優秀教師採訪稿範文
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優秀教師採訪稿範文
汪明春:呂老師,你從事地理教學多年,有着豐富的教學經驗,你認爲地理教學最顯著的特點是什麼?
呂春娜:我原先學的專業是理科,不是地理專業。多年來,我是邊學邊教的。我認爲地理學科知識點多:像氣候、地形、地貌,等高線、等溫線,季風、洋流等等,要記的東西很多,但學好地理的重中之重是熟識、熟記地圖。所以,象《一課一練》之類的`教輔資料,我一般是不重視的。我就是要求學生學會識圖、填圖、繪圖。不會看圖,做再多的作業也是白搭。
汪明春:現在學生課業負擔過重,地理在他們眼中又往往不被看重,你認爲抓教學質量最有效的方法是什麼?
呂春娜;那就是狠抓45分鐘,向課堂教學要質量。對於學生而言,要求他們課前預習好再來上新課,在我們學校往往是不現實的。我的做法是,先讓學生在課堂上自學,熟識課文,一方面能提高學生的自學能力,另一方面,也便於瞭解學生的學習情況。然後選好切入點,激發學生的學習興趣,精心安排好教學活動。目前地理教學講風太盛,其實在吃透教材、瞭解學生的前提下,真正需要講的東西不是很多,如果處處設防,面面俱到,不僅教學時間不夠,教學效果也不理想。
汪明春:你認爲地理教學中,既要提高教學質量,又要減輕學生的課業負擔,這方面,你有什麼心得?
呂春娜:我認爲一方面是精講,這樣才能給學生更多的學習時間;另一方面,就是將作業佈置及批改放在課堂上完成,這樣也便於及時得到學生的反饋信息。興趣是最好的老師,地理教學不能太機械,因爲學生都是一個個有血有肉的人,要讓他們學得愉快教學纔有效果。
汪明春:課改是當前的熱門話題,你認爲小組合作怎樣才能避免混亂而避免流於行式?
呂春娜:課改的精髓是要讓學生動起來,但並非非得用小組合作形式,況且也不是所有的教學內容都適用小組合作,只是基於極少數疑點和難點才用。至於要讓小組合作活而有序,關鍵在於培訓學生,並且也不是能立竿見影能做好的。
汪明春:作爲備課組長,地理又是會考科目,要在學校這個層面上抓教學質量,你認爲最主要的工作是什麼?
呂春娜:作爲備課組長管理教學的方式只有抓好常規管理,組內成員多聽課,以便取長補短,共同提高。
呂老師很健談,話語也很實在。她看上去是那樣的勤肯樸實,她是教師羣體中普通的一員,然而,六中正是有着許許多多這樣敬業的老師,才使課改進行得紅紅火火,教學質量蒸蒸日上。採訪工作雖然暫時告一個段落,呂老師求索的腳步並沒有停息,但願她在今後的教育教學工作取得更加優異的成績。
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