關於頂崗支教實習報告四篇

在日常生活和工作中，報告不再是罕見的東西，報告具有雙向溝通性的特點。其實寫報告並沒有想象中那麼難，下面是小編精心整理的頂崗支教實習報告4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

頂崗支教實習報告 篇1

那麼快就要離開實習的學校了，不知不覺一年的時光很快就要過去了。還記得剛來這實習的地方的情景時還真是有點好笑的。在學校時剛知道我們要進行一年的頂崗支教實習，我們都很無奈，原先聽很多同學說在昭通這裏治安很是不好，在我們要去的那個地方——鎮雄，是一個“窮山惡水出刁民”的地方。那時候聽着都有些害怕，但是下來了以後，一切都不是傳言中的那麼可怕了。

我們實習的地點是位於烏蒙山區的鎮雄縣牛場鎮和平村完全國小，也正是在那首七律《長征》詩句中的“五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。”體會到烏蒙的魅力，伴隨着頂崗實習支教的進行，我們也知道了這裏的一些情況了。

鎮雄縣牛場鎮基本情況概述

（1）社會情況

牛場鎮位於鎮雄西部，距縣城76公里，地處西半縣中心樞紐，鎮昭公路穿境而過。全鎮轄9個村民委員會165個村民小組9654戶41133人。其中農業人口總數爲40421人，勞動力17607人。居住着漢、彝、苗、回四種民族。牛場鎮與五德、花山、鹽源、碗廠、坪上等鄉鎮接壤，國土面積160.43平方公里，人均耕地1.3畝，森林覆蓋率36%。平均海拔1420米。20xx年，全鎮實現經濟總收入5730.7萬元，人均純收入980元，糧食總產量979.8萬公斤，人均有糧360公斤，人民經濟收入及生活水平逐年提高。

境內氣候溫暖適宜，地形地貌以“三山兩河”爲骨架，由於河流切割，境內溝壑縱橫、山峯林立、雄關遍佈，多有奇峯異洞點綴其間，更有大水溝水庫長達8公里的河面相映成趣：訪隴家洞府，看觀音奇巖，賞夫妻石筍，或穩坐壩上垂釣，或獨領一葉小舟，繞庫中孤島，感受農家鄉土人情。頗具潛質的旅遊資源，亟待開發利用。

礦產資源以煤、鐵、銅礦爲主，較爲豐富的礦產資源，帶動了鄉鎮企業的發展，現有裝機容量1440千瓦的電站一個，年產鑄鐵4000噸的鐵廠一個，年產3500噸的電石廠一個，年產值達3500萬元，每年爲國家創稅120餘萬元（居全縣前列），同時也拉動採礦業、交通運輸業、飲食服務等行業的發展。

（2）教育現狀

牛場鎮共有村國小30所，校舍建築面積15931平方米，擁有教師213人（含代課教師61人），在校學生9219人，目前整個鎮農村義務教育在校學生人數9219人，其中國小生人數7301人，中學生人數1918人。該鎮建有圖書室4個。現有學校23所，其中國中1所，高中1所，完全國小14所，初級國小8所，有1所完全國小設有國中班，一師一校點5個。全鎮在校學生7000餘人。適齡兒童入學率達98.4%。

（3）鎮雄縣牛場鎮和平村概述

和平村委會是鎮雄縣牛場鎮的一個行政村，距離鎮政府7公里，交通不便。東面鄰諸宗村，西面鄰花山鄉，南面鄰向樂村，北面鄰牛場村。轄6個自然村，24個村民小組。全村總戶數1232戶，共5495人，其中農業人口總數5495人，勞動力2600人。整個村委會國土面積22平方公里，海拔1510米，年平均氣溫12.6℃，適合種植玉米、洋芋、小麥等農作物。全村耕地面積4780畝，林地15147畝，人均耕地0.95畝。全村農民以種養及外出務工收入爲主，20xx年全村經濟總收入994.4萬元，農民人均純收入872.2元。村內幹羣關係融洽，社會治安穩定，人民安居樂業。

