對於課程《世界科技的今天》的教學反思
選取這樣的主題進行情感教學活動設計,對我來説不僅是一次個人教育教學能力的挑戰,也是對我教育教學能力的一次有力提升,同時也是課題研究一筆寶貴財富的積累,《世界科技的今天》教學反思。我收穫很多,尤其是課程結束時的那首小詩,也是我心靈融入課程,融入學生心靈的一個小體現,有感而發的。
首先來説這節課的教學對我來説是一個挑戰,因為這節課的內容面廣、內容與學生的生活實際雖説有聯繫,但是要將一個凌駕與學生生活之上的知識拉近與學生的距離,這是一個難點,值得思索與探討。最終以學生比較常見的交流會的形式拉開本節課的.序幕,但是交流會上教師的適時掌控,隨機問題的處理,能否將學生的興趣和興奮點提升,這都是考驗一個教者的課堂駕馭和基本功的能力。掃地機器人實物的展示是讓學生髮現,原來機器人科技的發展與我們的生活是有聯繫的;航空航天,嫦娥三號動畫模擬出現,調動學生探索航空航天科技的積極性;通過學生各種方式資料的交流與展示,不由自主的、自然而然感知到他們在瞭解世界科技發展的資料中的快樂,教學反思《《世界科技的今天》教學反思》。作為一個傾聽者你可以從孩子們發言語音的抑揚頓挫、資料展示的手勢中感知到他們為擁有這樣的科技而高興、而自豪而欣喜。這就是情感目標的一個突破。同時也是對學生獲取知識信息途徑能力的一個考察。對於五年級的學生他們已經擁有這種自己動手,依靠不同的渠道獲取自己感興趣的知識信息,但是網絡是當今社會不可缺少的一種獲取信息的渠道,老師要在學生中倡導安全用網、文明用網、健康用網。
其次學生資料的蒐集,與課堂上資料的交流尤其是現代科技資料調查表,這包羅萬象,要想在眾多的資料中完成表格的填寫,也需要學生對資料有一個再學習與加工的過程。也是學生對資料蒐集與整合能力的一個提升與鍛鍊。這也是對課程目標學生能力的達成。暢想科技夢,這是打開學生話匣子的一個重要契機,讓學生在説的過程中激發學生科技夢的樹立,從而激發學生愛科學、學科學的這一情感目標的達成。
最後我覺得駕馭課堂的能力,做到收放自如還有待進一步的提升,評價的及時與有效性也要進一步的加強。
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