關於教育類實習報告集合7篇

在我們平凡的日常裏，大家逐漸認識到報告的重要性，報告中涉及到專業性術語要解釋清楚。爲了讓您不再爲寫報告頭疼，以下是小編收集整理的教育類實習報告7篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

教育類實習報告 篇1

一、調查概況

20xx年2月18日至6月20日，我很榮幸的有機會在海陽美寶國小度過了我三個多月的實習生涯。我的實習內容包括兩個方面：一是作爲一名英語教師的教育實習，二是作爲一名班主任的工作實習。在這三個多月的時間裏，我積極認真地工作，虛心向辦公室裏有經驗的老師請教，取得了不錯的成績。同時，我還利用這三個多月的時間做了一番的調查，這個調查是針對英語這門課在當今時代的教學情況的。通過調查研究，我對當下英語教學的狀況有了初步的瞭解，爲深化教學改革，探索實施素質教育的新路子，提供了客觀依據。

二、調查的具體目標和方法

(一)具體目標

1、從英語教師的自身、教學等方面探究現今國小英語教學的現狀。

2、從學生的角度探究現今國小英語的發展現狀。

調查還顯示，中學生的教育價值觀帶有顯著的經濟社會特徵。他們認爲，青年人的經濟收入與受教育程度成正比，其中65%的學生認爲大學生掙錢多，25%的學生認爲高中畢業生掙錢多，8%的學生認爲國中畢業生掙錢多。

在此，我介紹一下自己的調查的結果，談談對中學語文教與學的一些看法，其中有些問題可能是前人已經敘述的或者是老師們常談論到的，但我想這對於我們實習生來說，是一次真正意義上的體驗和感受，而不僅僅是以前從理論上的認識。希望我的認識能對自己以後的工作有些效果。

3、從學生的心理角度探究現今英語教學該往何處去。

(二)調查方法抽樣調查：

國小生年紀比較小，所以知識面比較狹窄，上他們的課就不能海闊天空地、一股腦兒地將語文老師所有知道的、關於課文的東西都灌輸給他們，要考慮到他們的接受能力。如果語文老師不管不顧這些，那就有可能使學生失去上語文課的興趣，甚至討厭起語文課來。實習期間，我教的第一篇課文就是《做一片美的葉子》，這篇課文中有這樣一句話:“每一片葉子都做着相同的工作——把陽光變成生命的乳汁奉獻給大樹。”這裏需要給他們拓展一下關於光合作用的含義，但是又不能講的太過深入，不然的話不僅語文課不像語文課了，而且學生也理解不了。於是，我用我自己的語言比較淺層次的講述了一下基本過程，只要求他們明白葉子做的工作是光合作用便成。

以我實習的四年級英語教師爲主要調查對象，調查對象爲我的指導老師安xx老師、三年級英語老師楊xx老師兩位老師。

三、調查結果

所在學校對實習生都很關心，指派專任教師指導他們的教學實習工作和班主任實習工作，而且要求很嚴格。試講、教案等指導教師都嚴格把關，不達標不通過，體現了高度的責任心，同學們深受感動，從中也學到了老教師們的治學之道。

1、從英語教師的自身、教學等方面探究現今國小英語教學的現狀。首先，從國小英語教師的自身方面談一談教學的狀況。經過三個多月的相處，我發現教師的文化水平都是大專。經過從教導處瞭解的信息，在