頂崗支教實習，一種體會式的經歷

（1）學校的決定，我們的經歷

20xx年8月1日，我們經過了一年的緊張學習後，在學校的籌劃下和各地鎮府和相關部門的大力支持下，我們1000個即將成爲了準老師的學生坐上了去往昭通四個縣，鎮雄縣，鹽津縣，永善縣，彝良縣進行爲期一年的頂崗支教實習。

面對着學校的決定，我們還能做什麼呢？也許是能爲昭通地區的教育貢獻一點微薄的力量吧！也許，這樣的經歷也會爲我們將來進入社會積累一定的經驗，爲我們將來的工作是回有意義的，也希望我們能夠倘然的面對這次意義重大的工作生活。

每個人的經驗的多少，和人生的經歷是有關的，我們的經歷在學校的決定之後，我們在社會中進行磨礪，也許在不久的將來，我們面對出現的情況時，會多一些辦法。

一年的時光，我們能做的還很多的，除了教書，我們還可以鍛鍊自己，我們的生活能力會有很大的提高，還有我們的社會交際能力也會有很大的提高。在這一年的磨礪之後，我們就將真正的進入了社會，在這個每個人都必須經歷的社會大學中學到更多的東西。

（2）頂崗支教實習，體驗式的生活

在學校的生活馬上就要結束了，面對着什麼都不用考慮的日子就不再會來了。對於我們，這次下基層頂崗支教實習，可以說是一種全新的生活。我們能做的就是用心的把這一年的實習過好。

我們能體驗這樣以前都不能體驗到的生活，不知道會不會對自己有所幫助，但我們也的儘自己的能力做到最好，體驗好這段即短暫又有意義的時間。

（3）教書育人，你我本分

我們所學的知識怎麼樣才能發揮做用？這是我們每個人都必須考慮的，面對這一點，我們剛到學校就被分配到了工作，然後就投入到了學校的教學工作，和這裏的十多個老師一樣的被納入了學校，也慢慢的融入了這個山村中的一切。

我們在學校學的就是教育專業，未來大多數人都很可能變成老師，承擔起教書育人的重任，成爲太陽底下最光輝的職業——教師。我們也許會兢兢業業的扮好這個本分工作，爲當地的教育盡一點微薄的力量。

教書育人，面對着不同的環境，要將學校中學到的知識運用到實際的教學中也是需要時間的。雖然在學校中我們就將課文進行了模擬講演，但到了下面，進入到了一線教學工作的環境中，就和原來的一切都變了，不在是那麼的像說着的那麼簡單了。一切都得從頭學起，剛開始我們都吃了苦頭，但慢慢的我們就習慣了，習慣了這裏的孩子，這裏的老師，還有這裏的很多很多。

你我本分，要儘量的把學到的東西用心的把書本上的知識傳授給那些天真可愛的孩子們，這就得我們要把“教書育人，你我本分”給做得更好。

（4）安於只地，細心教育

下來了以後，面對着一個個陌生的環境，一個個陌生的人，我們能做什麼，我們可以做的就是用最短的時間來適應這陌生的一切。我們可以做的只有“安於只地，細心教育”，只有這樣，我們的實習纔會更加的有意義，也只有這樣，我們也纔會被人們可。教學的常規，我們可是不能破壞的，該怎麼做就得怎麼做，備課，預習，上課，作業，複習，任何一個環節都是不能馬虎的。

只有這樣細心教育，和在該地好好的做好分內的事那纔是最最重要的。希望我們都能做得更好。

（5）快樂不樂，樂而融融

快樂是自找的，不快樂也是自找的。既然選擇了，就得讓自己快快樂樂的把工作做好，那不是其樂融融嗎？

工作，難免會有不快，但是希望我們能在工作中找到快樂，讓快樂和工作相伴，不至於成天悶悶不樂，那樣既影響了工做，也會讓我們的心情變得更加的糟糕。

我們在工作之餘，要注入一些快樂的東西，讓我們的實習生活變成我們這學生時代留下一點點的些許記憶，補充那份青澀的年代。

（6）有過苦，有過難過

剛來這裏的時候，這裏的一切照舊。但是，有時會發生一些不愉快，我們和當地剛分來的特崗老師發生了些許不愉快的事，這是我們難過了，我呢也不怎麼，他們幾個女孩子呢，哭了很多會。我們這時呢，難過，還差點爲了一些不愉快的事而放棄了實習回去了的。

