實用的我的設計作文錦集(3篇)
在日常學習、工作或生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文是經過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。作文的注意事項有許多,你確定會寫嗎?以下是小編幫大家整理的我的設計作文3篇,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
我的設計作文 篇1
教學目標:
1、尊重學生個人的興趣與愛好,營造輕鬆、愉快、和諧的學習氛圍,師學生在積極的狀態下盡情地説、自由地寫、有創意地表達。
2、注重習作方法的指導,讓孩子掌握如何抓住人物的的特點來寫人。
3、鼓勵孩子大膽地把習作讀給他人聽,體會與他人分享習作的無窮快樂。 教學重點、難點:
1、能抓住自己的特點,把一段話寫具體。
2、激發學生的興趣,打開學生的思路,使學生主動寫作文。
教學過程:
一、談話引入,明要求
1、導語:熟悉的我們在一起相處已經有很長的一段時間了。我相信,細心的同學一定會發現我們每個人是不一樣的,那麼,想一想:一個人有那些地方和別人不一樣呢?
2、學生自由説,教師相機指導。學生每説一個就讓他上台板書一個。如:外貌、性格、愛好、優缺點、經歷的事(你真是個留心生活的孩子)
師:其實,你們説的這些與別人不同的地方,還有很多很多,這也就是指的一個人的特點。(板書:特點)
今天這節課,我們就來個特別的介紹——我。把“我”的特點亮一亮(板書:我) 我們可以寫什麼呢?剛才孩子們所説的與眾不同的`地方就是我們可以寫的。(板書:寫什麼)齊讀這些詞語。
二、遊戲互動,拓思路
2、遊戲。
(點一名學生上台面對黑板,再請一位模特上台)
師:請孩子們根據老師的提示來介紹這位模特。(點名一人説一點)
師訪問:你是怎麼猜出來的?師板書:抓特點
師小結:我們在介紹自己的外貌時,也可以像剛才這樣按照一定的順序來寫。
3、猜猜我是誰?
課件出示:我是一個文靜的小女孩。特別愛畫畫,是我們班的小畫家! 學生猜人名。
師小結:我們也可以像這樣用一兩句話來向別人介紹自己的性格、愛好。
4、討論怎樣寫?
師:那麼,怎樣寫?才能讓文章更有條理呢?(板書:怎樣寫)請孩子們用一兩句話介紹自己,在組內先説一説。
生討論,師巡視指導。
點名介紹自己,其他同學當小老師來評一評。
師小結並過渡:這位孩子是用一兩句話對自己作了簡單的介紹。現在還有想介紹嗎?看來這樣的介紹太簡單了,我們都會。但是,這樣的介紹太平凡了,我們要做個特別的自我介紹,目的是想給別人留下深刻印象。那麼,怎麼辦呢?老師想教大家一個祕訣,想不想學?
5、指導抓特點(用畫表現自己的特點)
師:有三個小朋友,他們各畫了一幅畫表現自己的特點,請你邊看邊想想畫的含義,猜他的特點。
(出示畫,學生想想畫的含義,猜特點)
師:三個小朋友通過畫一幅畫來表現自己的特點,那麼,我們想不想也試一試? (學生畫一幅畫表現自己的特點,師巡視指導,把畫好的孩子請上台)
師:我們來欣賞這幾位同學的畫。你畫了什麼?為什麼?(學生展示自己的畫並解釋)
師小結並過渡:只有從不同的方面去選擇自己個性的特點,才能亮出自己的獨特之處,才能展示真實的自我。孩子們,你們畫得真棒!看來你們都抓住了自己的特點。那怎樣把自己的特點寫具體呢?
