我的長生果教案教學設計
我的長生果這篇略讀課文是著名作家葉文玲的一篇散文,主要是回憶少年時代的讀書生活,闡明讀書的特有感受以及讀書對自己生活的影響,全篇情感真摯,層次分明。下面是小編為你帶來的我的長生果教案教學設計 ,歡迎閲讀。
學習目標
1.認識12個生字。
2.有感情地朗讀課文。把握主要內容,體會作者悟出的道理。
3.學習一些讀書和習作的方法。
學習重點
引導學生讀懂課文內容,結合自己的課外閲讀和習作實際體會“長生果”的寓意,並學習作者的讀寫方法。
課時安排我的長生果精品教案教學設計
2課時。
第一課時
一、情景導入。
《西遊記》中唐僧屢次被抓??唐僧肉??長生不老
《西遊記》中孫悟空??偷吃蟠桃??長生不老
長生果——花生/
問:我的“長生果”是什麼?
二、初讀課文,整體感知
1.帶着問題自讀課文,看一看剛才提出的問題找到答案了嗎?
2.同桌互讀課文,注意讀準字音,讀通課文,相互評價。
3、字詞梳理
三,作者簡介
四、整體感知,形成印象。
第二課時
一、細讀課文,深入理解
班級交流
(1)作者寫了少年時代讀書和寫作的哪幾件事?從中悟出了什麼道理?
看香煙人小畫片;看連環畫;
重點回憶了兩次作文的構思與寫作的經歷。得出了一些道理:
作文,首先構思要別出心裁,落筆也要有點與眾不同的“鮮味”才好。
作文,要寫真情實感;作文練習,開始離不開借鑑和模仿,但是真正打動人心的東西,/article/應該是自己嘔心瀝血的創造。
(2)反覆讀一讀作者例舉的兩篇作文,你是怎樣理解作者悟出的道理的?你在自己的寫作中有過類似的體會嗎?
引導學生結合自己的讀書寫作體驗來理解,來談自己的感受,更重要的是學習並運用作者的`寫作方法和讀書方法──博覽羣書,入情入境,做讀書筆記,會借鑑運用等。
二、精讀課文,體會情感
由揭示課題內容引入。通過剛才的交流,你理解為什麼把書比作“長生果”了嗎?
長生果,指營養極其豐富。將書比喻為“長生果”,意思是書是人類的精神食糧,是人類文明延續的營養。/soft/作者就是在書的引領下寫作越來越成熟的。
將書譽為長生果,作者對書的鐘愛可見一斑。文中真實地回顧了作者少時與書的故事,使作者酷愛讀書的情景再現在我們眼前。讀讀課文,你是從哪裏感受到作者對書的特殊情感的?
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