這所國小中擁有大專文憑的老師佔多數，只有少數教師擁有本科文憑。這證明國小語文教師普遍文憑不高。其次，從現今國小英語教師的教學方面來看英語教學的狀況。在教學方法方面，三年級的語文老師基本都採用問答法、講授法，少數有經驗的老教師會採用自學輔導法、情境教學法以更好地達到效果。在採用教學設備方面，經調查發現，現在的課堂教學，大多數老師所使用的教學方法還是原始的：老師講學生聽，他們很少使用多媒體、掃描儀等先進的手段。導致這種現象的一個很重要的原因就是：採用這種教學方法取得的效果不是很理想，而且減少了師生互動的機會。從教學態度上來講，國小的孩子都還未定型，心性不穩，不僅一個班裏的學生英語成績有很大的差別，而且單個人的不同時段語文成績也有很大差別，老師們並不認爲可以把學生分爲幾等，他們一視同仁，想讓所有的學生都把語文學好，他們對所有的孩子都有耐心，他們極力想讓孩子聽懂，所以變換着方式讓孩子感興趣，並且看這些孩子的具體情況，視個人的情況不同而對他們有不同的要求。也沒有采取放棄的態度，他們認爲不能放棄任何一個學生。在英語教學的過程中，三年級的老師們對預習指導和朗讀教學工作很重視，因爲三年級的學生只要求能聽懂、會讀、能背，所以要確保他們會讀後才能開始課文教學。在作業要求方面，三年級的老師可以說是非常嚴苛的，這是爲了讓學生早日養成良好的學習習慣，以後能更好的適應更高年級的要求。

2、從學生的角度探究現今國小英語的發展現狀我實習的年級是三年級，學生都在十歲左右，這個年紀的學生心智很不成熟。經過觀察，我發現不僅男生好動，女生也不容易安靜下來，上課開小差、做小動作的學生比比皆是，如果上課注意力不集中，是根本掌握不了知識的，這非常讓老師頭痛。所以上課時，吸引學生注意、維護課堂秩序就成了每個三年級語文教師的重頭戲，我想從學生方面說，這可能是因爲國小生年齡還小，和語文的接觸還不深，這門課對他們來說還是一門很新鮮的學科。當然這種現象和國小英語教師的教學也是分不開的，每一位國小英語教師都努力讓每一個學生愛上英語，他們使盡手段、用盡方法，就是要把學生的注意力引導到英語學習上來。

國小生是很單純的，正因爲這樣，當一個稱職的老師就必須學會在適當的時機誇獎他們，儘量用表揚來鞭策他們進步。國小生也是很敏感的，不能因爲他們年齡小，就認爲他們不懂，其實他們都擁有雪亮的眼睛。調查中，國小生最喜歡的是貼近他們思想的老師，他們會去尋找老師跟他們的共同喜好，如果共同喜好多，他們會比較親近這個老師，反之，則比較生疏。

在學習壓力方面，我是在國小實習的，調查的對象都是國小生，而且都有老師看着上晚自習。據我深入學生之中瞭解到的，大多數學生對作業的量還是很滿意的，也能夠及時完成，只有少部分學生因爲種種原因，遲交或不寫作業。可是他們普遍都認爲在校的課堂作業太多了，導致他們沒時間玩耍。

3、從學生的心理角度探究現今語文教學該往何處去。

國小生的記憶能力迅速發展，從以機械識記爲主逐漸發展到以意義識記爲主，從以具體形象識記爲主到詞的抽象

學生問卷，內容涵蓋教育價值觀、學習、學習需求和學習目的四個。問卷調查在六中學，共發問卷80份，回收問卷70份，接近理想的高效樣本數。

記憶能力逐漸增長，從不會使用記憶策略到主動運用策略幫助自己識記。國小生的言語也有很大發展，能夠比較熟練地掌握和運用口頭言語。國小低年級兒童形象思維所佔的成分較多，而高年級兒童抽象思維的成分較多。

農村生活垃圾基本上沒有處理的可能,由於沒有收集池和垃圾筒等設施,大部分都是隨便找地方倒.儘管很多地方都宣傳生態農業,但焚燒農作物秸稈等現象依舊頻現.

中學生的教育價值觀的另外兩個特點是務實化和功利化。中學學生越來越強烈地追求未來教育輸出的經濟價值，他們中的很多人從經濟的角度去衡量所學課程的價值，繼而決定自己在不同課程上的努力程度。他們要求課程教學更多地聯繫生活和生產實踐，滲透更多的實用技術。

教育調查是指調查者有目的、有計劃地運用各種方式方法，瞭解、考查教育工作中的某一方面的情況，進行全面、深入的分析，探求其本質和規律。下面有整理的教育實習調查報告範文，歡迎閱讀!