有過苦，有過難過的時光也正伴隨着時間的流逝，變得毫無意義了，我們在生活中學會了長大，也希望我們不要困難一來，就只知道躲避，要勇於面對和尋找解決困難的辦法。我們慢慢的在長大，面對的事也會越來越多，要用心面對了，因爲我們真的長大了。

（7）天氣左右，心情上下

這裏的天氣真的很怪，剛來了好久還不適應，能面對的只有是陰朦朦的雨天。後來，我們知道了這裏的天氣時常都是這樣的，全年三百六十五天有三百天是陰雨天。

有時候，天氣左右了我們的心情，有時候卻是當了老師也不知道是從那裏來了這麼大的壓力，壓得我們都透不過氣來。這時，不知道該怎麼辦，但是我們可不能老讓天氣左右我們的心情吧，畢竟我們還有很多事要做的。

教書，這是我們下來的主要目的，也是給孩子們傳授一點點知識，讓他們能都長大後不至於看不懂路牌，不會出門被人騙……

這裏的一切，還是那麼的平靜

（1）漫長的路，走不到盡頭

昭通到鎮雄的路卻是那麼的漫長，我們那天浩浩蕩蕩的車隊猶如一條長龍從早上八點開始出發，一直走到了下午五點多鐘纔到了鎮雄縣城。當地的教育主管都派人來接我們，這時累掉的我們感到了一點溫情。

在縣城過了一天，我們又在相關領導的帶領下，坐上了駛往目的地的中巴車。沿途的路真的很是恐怖，居然可以從縣城到鄉鎮上都沒有一段柏油路，漫天的黃沙灰塵飛得到處都是。終於到了，滿身的灰塵讓我們一個個都成了泥人，這真是比想像中的還要不好。

到了鎮上，還要經過幾十分鐘的車，或者走上個把小時的山路才能到我們實習的目的地，和平村完小。每每爲了生計下街買菜時還真是那種滋味，像是路怎麼走都要走不完的，還真是走不到盡頭。

（2）學校，雲霧深處的風景

沿着那條似乎是走不完的路，到了那個很是不起眼的學校，沒有圍牆，沒有大門，有的只是一幢三層樓高的樓房和四間平房，還有一塊球場和一間廁所，這就構成了一所學校了，在這個雲霧了的學校，實在是承載了許多許多，爲當地的孩子們的學習知識有了很大的幫助，也爲提高當地人民的素質起到了一定的作用。

學校，雲霧深處的風景，也漸漸的變得是那麼的美麗，成爲了這裏讀有的一到風景，那裏有着很多的快樂的歡笑聲。

那山的深處，還有的是那書聲朗朗，還有的是那一張張的笑臉，還有的是淳樸的快樂。

（3）學生，天真快樂的孩子

天真快樂，是孩子們固有的天性，我們在孩童時代也是和他們一樣的；快樂，卻是每個人都擁有的財富，孩童時代的卡是其他每個階段都無法相比的。

這裏的孩子，天真的有些憨厚，有時顯得很是愚笨，有時卻很是調皮。似乎學校卻是他們唯一的學習的地方，除了學校，我們就找不到他們的學習時間了。

課餘，他們卻是在家裏幫忙的，有的回家打豬草，有的回家做飯，有的回家看孩子。在這裏，好多家庭裏的家長都是外出打工，沒在家裏照顧孩子，只把孩子留在家裏給老人看管。

下課，放學時，都總能聽到學生們有時的快樂，有時的難過，這些都是那麼的天真，那麼的可愛，也希望他們能在上課是用點心，那就更好了。

（4）體驗式的生活，需要用心

俗話說，做什麼事都得用心，要不然就是枉費了。我們下來體驗生活，也是必須得用心，要不然那就沒什麼用處的。

體驗式的生活，我們得用一年，在這一年裏，我們的生活都得自己解決，菜，是要用很長的一段時間才能到老遠的鎮上採購得到，有時候用腳走，有時候用坐車，但是這裏沒有跑短途的車，因爲是路不好走，有車也只是學校老師們的摩托車，坐得多了，我們也就不好意思老打擾他們，這時只有徒步旅行了。

