師範生實習體會感悟

　　師範生實習體會感悟一

青春似火，歲月如歌——4個月的實習支教生活在我的人生答卷上譜寫了精美的篇章，使我的人生畫卷更添顏色。首先，通過這次支教活動，我更加深刻的理解了教師職業的神聖和光榮。

從三月五號開始，按學院的相關規定，我作爲社會科學系思想政治教育專業的學生，到××市市二中進行實習支教工作。通過這次支教活動，在教學上也獲益良多。在支教之前，我對於這次到××市二中擔任教學實習工作還是有些擔心，其中一個重要的原因就是因爲之前我在學校學習的都是單純的理論知識、對於國中的教學工作沒有任何經驗。來到之後，××市二中的校領導對我們非常熱情，並提出了對我們實習生的一系列要求，而且由於市二中八年級年級缺一位歷史教師，於是校領導就非常信任的將八年級年級3個班級的歷史課的教授工作交給了我。這就更讓我感到很大的責任感和壓力感，雖然我對教學對象、教學內容和教學環境都很陌生，但是在指導教師的耐心幫助下，我逐步的適應了××市二中的整體情況。

此外，通過這次支教活動，我也發現這裏的學生非常認真、刻苦。雖然教學條件一般，但學生們的學習氣氛很好、學習熱情很高，在校園裏很早就可以看到學生們學習的身影，而且××市二中正在實行“生本”教學方式，即一切以學生爲本的教學模式，教學效果也越來越好。在我所任教的三個班的課堂上學生們積極發言、認真配合我的授課，課下做作業的時候也很認真，在自習課上也是踊躍提問，這和市裏其他學生的學習態度真是有着天壤之別，這讓我覺得爲之振奮，心想一定要在這個對方帶好我手上的每一個學生。在領導與同事的關心與幫助下，我與同學生的交流得心應手，由於我同學生們的年齡差不大的緣故，學生們很樂意和我無拘無束的交流，我們能夠確準地把握學生的思想動態，從而爲更好地開展教學工作奠定了基礎。

當我第一次走進教室，全體同學都站起來高喊“老師好”，我不由地被觸動了。當看見他們那麼可愛，聽到他們響亮的回答聲音及嘹亮的歌聲，自己好像回到了從前，回到了中學時代。看到他們那充滿着渴望的雙眼，聽着他們那真稚的聲音，自己有一種衝動，恨不得一下子把自己所有的知識通通傳授給他們。支教4個多月來，經歷了許多事情，點點滴滴，一次又一次地讓我深思;經歷了許多大大小小的感動，這些單純善良的孩子們一次又一次地影響着我。我走進了昌吉市二中就意味着走進了中學教育，我在這個過程中瞭解了中學教育的現狀，認識到了中學教育教學工作的困難與艱辛，體味到了中學老師的酸甜苦辣。

在教學過程中我鼓勵學生們大膽發言，並多用親和力的語言給予他們肯定。教學活動是師生的雙邊活動，要使之有效地進行，就要建立起學生對教師的信任感。尤其是對學生來說，要改變傳統的師道尊嚴的舊思想，建立平等的師生關係。對於老師而言，要尊重熱愛學生，對學生是肯定的態度，才能緩解學生內心的緊張，對學習有心理障礙的學生更要善於培養他們的自信心和學習熱情。只有建立起師生之間溝通的綠色通道，纔會有教與學之間的寬鬆、民主、和諧的氛圍，才能爲師生互動創造條件。所以課前我認真備課，瞭解學生的各種情況，因材施教;課堂上我儘量用精彩的講述，循循的誘導，積極地鼓勵來深深的吸引着每一個學生;課後，我認真批改作業，並對潛能生進行重點輔導，總是讓每一個學生都學會了並理解消化了才肯罷休。工作中，我充分發揮吃苦耐勞的工作作風，兢兢業業的教學精神，很快便與學生、家長、老師建立了和諧的關係。我還非常注意學生的養成教育、個人衛生教育，幫助他們養成良好的生活習慣。我還非常關心學生的生活情況，能夠和學生們經常談心，瞭解每個學生的生活，對他們噓寒問暖，幫助有困難的學生。我還針對學生課外知識面狹窄這一實際情況，經常自己帶書借給學生看，擴大學生的知識面，以增強課外知識儲備量。

和學生積極交往的一個方面是與生同樂，參加他們的集體活動，比如班會和體育比賽，積極和學生探討班級建設的方法。與學生融合這一點，我營造了一個比較良好的局面，這對於我將來的教學工作，將是一個比較好的因素。4個月的支教活動結束了。雖然是“支教”，但實際上通過這次支教活動我卻學到了更多的東西。同時，由於各種原因，通過支教活動也暴露出在教學中存在着一些問題，希望在今後的工作過程中能夠加以改善。十年樹木，百年樹人，教師是在教育人，這是很不容易的事。4個月的實習讓我明白了很多對道理，感謝實習給了我如此多的心得。

這裏的一切使我明白了條件的好壞，關鍵在於自己怎樣看待，擁有一顆奉獻的心，一顆感恩的心，生活永遠是美好的。在路上當學生親切地喊到：“老師好!”，我感到孩子是多麼可愛; 當把科學的學習方法交給渴望求知的孩子,我覺得我找到了自己的價值……