英語教學的終極目標是：培養學生的閱讀和表達兩個能力。根據以上了解到的國小英語教學現狀，我認爲，在現今條件下改善語文教學現狀必須先從制度改革抓起，國小生減負不能光看回家作業量，最重要的是要關注教育局的既定作業量。其次要提升教師團隊的學歷水平和專業素質，要培養一批關愛學生的老師。最後就是，要從學生的心理出發，制定適合他們的課程，讓他們在身心愉悅中增長知識、獲得做人的學問。

對學生的問卷調查表明，89%的學生具有明確的學習目的。但是，通過對調查問卷的對比分析和對學生本人的考察，我發現，學生的學習目的具有嚴重的主觀性和不協調性。學生學習目的主觀性突出表現在：他們已經認識到了未來進入城市就業的艱難性。很明顯，如此大的一個羣體具有這個想法是極不現實的。此外，40%的學生希望自己以後在事業上能取得成功。學生學習目的的不協調性主要表現爲思想與行動的不協調。調查結果表明， 37%準備考大學的學生中有相當多的人在學習上並沒有顯現出相應的積極性，而是呈現出一種消極等待的學習態度。

教育類實習報告 篇2

一、我校實習基地建設總體情況：

在實踐教學基地的建設方面，學校採用“校內外結合、校企共管”的建設模式，確保師範類、理工類、應用類實踐教學基地的重點建設，爲構建學科和特色提供支撐，強調“產、學、研”結合，建成規模、建出特色。

目前我校已經投入多萬元建設了“數學建模”、“司法援助”、“電子電工”、“藝術設計”、“園林規劃”等個校內實踐教學基地，承擔實踐、實訓、實踐教學“三位一體”的任務，達到了資源共享。校外實習基地建設以理、工科類、應用類各專業爲主、建立一定規模、相對固定的實踐教學基地，逐步形成“實習就業”、“產、學、研”一體化的緊密協作型教學基地建設模式。目前我校已經與懷化、湘西自治州、張家界等地區分別建立了個師範實習基地，如州民族中學、吉首市一中、懷化市鐵路一中、懷化一中、張家界市民中、張家界市一中等等，並有個醫學類實習基地，另外還在湖南、四川、廣東等地建立了個校外實習基地。

爲保證實習質量，使實習工作有章可循，學校採取五項措施來加強實習基地管理，第一，制定了《吉首大學學生實習工作暫行規定》及《吉首大學教育實習工作條例》。第二，明確規定實習時間，如理工科的學生在認識實習、金工實習、生產實習、畢業實習方面的時間分別天、天、天、天;文科實習生的畢業實習時間爲天。第三，嚴抓實習環節，要求所在院(系)必須選派工作責任心強、經驗豐富的教師隨時跟蹤指導。第四，狠抓檢查督促，在學生實習期間，學校與教務處及實習學生所在院(系)的領導組成檢查組，深入實習現場。第五，重視總結與考覈，實習結束時，教師、學生都要寫出詳細的總結報告，上交教務處，同時嚴格按照標準對實習學生的考覈，對優秀實習生進行表彰。

二、實習生在基地學校所要注意的

(一)、瞭解實習本質

我們通常把實踐教學基地稱爲實習基地，基地學校老師的任務就在於做好“示範”作用，從組織教學、指導教法到板書設計以及上課技巧等“一條龍”的示範作用。在懷化鐵路第一中學，我們實習生觀看了各學科教師的研究課、示範課、多媒體教學課、新課標的教學實踐課，教師的教學方式及技巧給了我們很大的啓示。因此，從這一意義上說，實習基地又可以理解爲教育、教學示範基地。

有了好的示範作用，作爲實習生的我們所要做的就是盡力去“模範”。由於經驗不足和年

文章載:報告中國網"(+617+3%87#-5%齡的限制，我們的水平不可能和在職的教師相比，因此對自己的期望值也不可過高，爲保證實習任務的順利完成，最保險最有效的方法就是對基地學校的原任課老師進行模仿，從言行舉止到教學模式，甚至連衣着打扮都最好與之接近。比如在懷鐵一中，學校明確規定學生不準燙、染頭髮，不準戴首飾等等，連衣服都要統一穿校服，這裏的老師當然要以身作則，因此我們在走進課堂之前，都通通摘下耳環、取下項鍊，做到樸素大方。

