教育隨筆-給孩子一次驕傲機會
在學習、工作生活中,説起隨筆,大家應該都有印象吧?隨筆的創作非常隨意,不需要有任何的負擔,不需要華麗的辭藻,沒有嚴密的結構,隨心寫。想要更多的瞭解隨筆嗎?以下是小編收集整理的教育隨筆-給孩子一次驕傲機會,僅供參考,大家一起來看看吧。
我們班有好幾個各方面發育都比較遲緩的孩子,高梓宸是這些孩子中比較特別的一個。我是在一次無意的問話中,發現高梓宸的問題的。課後,我問徐老師:“高梓宸怎麼回事?和他説話怎麼沒反應?他是內向還是怎樣?”這才得知,高梓宸的'語言方面有些障礙,和同齡孩子相比,他是屬於比較特別的。
他經常不説話,上課的時候注意力很難集中,總是要老師多次的提醒。此外,他總是喜歡去“攻擊”別人,我總能聽到坐在他周圍的小朋友説:“老師,高梓宸打我的手”、“老師,高梓宸捏我的臉”、“老師,高梓宸要拉我的頭髮”……起初,我以為是孩子們間的嬉笑打鬧,可是經過好幾天的觀察,發現他確實有這種壞毛病。我開始嘗試用説教、批評、示範等方法,希望可以糾正他這些壞習慣。可是效果都不明顯。我在想,就沒有什麼其他更好的方法嗎?我一直都沒有想到什麼好方法,直到一次手工課後。
那次手工課是要把紙板上的圖畫都剪下來。我在教了幾遍以後讓孩子們自己嘗試着剪。當時很多小朋友都在説:“老師,我不會,老師,我不會”我邊觀察邊教,不經意看到高梓宸剪的卻是最好的。我感到很高興,我當即表揚了他,並給他貼了小紅花。等到第二天來,我看見他把小花貼到紅花角里自己的照片邊上,原來他這麼在意老師的表揚。我明白了那種肯定給了他自信。在以後的的手工課上,他不僅會自己做,還對需要他幫助的小朋友施以援手。現在的他,還在努力不斷完善自己。我相信他可以的。
每個孩子都有自己的優點,而作為老師的我們所要做的不是一味的批評他們,更應該善於去發現他們的特別之處,給予幫助鼓勵和讚揚,讓孩子更好的成長。
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