我們來看看“笑笑”是怎樣寫的。
三、典型示範,寫清楚
課件出示範文(男生齊讀)
師:孩子們,你們怎麼全樂了!你覺得哪裏好笑?(點名説:他的動作好笑、語言好笑、神態也好笑)
師小結:“笑笑”就是通過一件具體的事例告訴我們他的特點是(調皮)他還巧妙地運用通動作、語言、神態描寫把這件事寫得清清楚楚讓我們彷彿看到了他那調皮的樣子。真是寫得太好了!(板書:舉事例)
四、動手練筆,寫片段
學生動筆寫片段,師巡視指導。
師:接下來,請孩子們根據自己的畫,寫一段話,亮出自己的獨特之處。開始吧,老師期待着分享大家的快樂!(提示寫字姿勢、寫好後自己讀一讀進行修改)(注意點撥引導學生把話説清楚明白,把事情説清楚具體,鼓勵學生有創意地表達,尤其是要幫助那些習作有困難的學生。)
五、展示交流, 巧評改
師:誰願意先來把自己介紹給大家?其他同學仔細聽,並思考兩個問題:哪個地方留給你的印象最深刻?為什麼?你覺得哪些地方還可以寫得更好些? (點名上台讀自己的文段,其他孩子點評,師幫忙圈點修改)
師小結:寫得這麼好,老師把他評為我們班最佳小作者,並把他的作品出版在我們的黑板上。(粘貼作品)還有那位同學也想亮出自己的獨特之處?
六、總結
師:孩子們,這節課我們完成了《我》中最具個性、最精彩的一個片段。當然,只寫一個方面,還不能夠完全展現你的全部,你還可以寫寫自己其他的方面。只要你能合理安排好詳略,就能使人物形象更鮮明、更豐滿,更能展現你的全部。課後希望你們繼續把文章寫完。別忘了給自己的習作擬一個個性化的題目,寫完後自己再多讀幾遍進行修改。那麼,怎樣把文章寫完整呢?老師送給大家一首兒歌,答案就在兒歌裏。
我的設計作文 篇2
在西湖邊望着斷橋上那各式各樣的傘,馬上就會想起:沒有了魯國的巧匠魯班,就沒有現在的傘。今天,我也要設計一把美麗的傘。
我們要準備一把小白紙傘、一些顏料、一支鉛筆和兩支顏料筆。
我該畫一些什麼呢?山?水?花?嗯……經過了一番思考,我想好了,我要畫一些花!我心裏非常激動。我先拿起鉛筆,在傘上小心翼翼地畫了一些桃花的結構,加上小枝幹;接着拿起顏料筆往顏料盒裏沾了一點紅色,塗在調色帶上;再用筆沾一些白色,往調色帶一塗,紅色的顏料和白色的'顏料馬上混合了起來,慢慢地變成了粉紅色,真漂亮;然後把這些已經混合好了的粉紅色顏料塗在白紙傘上,再加上花蕊,一朵朵粉紅色的桃花在白紙傘上綻開了笑臉;最後,塗好小枝幹,畫上肉色的底色,加上飄落的花瓣,整一把傘變得更漂亮了!我仔細地看了看傘,心想:好像空空的,應該再添加一些東西,加什麼好呢?啊!對了,傘是西湖之花,畫西湖!我心裏想着,拿起小筆,沾了沾淡藍色顏料,在傘上畫了一大塊湖水,再沾了沾深藍色顏料,畫了一條條波紋,水好像流動了起來。然後,我想到,西湖上還有斷橋呢!我馬上拿起筆,畫了一座斷橋。西湖上還有許多小船!我又拿起筆,畫了兩條小木舟。這樣一畫完,傘馬上就變得漂亮無比了!
我望了望周圍同學座位上的傘,一個個都很漂亮,一個個都是獨一無二的。
這一天,我非常開心,大家都非常開心。
我的設計作文 篇3
每個人都有理想,可光有理想不行,也要行動,像:鄧亞萍、劉翔、郭晶晶……他們的成就可不是一生下來就有的,那是經過了多少磨難,多少失敗換來的,這不平坦的路,是不好走的,每個名人的以前都是比平常人多付出,這讓我懂得了有付出就一定有回報!
我的理想是當一名服裝設計師,每當穿上漂亮的衣服,我們都會稱讚一下設計這個衣服的.人,我很想當設計師,我知道這並不好當,但我希望有一天人們能穿着我自己 設計的衣服走在大街上,現在,我把廢衣服裁成一塊一塊的,把它們做成衣服,雖然沒有人穿,但我自己穿上照照鏡子,就會滿意的笑了。長大後,我一定做一名服裝設計師,因為,我要實現我的理想!
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