小班語言遊戲活動設計《開汽車》
活動目標 :
1、要求幼兒正確使用人稱代詞:“你、我”。
2、幫助幼兒理解並遵守簡單的遊戲規則,提高他們在遊戲中把握語言信息的傾聽能力。
3、培養幼兒與同伴合作遊戲的習慣,以及在集體中大膽表達的能力。
活動準備 :
玩具汽車方向盤8-10個,幼兒坐成半圓形。
活動過程 :
1、設置遊戲情景。
*提問引導幼兒,並讓幼兒來學一學小司機。
*“老師來考考你們,小汽車在開的時候發出什麼聲音啊?開汽車的那個人我們叫他什麼?那我們也來做一做小司機開一開汽車好不好?”
評析:教師從主題直接切入,引導幼兒、激發幼兒的`遊戲興趣。在進行教學的時候,注意跟隨幼兒的回答及時地改變,並用各種語態激發幼兒的熱情。
2、交代遊戲規則。
*幼兒看老師和保育員的情境表演。幼兒傾聽對話及理解角色。
*“阿姨演得是誰啊?你們看出來了嗎?他説了什麼話?老師演得是誰?説了什麼話?”
*全體來學一學“司機”“乘客”的話。
評析:教師在提問的時候應把問題簡潔,明瞭化,讓幼兒在觀看時提出傾聽的要求,瞭解直接的對話方式,能及時對教師的問題給予迴應。也能讓幼兒直接進入狀態。同時給予多的機會讓幼兒來説説對話。掌握好了對話後為後面的遊戲奠定基礎。
3、教師引導遊戲。
*教師扮演司機與幼兒遊戲。同時發現能力強的幼兒替代遊戲。
*請幾個“司機”“乘客”表演。
評析:教師在示範遊戲和請幼兒遊戲過程中,不用生硬地講規則就可以讓幼兒知道遊戲該如何進行。同時對幼兒提出傾聽的要求,培養良好的習慣。在幼兒表演的過程中,逐一對幼兒的遊戲提出改進要求,讓其他幼兒在無意識中模仿改進。
4、幼兒自主遊戲。
*“還有很多的小司機也要來做開汽車的遊戲呢!請能幹的小司機也來開一開小汽車。”
評價:教師從主導地位隱退,但不是完全的放任幼兒遊戲,有部分的幼兒還不是很理解遊戲的規則,需要老師從旁協助指導。老師也可以扮演司機,同時讓幼兒觀察學習,更好地遊戲。
5、教師小結、評價。
*“小司機下班回小椅子上休息了。”
*表揚在遊戲中會友好、合作地幼兒,並會完整地説對話的幼兒。
評價:給予幼兒遊戲活動的肯定和相應地指出不足的地方。適時地結束遊戲讓幼兒休息。
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