由《血液》這一課感受到的生物教學反思
給學生講到人體內流動的組織——血液時,學生多多少少都知道一些其中包括的成分,但是,各自具體的作用不清楚。學生對這樣的內容還是很感興趣,也渴望知道,因此,我將這些內容與常見的症狀聯繫起來。
如,血液之所以呈現出紅色,是因為其中的'紅細胞是紅色,而且可以攜帶氧,運輸到全身各個部位,由此聯繫到七年級第一學期講到的一道聯繫"生活在高原地區人的紅細胞數目為什麼比平原地區人的多?"現在學生幾乎都可以回答對。再有,貧血患者經常會出現頭暈,臉色蒼白的症狀,原因就是體內的餓紅細胞數量相對比較少。再如,血小板的作用是凝固血液,而大家知道的白血病患者的主要典型症狀就是血流不止,這時學生都會想到這樣的患者是因為血液中血小板數量不足。
用這樣的方法給學生講這些內容,學生很容易接受,而且上課的氣氛也活躍。
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