但也是沒辦法的，體驗，那就得什麼都要親身體驗，還有是要用心，那樣體驗的生活，纔會是最好的。

（5）是生活，還是生活

在這裏，除了生活，就還是生活了。我們和當地人一樣，也是按照一定的規律進行着生活。

學校中的每一天都是那樣子的，上課，下課，吃飯，睡覺，看書，改作業，等等都成爲了我們生活的一不分了。

剛到這裏時，這裏都是燒煤的，我們有很是不弄火，沒天都會讓火死掉，嚴重影響了我們的日常生活，這樣一來也無法保障我們的日常工作了。還好，當地的人給我們許多幫助和教給我們方法，我們也在他們的指導之後，對生火有了一定的經驗，爲我們的工作有了很大的幫助。

這一切，是生活逼的，讓我們在困難面前學會了自立。還是那句話，是生活，還是生活。

（6）家訪，孩子，家長和老師

家訪是教師與家長溝通的一條有效途徑，通過雙方的交流，對孩子有更深的瞭解，同家長共同努力提高學生成績。同時，針對家長在教育孩子時出現的問題和困難，及時給予解答和幫助，努力創設學校教育環境與家庭教育環境和諧發展的課程環境。

在家訪的時候，發現了很多的孩子，父母都不在家裏，都是外出打工的，每個人都是爲了家裏而盡心盡力，這又得讓我們做老師的都得用點心了，用心把知識傳授給那些孩子們，讓孩子們在我們和家長的共同努力下成績得到提高。

我們家訪過程中，就瞭解到有些孩子的性格內向，不經常參加集體活動，我們感到他們是熱愛集體的，帶此疑問我們進行了家訪，從家長處瞭解到因各自家庭的情況有所不同，因不常與人交流從小的性格就很孤僻，但他們的自尊心很強……對此情況，我們鼓勵同學多和其他的孩子們交朋友，並安排一些可內和課外的活動給他們，讓他們有時間和地點進行交流，使他們的性格能夠開朗些，活潑些。

這些都是家訪帶來的收穫，使我們能更深刻地瞭解學生情況，並及時提高學生成績。

家訪，成了孩子，家長和老師這間的一種溝通的方式，希望它能在我們以後從事教育工作中有所幫助。

面對過去，現在，將來；我們充滿希望，期待，熱情

（1）面對過去，現在，將來

在社會各界的大力關注和支持下，貧困山區的孩子們，將會在更加好的環境下得到學習。

過去，這裏的一切是那麼的祥和，在平靜和諧的社會中過着，讓人們羨慕，讓人嚮往。

現在，正在社會各界人事的關注下，這裏的一切正慢慢的變好掉，路在修，學校也在改，人民的生活水平也在不斷的提高。

將來，將會有更多的擁有奉獻精神的青年紮根這裏，爲這裏的建設奉獻自己的一切，相信這裏的一切會變得更加的美好，也祝願這裏的一切會更加的和諧。

（2）希望，期待，熱情

希望，期待，熱情，這是多麼有活力的字眼，在這些的召喚下，我們許多的有志向的年輕人，會獻身於貧困山區的教育事業，爲我國的基礎教育貢獻一點微薄的力量。

也正是在這樣的字眼的指引下，我們也在學校教育改革的政策下，走進了這一個個需要我們的地方，爲當地的教育減輕一小點壓力，也爲我們的將來投入工作的希望，期待，熱情增加一點籌碼，讓我們有實力和優勢更好的.面對將來的工作，無論在任何地方，任何崗位，我們都會盡心盡力，把自己的工作做好。

我們即將結束了這漫長的實習，在這期間，我們有過痛苦，也有過快樂，希望我們的這段經歷能在我們以後的道路中走得更遠，更穩；也希望我們國家的教育能得到更深層次的提高。

頂崗支教實習報告 篇2

在這個秋菊溢香疊翠流金的收穫季節，我來到了威縣一中實習。永遠不會忘記20xx年9月4號那個陽光明媚的日子，校領導把我們六個人送到這裏來進行爲期一個學期的教育實習。我此次來這裏實習是我們聊城大學農村實習支教“雙提高”工程啓動幾年來第一次將實習範圍擴展到外省。所以，我感到非常地自豪和萬分的榮幸，但是，猶如“白日放歌之際，莫忘創業艱辛”一般，作爲一名實習生，我深感自身責任重大。因此，腳踏實地，虛心學習，提高自身素質，不斷完善自我和超越自我便成爲了我實習生活的主旋律。日子稠似樹葉快似風，時光在身邊悄然滑過，轉眼間已經在這裏過了一個多月了，現在我已經基本上熟悉了這裏的環境，也適應了這裏的生活，可謂是在這個萬物豐收在望的時節，我的實習生活也碩果累累。現將我淺薄的幾點收穫列舉如下：