總之，在整個教育實習當中，示範和模仿關係緊密，環環相扣。

(二)、考察教學模式

在示範、模仿過程中才能考察出所在實習基地學校原有的教學模式，舉懷鐵一中歷史教學爲例。此次我校歷史與文化學院共有名學生在懷鐵一中高中組實習，經過反覆地聽課、評課，我們考察出這裏的歷史任課老師基本上是採用一種“解讀模式”進行教學。

所謂中學歷史教學中的“解讀模式”，就是指教師在組織教學過程中，以教材中的“本科內容”爲原點，在簡要梳理教材內容的同時，圍繞教學大綱所規定的重點，系統聯繫前面所學的內容，抓住教材中的“關鍵詞”進行多方位的點撥、歸納與總結，並板書出來。這種教學模式使得教師講課呈現“自由馳騁、扣人心絃”的特點，課堂師生互動活動頻繁，由於平時教學就緊扣會考、大學聯考內容，因此學生在高三複習衝刺時學得輕鬆自如，並往往能考出高分。當然，這種解讀教學模式也有它的不足之處，如教師不能按教學大綱的規定的課時，按時完成教學任務，解決的辦法就是定期進行“小循環”教學。

(三)、明確工作重點

根據《吉首大學學生實習工作暫行規定》及《吉首大學教育實習工作條例》，我校教育實習任務由四個部分組成，分別是教育教學實習工作、班主任工作實習、團隊活動實習和教育、教學研究課題調查工作，而其中教育教學工作和班主任工作又是實習的兩項主要任務。

那麼，究竟孰輕孰重呢?作爲實習生必須首先明確好實習任務的重點。舉懷化鐵路第一中學和懷化市二中實習爲例，懷鐵一中是一個省級重點高級中學，教學質量沒得話說，這裏的學生大多都是懷化市的尖子生，去年省文科狀元的誕生就是最佳見證;但同時，在學校管理方面，懷鐵一中素來以“鐵”的紀律爲其辦學特色之一，這也是全市聞名的，從國中部到高中部，從低年級到高年級，整個學校已建立起一套系統而全面的管理體制，久而久之，學生已經養成良好的習慣，即便無人管理，也照樣運轉自如。因此，在這實習的實習生班主任工作不能算作重點，只要按時到班、踩點督察就行了，而教學工作就成爲重中之重的任務了，不經過反覆的試講、聽課和互評等諸多環節是休想邁上三尺講臺的。相比之下，懷化市二中在教學上就沒那麼大壓力了，畢竟是普通中學，學生的水平也是參差不齊的，課堂及平時紀律真可謂相形見絀，所以在此實習的實習生們只能把大部分時間放在班級管理等班主任工作上。

綜上所述，實習期間是以教育教學工作爲重點，還是以班主任工作爲重點，只能依據所在實習基地的具體情況而定，堅持具體問題具體分析來明確實習任務，分清主次才能保障實習任務的順利完成。

三、切實加強實習隊的管理

在教育實習期間，帶隊指導老師的任務也是舉足輕重的，從組織、安排實習工作到安頓後勤，責任重大，尤其要加強實習隊的管理。因此，我們建議採取“一個不多、一個不少”的原則。

所謂“一個不多”，是關於實習生教師素質方面的，要求實習生要注意師德建設、注意言行舉止。中學生正處於青春期發育階段，心理也逐步走向成熟，女學生很容易對實習男老師產生迷戀傾向，因此全體實習老師要時刻保持教師形象，與學生保持一定距離，杜絕師生戀的發生。

“一個不少”是就安全、紀律方面提出的要求，帶隊指導老師要加強安全紀律管理，採取組長管理組員，互相監督的方式，保證全體實習生的安全，做到開開心心來，安安全全走，“一個也不能少”!

