小白兔快開門教學設計
作為一位優秀的人民教師,通常需要用到教學設計來輔助教學,教學設計把教學各要素看成一個系統,分析教學問題和需求,確立解決的程序綱要,使教學效果最優化。那麼優秀的'教學設計是什麼樣的呢?下面是小編整理的小白兔快開門教學設計,歡迎閲讀與收藏。
活動設計背景
新學期剛開始,為了讓孩子們快速融入集體中,喜歡上幼兒園,和老師快樂的生活在一起,創設活動情景,用遊戲幫助孩子邊學邊玩。
活動目標
1、教會學生唱歌“小兔子乖乖把門開開”。
2、教會小朋友識別好人與壞人。
教學重點、難點
1、重點學生唱“小兔子乖乖把門開開”這首歌。
活動準備
準備一隻大灰狼和小白兔的頭盔、一塊小門板
活動過程
一、課題導入:
老師:小朋友,你們在家裏喜歡看動畫片嗎?
小朋友:喜歡
老師:那你們看過那些動畫片?《喜羊羊和灰太狼》,灰太狼可怕嗎?如果我們是小兔,來了大灰狼,我們該怎麼辦啊?今天我們就教給大家一個好辦法。
二、教學活動過程
1、學唱歌曲“小兔子乖乖把門開開”。
2、分角色扮演大灰狼和小白兔,玩遊戲。
大灰狼出場,唱“小兔子乖乖把門開開,快點開開,我要進來”,小兔們見是大灰狼,把門緊閉,並唱:“不開、不開,我不開,媽媽沒回來,怎麼也不開”。
兔媽媽出場,唱:“小兔子乖乖把門開開,快點開開,我要進來”,小兔們見是媽媽,把門打開,並唱:“就開、就開,媽媽回來了,我就把門開。”
反覆交換角色,直至學生把歌唱熟。
三、課題深入:今後小朋友看見陌生人和壞人可不要隨意開門。
教學反思
本節活動課我創設了真實的活動情景,幼兒在愉快的活動中鍛鍊了唱歌的能力,真實地感受到喜悦和懼怕。反思整個活動過程有幾個亮點:
1、活動內容選擇合理
做遊戲是幼兒最喜歡的事情,能激起幼兒的極大興趣。
2、幼兒是活動的主體
分角色活動,一唱一答的形式都給他們留下深刻的印象。
3、體現了“寓教於樂”的教學理念
通過此活動,幼兒真實體驗到了親情的快樂。
不足之處:在大灰狼出場那環節,有的孩子趁機搗亂,把門打開,嚇唬其他小朋友。今後在教育機智方面應多探索,提高自己在教學活動中的應變能力
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