一、專業知識得以學以致用，講課聽課受益匪淺

由於我學的是師範類中文專業，在傳統觀點看來無非就是當一名語文老師，雖然現在嚴峻的就業形勢使得就業取向不再單一化，但是基本的教師素質是必須具備的。來到威縣一中，我榮幸地分到了一位經驗豐富的語文老師，此後，我就一直跟着我的這位指導老師聽課，聽課的過程實際上是一個跟那個高層次的學習過程，在這一過程中，我認真揣摩領會老師的講課技巧，授課能力，與學生互動等等。

講課方面，我主要是負責學生的作文寫作點評和試題的講解處理，這一過程當中，我更是將自己的專業知識運用得淋漓盡致：語法、句子、作文結構、個別字詞的運用，無一不在激勵着我努力調動自己的知識儲備。講解過程中，我儘自己的最大努力與學生溝通，針對不同學生的寫作特點和興趣愛好提出不同的建議和要求，力求與學生進行互動，以期達到使課堂氣氛輕鬆活潑。第一次登上講臺講課的時候，面對着一雙雙望穿秋水般求知的眼睛，我心潮澎湃，激動不已。但是，一個月的實習經歷告訴我，自己在這一方面已經有了很大的提高，學生的反響也比較好。

二、溝通協調能力得以提高，爲人處事更加得心應手

由於處於實習階段，很多事情需要協調，尤其是課程方面，包括與指導老師、各任課老師、主任等進行協調。在這一過程中，我儘量使自己變得更加靈活機動，時刻爲別人着想，做好自我角色定位，有時在徵求別的老師聽課意見時，也會先站在老師的立場來考慮，如課程時間安排，有無空閒時間，包括講課內容。

我的辦公室大部分是年輕老師，一共有7個實習生，7個正式老師。在這裏，我雖身在異鄉，但我卻能感受到家一樣的溫暖，因爲，我們能夠相互體諒，互相理解，親似一家人。我們在業務知識上互相補充，共同進步，性格特點上各有千秋，興趣愛好上各有特長。所以，我的辦公室永遠都不缺乏歡歌笑語，時時刻刻洋溢着良好的學習氛圍，和諧相處的濃郁氣氛始終與我們爲伴。

三、學會感恩老師，培育之恩伴我們一路前行

“桃李滿天下，當思紅燭恩”，父母是我們的第一任老師，然而，當我們羽翼漸豐，爲了夢想需要求學之時，是老師出現在了我們的人生之路上，猶如一盞明燈，照亮我們前行的路。“桃李不言，下自成蹊”，老師將青春伴着汗水揮灑在了講臺上，任歲月無情地雕刻着自己的雙鬢。終有一日，看着昔日的弟子如桃李般遍佈天下時，那欣慰的笑容就是對自己最大的肯定。所以，在實習過程中，我能夠真真正正地體會到老師的良苦用心，理解老師嘔心瀝血的艱辛，能夠體會到老師的拳拳之心，自然會有更強大的學習動力。

總之，“潮平兩岸闊，風正一帆懸”，在競爭態勢日趨慘烈的今天，只有牢記往昔成功的經驗與失敗的教訓，不斷反思，頑強拼搏方能永駐時代潮頭，衝上競爭洪流的風口浪尖；挖掘潛力，積極進取，把握良機方能綻放智慧之花，登上成功象牙塔的巔峯。相信隨着時間的流逝，我一定會更好地融入到威縣一中這個大家庭當中來，從而爲自己的實習打下良好的基礎。不斷的學習讓我更加自信，充分的鍛鍊讓我更加成熟，深入的交流讓我更加理智。回首走過的點點滴滴，我豪情萬丈，展望未來的分分秒秒，我信心滿懷。相信自己，不斷鞭策自己力求上進，使自己的實習生活更加充實多彩。