在這裏，我學到了許多未曾學到的東西，而這一切將使我在以後的學習和工作中獲益非淺。在這裏，我們苦過、累過，卻依舊笑着;我們迷惘過、徘徊過，可依舊堅持着。支教雖然辛苦，但是鍛鍊了我的意志，提高了我的能力，讓我在苦中作樂中提高了身心健康水平。支教不僅讓我結交了很多朋友，收穫了友誼，支教更使我長大了：學會了吃苦耐勞、學會了苦中作樂。深刻體會到了團隊精神的重要性，並收穫了教育經驗和提高了教書技巧。在實踐中，我得到鍛鍊，也看到了希望，更堅定了我從事教育事業服務社會的人生信念;從支教中也知道自己水平有限，今後必須加強學習和鍛鍊，不斷完善和提高自己，爲真正做一個出色的人民教師做準備。

　　師範生實習體會感悟二

清風系不住流雲，流雲帶不走歲月。時光總是如此不禁用，剛要懷戀，就要離別，想來想去，惘然喟嘆。

記得剛來這裏是心中各種不安，和夾雜着那麼丁點的恐懼。經過2個小時車程，我終於到達了目的地。我被分配在懷集縣的一箇中專學校裏開始我的爲期一個學期的實習生活。這裏地理位置稍微偏遠，交通也不是很便利，但這裏山清水秀，人傑地靈。因爲靠近塔山所以這裏的冬天也特別陰冷。

初來這裏，要先趕快熟悉這裏的學校環境，以便適應這裏的生活方式和地方習俗。隔壁的兩位老師都對我們這些新來的實習老師特別關照，剛到就幫我們搬行李。還有在隔壁的兩公婆也對我們非常關照，特別是在冬至那天，同我一起的實習生都回家過節，因爲我是外省不方便回家，就留在了學校，那王老師一家還特地來請我過去和他們一家人一起過節。讓我感受到了，來自異地他鄉的溫情。

我們的教學工作從第二週開始，當課程安排下來以後，我特別開心又有些擔心。開心自己可以帶6個班的課，又怕自己無法勝任。

當我漸漸進入角色時，原以爲是混日子的，卻發現自己有一羣可愛的學生，開始覺得教書是一件很有趣的事，當你看到那些學生認真跟着你學習，你還有什麼理由不去認真備課，不去認真對待每節要上的課呢!也許我還要感謝這些孩子們，當我發現我對他們來說是多麼的重要，那份牛氣的責任心就油然而生了，爲了給他們教好，我把自己以前那些含糊不清的知識又重新詳細的整理了一遍。讓我不再那麼糊塗的過日子。

每天都面臨新的挑戰，每天都要從心靈上或行動上改變自己、超越自己，去完成擺在自己面前的任務。激情和勇氣由此而迸發，在自身價值得到展現的同時，一種成就感和滿足感便在心頭駐足。

曾經看到過一篇文章，說的就是“超越心裏”，所謂超越心理是指開發自身潛能和突破自身素質的一種執着而頑強的進取心態。當一個人對自己讚賞和肯定的時候，就會產生一種價值認同感，而後強烈的表現出昇華自我的動力，這不僅僅是心理潛能的激發，更多的是人性的完善、境界的提高或智慧的凝結。

人可能就是在一次次的不斷超越自己的過程中攀登到人生的頂峯的，就像破繭成蝶一樣，一旦突破了限制自身發展的瓶頸，那麼勝利就離你不遠了。

現在的頂崗實習支教就如同一個破繭的過程，我們都在被一件件大大小小的事情磨練着，我們都在完成各自的每一件任務之後留下屬於自己的精神財富。就這樣不斷的積累、不斷的探索、不斷的超越。我相信在不久的將來我們一定會因爲由量變的積累達到質變的飛躍的。

在我看來，超越其實是一種挑戰，是一種創造，它相當的時候更傾向於人格的塑造。白巖鬆曾經說過“人格是最高的學歷”，超越自己主要就是克服自身的心裏惰性，勇敢的面對擺在自己面前的一切困難。當我把這種超越帶給自己甚至傳染給學生的時候我就是成功了。

我要告訴我的學生，超越永遠是屬於強者的遊戲，勇敢者的樂曲，而且是永無止境的，如果曾經爲了超越自我，奮力拼爭，終於登上了成功的高峯，卻永遠又駐足不前了，那麼，這山峯豈不就等於一座墳墓?

但日子漸漸地久了，當學生知道我們這些實習生是要走的，只和他們相處一個學期時，那些可愛的孩子，緊緊地抱着你不捨的反覆問你：“老師你可以不走嗎。”當時我的腦子一片空白，真不知道該怎麼回答他們，是欺騙還是婉言拒絕，都張不開口，發不出聲，只能哽咽着。

“悄悄的我走了，正如我悄悄的來，我揮一揮衣袖，不帶走一片雲彩。”我真的沒帶走一片雲彩嗎?我帶走了他們的思念，他們的祝願。親愛的們我會回來看你們的。

在實習的這段日子裏，不僅和這些學生有了深厚的感情，還有和我一起的另外九個實習老師，我們四個月裏像一家人一樣生活在一起，同吃同住，共同學習共同進步。我親愛的一家人。

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