導學生品味課文是怎麼寫、怎麼説的,作者是運用怎樣的語言、方法和形式來表達情感的。最後又在對比中,結合作者的時代背景和思想取向,進行了課題的辨析,讓學生的思維達到了一個更新的高度。
總之,高老師的這堂課,真正實現了語文的工具性和人文性的完美統一。
-
(精選)西遊記作文6篇
在日常的學習、工作、生活中,説到作文,大家肯定都不陌生吧,通過作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。為了讓您在寫作文時更加簡單方便,以下是小編精心整理的西遊記作文6篇,希望能夠幫助到大家。西遊記作文篇1西遊記後傳話説當年唐僧師徒因取經有功,都成了大...
-
(熱)西遊記學生作文10篇
在日常學習、工作和生活中,説到作文,大家肯定都不陌生吧,藉助作文人們可以實現文化交流的目的。為了讓您在寫作文時更加簡單方便,以下是小編幫大家整理的西遊記學生作文10篇,歡迎閲讀與收藏。西遊記學生作文篇1《西遊記》第三回:大鬧天宮,悟空拿着金箍棒回到了花果山,...
-
西遊記作文範例【6篇】
在日常學習、工作抑或是生活中,大家對作文都再熟悉不過了吧,作文是通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。還是對作文一籌莫展嗎?以下是小編整理的西遊記作文6篇,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。西遊記作文篇1唐僧師徒來的火焰山八百里火焰山擋住去路...
-
讀西遊記作文精選【7篇】
在學習、工作乃至生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,藉助作文可以宣泄心中的情感,調節自己的心情。你所見過的作文是什麼樣的呢?下面是小編收集整理的讀西遊記作文8篇,歡迎閲讀,希望大家能夠喜歡。讀西遊記作文篇1《西遊記》是描寫孫悟空、豬八戒、沙和尚保護唐僧到...