頂崗支教實習報告 篇3

時光飛逝，我在柳城縣大埔中學爲期兩個月的頂崗實習支教結束了。

大埔中學在柳城縣城上，屬於城鄉結合部，學生來自附近的村莊或者臨近鄉鎮的村上。我頂崗實習上的課程是九年級年級思想品德，授課於三個教學班。104班41人，105班39人，106班29人，其中104班和105班是內宿班，105班是外宿班。每個教學班一週三節思品課，我一個星期總共上九節課。教學所用教材是湖南師範大學出版社。我兼任105班的實習班主任。

頂崗實習期間，我本着“千教萬教教人求真”的理念，在思想上積極進取，學會換位思考，站在學生的角度爲學生着想，將心比心，努力克服在教學上和班主任工作上的重重困難。

“學高爲師，身正爲範”我一直謹記於心，要想讓學生學好，我自己必須做好示範和榜樣。所以實習期間，我時刻注意自己的一言一行，不做有損教師形象、有損師院形象的事。

實習期間，我總共上了九年級年級思品課的第二、第三、第四單元，共16節新課48個課時，複習課和試卷講評課6個課時，總共54個課時。在教學上，我認真地備好每一堂課，圓滿而優秀的完成了教學任務。

學校的教學硬件設備很好，每個教室都有多媒體及電子白板教學設備。同時，因爲柳城縣在進行“2371高效課堂”改革實驗，正全面推廣使用“導學案”教學，所以每次備課時我都會對教育局下發的導學案進行研究，再結合大埔中學的實際情況做調整和修改，接着按照導學案的思路製作課件。九年級年級的思品課件是全由我來製作的。考慮到國中思想品德課程注重學生情感、態度、價值觀和能力的培養，而知識目標則是其次的，所以我在備課時，特別注意收集課件素材，巧妙使用歌曲、視頻、動畫、小遊戲等，在課堂上以新穎性和獨特性吸引學生的注意力，讓學生投入課堂的學習。調動學生學習的積極性，讓學生感到思品課程並不是單調枯燥的說教。同時，人手一份導學案，我安排了學習目標展示、課前預習、小組合作探究、小組展示、學習小結等環節，讓學生能夠以歡快的心情掌握本節課的知識點，並記錄在導學案和課本上。

在課堂教學之後，我注意自我的教學反思和學生的課後反饋。我在不斷地反思中，不斷的改進，學生們越來越喜歡我輕鬆愉快的課堂，成績也有了大幅度的提升。104班的段考思品科目平均分躍居年級第二名，105班居年級第四名。學生們很開心，我作爲教師看到學生學有所獲，內心也是相當的歡喜。

在完成本職教學任務之餘，我還代我的指導老師，完成了全縣七年級年級上冊思想品德第五單元第二節《生活離不開法律》和第三節《維護權利，履行義務》導學案的設計，初次試手，得到了指導老師的好評。

在大埔中學實習期間，我兼任105班實習班主任，主要負責督促學生早晚讀、檢查課間操、宿舍和清潔區的保潔情況。因爲我會用當地的方言——桂柳話，所以我和學生的溝通交流省事多了。九年級年級的學生是學校的“老大”，某些行爲態度、價值觀要改變，不是一朝一夕的事。105班屬九年級年級裏比較難以管理的那一類，學生比較調皮搗蛋，但我還是沒有放棄。每次維護紀律我都要軟硬兼施。我通過與學生耐心的談話，讓學生明白在學校玩手機、通宵打網遊、翻圍牆外出買菸和吸菸、談戀愛等的危害，並認真從思想上反省，在以後的學習生活中努力改進。同時我也不承諾放棄使用“嚴厲”的手段，例如呵斥、沒收一些不該出現的東西，比如香菸，但我會讓學生明白這樣是爲了他們能夠更加健康快樂的成長。

