教育筆記-一次意外發現
“老師,他們把我的餅乾吃掉了……”聽着餘璐哭喊的告狀聲,我心想,情況不妙,得去看看到底怎麼回事。我看到徐銘萱手裏拿着一塊小熊餅乾正準備往嘴裏噻,我連忙問道:“徐銘萱,這餅乾是你的嗎?”徐銘萱看到我有些緊張地説:“是銘銘給我的”,於是我又來到了盥洗室,找到了銘銘。這時的銘銘剛好從口袋裏掏出小熊餅乾在小夥伴們面前顯耀。“銘銘,這餅乾是你的嗎?”我的'話讓銘銘有些不安,他邊搖頭邊説:“是凡凡給我的,他還把餅乾分給涵涵,還有她”。我聽出了他話中的意思,我又找到了凡凡問道:“凡凡,你剛才在門口分餅乾給小朋友吃,是嗎?”凡凡看着我,很鎮定的點點頭,“那餅乾是你的嗎?”我接着問道,凡凡還是搖搖頭,這時旁邊的琪琪説:“那餅乾是餘璐的,凡凡上次你沒來的時候,他也‘偷’別人的東西……”凡凡竟一聲都不吭了。當着全班小朋友的面,我沒有多説什麼,決定先了解再説。
經過了解,凡凡在上週確實拿過小朋友書包裏吃的東西,而且不止一次。阿姨也與他媽媽交流過,凡凡今天怎麼又…….
這件事給了我很多思考的問題,孩子畢竟還小,這種行為當然不能理解為“偷”,但如果我們不去發現它,正視它,解決它,將來是否會變成“偷”呢?孩子的好奇心很強,對這個世界充滿求知慾望,但是否家長就一味滿足孩子們的需求,聽之任之,導致隨意拿他人物品佔為己有的現象時有發生?還有人這樣對我説:“孩子還小,別大驚小怪,你作為老師,只要讓他們健康成長,學到知識就行了!”我不接受,作為老師,就是要為孩子負責,為家長負責,在進行知識教育的同時,更要注意德育教育。
“偷”和“拿”不是一回事,但若忽視它,總有一天,“拿”會變成“偷”。幼兒階段,孩子的個性已經初步成型,但還未定型,及時合理的教育是能夠幫助孩子改變壞習慣及行為的。家庭和學校應統一教育陣線,對孩子進行正確的引導。
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