多媒體教學的設計方案
【地位作用和總目標】
《觀潮》一課是國小三年級語文第六冊第三單元的一篇閲讀課文。這篇課文按順序抓特點通過“我”的耳聞目睹,介紹了自古以來被稱為“天下奇觀”的錢塘江大潮。文中洋溢着作者強烈的熱愛祖國、熱愛大自然的思想感情。
三年級是國小階段由低向高發展的關鍵的階段,大綱明確要求:“能抓住重點詞、句、段”,深入理解課文內容:“學習課文是怎樣觀察事物,用詞造句,連句成段,連段成篇”的。根據大綱目的要求、語文教學的規律、以及本課的特點,發揮現代教學手段的優勢,我設計了本課的多媒體教學設計方案,以達到本課的教學目標。
【教學目標】
1.知識目標:
(1)理解課文內容,使學生從多種角度體會了解錢塘江大潮的壯麗與雄奇。
(2)學會本課生字、新詞,注意多意詞“觀”的不同用法。
(3)學習作者抓特點的觀察方法。
(4)掌握有感情朗讀課文的技巧。
2.能力目標:
(1)給課文分段,指導學生有感情地朗讀課文,背誦3、4自然段。
(2)通過本課學習,訓練學生按事物本身發展變化的順序有次序地觀察,有條理地敍述,培養學生留心觀察周圍事物的習慣。
(3)讓學生在小組學習中善於傾聽、善於交往,養成良好的協作品質。
(4)使學生形成良好的信息素養。
3.情感目標:
(1)能通過網絡瞭解、收集、整理錢塘江大潮的相關信息,讓學生獲得分析、處理信息的技能。
(2)能有感情地朗讀課文,並在交流中培養學生的口頭表達能力。
(3)培養學生運用網絡進行交往、合作的技能。
(4)激發學生熱愛大自然,熱愛祖國大好河山的思想感情。
【教學內容及重點、難點分析】
1.教學內容分析:
這是一篇講讀課文,描繪了錢塘江大潮這一壯麗的“天下奇觀”,表達了作者對祖國大好河山的無比熱愛之情。
全文共有六個自然段,可分為二個大段。
第一段(第1自然段)概括介紹錢塘江大潮自古有名。
第二段(第2--6自然段)按時間順序寫“潮來之前”、“潮來之時”、“潮過之後”的整個經過。
依據教學大綱的要求和學生的認知規律,結合本課的特點,在教學中,我主要運用多媒體計算機,自制CAI課件,創設情境,激發學生的學習興趣,並通過各種形式的練習,達到突破重點、難點的目的。
2.教學重點:
體會作者是怎樣按由遠到近的順序具體描寫潮來時的樣子和聲音的。
3.教學難點:
學習作者有順序的觀察方法,培養學生的觀察能力,養成積累材料的習慣。
【教學對象分析】
由於本課面對的學生是國小三年級的學生,學生年齡小,對生活中的一些自然現象感知少,本課所介紹的自然現象又比較複雜,地域性、空間性強,因此,學生很難掌握課文的重點和難點。為了培養學生的觀察力、想象力、邏輯思維能力和自學總結能力,使學生充分理解課文內容,在教
學中,我力求充分發揮現代化教學手段的優勢,自制CAI課件,創設情境,為學生提供直觀、形象的感性材料,豐富學生的想象,幫助學生理解。在教學過程中採取"導-扶-放"的教學方法,導學“潮來之前”這一段內容,師生共同總結學習方法,再通過讓學生自己觀察大潮到來時那驚心動魄的情景,側耳傾聽大潮到來時那震聾發聵的聲音,引導學生自學“潮來之時”這段內容,最後進行總結引深,幫助學生體會錢塘江大潮的雄偉壯觀。學生在學習的過程中通過仔細觀察、合作交流,動手勾、畫、圈、點,動腦積極思考,真正參與到課堂活動中,使課堂務實、有效,從而突破了課文的重點、難點。
【教學策略及教法設計】
我們知道"興趣是最好的老師",多媒體計算機以其獨有的生動的畫面、鮮明的色彩、形象的聲音及完整的情節,在課堂教學中施展出獨特的魅力,對激發學生興趣,吸引學生積極主動地參與課堂教學活動,其效果是十分明顯的。
根據大綱的要求及國小生的特點,針對本課的特點、重點和難點,同時結合教師教的需要和學生學的需要,為充分調動學生的主動性,加深學生對問題的理解,使語文課上得生動、有趣、高效。我把多媒體計算機引入課堂,自制CAI課件,充分發揮多媒體計算機的多種優越功能,達到創設良好教學情境,多方面地輔助課堂教學,激發學生學習興趣的目的。同時還採用了激趣導入法、情景教學法、自學討論法、指導分析朗讀法、板書總結法等方法來幫助學生理解課文,突破本課的重點和難點。
在教法的運用中,突出自讀自悟,以“讀”貫穿始終,運用多種形式的“讀”,來激發學生的閲讀興趣,達到理解課文的.目的。如:自由讀、小組讀、指名讀、同桌互讀等,也可以列提綱讀、感情朗讀、邊讀邊畫或抓重點讀。在引導學生自學的過程中,突出合作學習。主要採用同桌交流、小組交流、全班交流等多種合作方式,讓學生在全作中相互啟發、相互鼓勵、共同探究,以更全面、更準確、更深刻地理解課文內容。這樣不僅培
養了學生的合作精神產協作能力,也真正作到了面向全體,因材施教。力爭讓學生在短短的四十五分鐘內學得有興趣,學得有效果,學得有收穫。在教學過程中潛移默化地訓練學生的觀察能力,想象能力,並在自讀、自悟及創造性想象的基礎上,感悟大自然的神韻,陶治學生的情趣, 自主、多元地訓練了學生的語文素養。
【教學媒體設計】
依據教學大綱的要求,遵循教學原則、教學規律,根據本課的特點和國小生的認知規律,本課的教學媒體運用主要以多媒體計算機和CAI課件為主,多媒體計算機和CAI課件的運用貫穿整堂課的始終,讓學生通過看大潮到來時的情景、聽大潮到來時的聲音,達到幫助學生理解課文內容的目的。
【教學過程流程圖及簡要説明】
1. 流程圖的簡要説明:
2.教學過程流程圖:
【教學過程設計及分析】
一、啟發談話,質疑激趣:
1.板書“奇觀”,分析“觀”的意思,“奇觀”呢?你們親眼見過奇觀嗎? 農曆的八月十八是我國錢塘江的觀潮日,這錢塘江大潮自古以來被稱為“天下奇觀”,今天讓我們隨作者一起去觀賞那著稱“天下奇觀”的錢塘江大潮。
2.板題:觀潮
比較:“奇觀”和“觀潮”
二、初讀感知,理清層次
1.自讀,思考:
(1)課文主要寫了一件什麼事?
(2)作者是按什麼順序來寫的?
(3)追問:課文那幾部分分別寫了潮來前、潮來時、潮過後的?
2.自學,彙報。
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