我和學生們的年齡相差無幾，也有許多共同語言，學生們很喜歡和我說心裏話。我時常也耐心的傾聽，並盡力的幫助學生解決一些青春期的煩惱，贏得了學生們的信賴。

本次的頂崗實習，無論在教學上還是在班主任工作上，我都感觸頗深，獲益匪淺。

教學上，我備課的理念也能更加的“貼近學生、貼近生活、貼近時代”，我的教學技能、教態都能展現自如，課件製作技術更加純熟，處理課堂突發事件的能力也得到了非常大的提升。

班主任工作上，我掌握班級管理的基本套路和處理具體某項事情的方法，知道了要的關愛學生，打開與學生溝通的閘門，多用心的傾聽，站在學生的角度想問題。特別是處在青春叛逆期的中學生，要多一點諒解和呵護，這樣才能取得學生的信賴，“親其師，信其道”。同時，班級的管理也不能太過於維護學生，還要“恩威並施”，適當的嚴厲是關愛學生的必要一招。

在教學上的不足之處是在課堂上控制不好一些非常調皮搗蛋的學生，適時的德育滲透也沒能做得更好，教學理論有待進一步提高。在班主任工作上，在教育調皮學生上的方法還欠缺，太過於維護學生，讓某個別學生有時變本加厲，不知悔改。

每一種生活，都有其價值，這是我堅信的。頂崗實習是我的選擇，不管曾經的歲月帶給我多少的疲憊，我始終無悔於頂崗實習。我也堅信信，本次頂崗實習讓我更有信心去走接下的路。

頂崗支教實習報告 篇4

20xx年4月9日星期日，這一天，進行了一場關於魏書生老師教育思想的培訓會。

原本開始的時候我們都感覺就是一場講座而已，聽過很多次，無非就是理論知識的講授，但是到最後，是以如雷般的掌聲作爲結尾的。

聽培訓會之前，在我的認知裏，魏書生老師就是一位很有名的教育家，培訓會之後，在我的認知裏他是一個關愛學生，理解學生的前輩。

令我印象最深刻的應該是楊老師總結的魏書生老師的思想體系：

1、 能夠把差學生教好的老師纔是好老師；

2、 愛自己的孩子是本能，愛別人的孩子是神聖；

3、 能不能面向差生，是真假素質教育的試金石。

在現在大多數老師的眼裏，差生是一個阻礙課堂進行的存在，而在魏書生老師眼裏，差生的內心首先是極其辛苦的，用魏書生老師的話來說，差生在學校裏受盡老師和學生的歧視，回到家又要被家長混合雙打，他們的境況要比好學生糟糕的多。其次差生在內心極其痛苦的情況下，堅持學習的毅力是值得肯定的，魏書生老師說差生在好不容易由於假期逃離學校之後，又在週一的時候自投羅網，這是其一；考試的時候即使不會，也要把空填完，這種堅持學習的毅力應該受到老師們的尊重與理解。第三，差生在逆境中培養了極強的抗挫折能力，魏書生老師舉了一個例子，1978年之後，第一批下海經商最後發家致富的商人都是原先在學校裏不學習的差生，原因就是在逆境中差生比好學生更容易成長，沒有人會在一開始創業的時候就成功，下海經商最開始一定經歷了無數的失敗，到最後的成功，這其中的挫折如果換做抗壓能力差的人一定會早早放棄，最後也就不會取得成功。第四，差生大都有以德報怨的寬廣胸懷，教師生涯中一定會經歷不同的學生換屆，而送走了一批又一批的學生，經歷若干年之後，和老師保持密切聯繫的也多是差生，這是就職多年的教師的經驗，也足以見證差生的胸懷寬廣。第五，爲了解救自己，使自己工作輕鬆愉快，我們一定要了解學生，尊重學生，研究學生，魏書生老師說，現在很多學生被差生氣的發抖，但老師們有沒有想過，學生只會在學校裏呆三年，被老師管教三年，他們走了，老師又要迎來下一波學生，那樣，直到退休，老師都要被氣的發抖，所以，瞭解學生，尊重學生，是老師們要好好學習並實踐的一件事。第六，我們應當由衷的感謝差生，因爲他們的存在逼使我們提高了教書育人的能力。

這次培訓會，使我深有感觸，我想作爲一名老師，應把教書育人作爲己任，所以也就不應該把學生分爲三六九等，而是要認認真真育人，不能誤人子弟。