四、結語：

教育實習是師範專業的重要實踐教學環節。高水平的實踐教學基地對於強化實踐教學環節、幫助學生認識教育和熱愛教育、訓練教師的基本素質和教學能力、培養求真務實、敬業奉獻的職業素養具有重要的作用。因此，我校積極投資進行實踐教學基地建設是明智的選擇，正確處理我校與基地學校的關係，切實加強實習隊的管理也成爲教育實習工作的核心內容。

教育類實習報告 篇3

我於20xx年10月12日，被分到寶雞鬥雞中學進行爲期六個星期的教育實習，在這期間我積極地努力地工作，虛心向有經驗的老師請教，順利的完成實習工作。同時，我還在實習期間做了一次深入的調查工作，是針對數學這門課而言的。爲了得到教師和學生的真實想法，我費了一番心思，最終的調查結果對我將來的從業有很大的幫助。

爲了全面、詳細地獲取材料，我不僅只限於我實習所帶班級的調查，而且還跨班級、年級調查，甚至還到其他同學所在的實習學校調查。重要的調查的形式是發放調查問卷。同時，我也積極地找學生談話，同老師交流，以便更好地瞭解情況的。

在此，我介紹一下自己的調查的結果，談談對中學數學教與學的一些看法，其中有些問題可能是前人已經敘述的或者是老師們常談論到的，但我想這對於我們實習生來說，是一次真正意義上的體驗和感受，而不僅僅是以前從理論上的認識。希望我的認識能對自己以後的工作有些效果。

首先，從教師的角度來談一下數學教的情況的。

我所在的學校是一所省重點高中，學校規模較大。該校在寶雞市地區大學聯考成績排行第五，所以近年來生源不斷增加，所以教的好壞顯得尤爲重要。寶雞對教育的投資相當重視，學校的經濟狀況較好，設備先進，設施有電腦、幻燈機等的現代教育設備。近幾年，該校學生的成績較好，基礎薄好，不過對於普通班級來說班裏學生水平參差，兩極分化嚴重。

我調查發現，現在的數學課堂教學，大多數老師所使用的教學方法是正確的，它符合教學的實際情況的。很多數學老師在備課時，設計了很多的問題，以便上課時提問學生，達到和學生交流的目的。調查中有的數學老師對我說現在的學生比較懶，對學習不是很重視，尤其對難度大的這門課，認爲努力與否考試時得分提高不是很明顯，所以信心不斷減少，況且努力了也不一定能取得好成績。因而，你讓他們回家預習的時候，大多數學生基本上是不看。因此上課要多提問題，這樣才能迫使他們課後去看。在數學教學的過程中一定要多問個“爲什麼”，這一方面可以使老師和學生交流，另一方面也可以進一步挖掘教材的有關內容。我自己在實習的教學中也.用了此方法，成績果然。

老師們認爲一個班裏的學生數學成績有很大的差別，可以把學生分爲幾等。一個老師要想讓所有的學生都把數學學好，幾乎是不可能的事情，要看學生的具體情況的，及個人的基礎程度。視個人的情況的不同而對學生有不同的要求。對於成績特別差的學生一些老師就爭取加強他們的基礎知識在難度上適當減小，不過老師的精力也是有限的，所以不一定能照顧上每一位同學，老師們也承認他們在教學的過程中存有偏見，但這也是沒辦法的事情，畢竟有一個大學聯考的指揮棒在無形中束縛着他們。老師不能平等地看待學生，這一點老師們能很坦誠地同我講，確實是難能可貴的。

在數學教學的過程中，老師們對課堂教學工作要認真、仔細的多，因爲數學的教學課堂很關鍵。因爲許多同學在課後根本是知難而退，所以老師提倡他們課堂動起來，留下問題，讓他們大腦都動起來，所以對於課後不練習的同學，課堂就是他們的全部。調查中，大部分的教師.用的課堂學生動起來的教學方法是讓學生自己思考問題，鞏固知識，而且達到練習的效果作用。在調查中我還發現有經驗的老師進行教學時，課堂氣氛相對和諧。老師說本校一些班級學生的記律較差，自覺性不足，如果氣氛過於活躍，課堂就會亂哄哄，難以剋制。而且學生的自主學習能力差，合作能力欠缺，實際效果爲達到但花去了大量的時間，從而影響教學進度。

其次，從學生的角度來談一下數學學的情況的。

在調查中，大部分學生對數學學習存在較大的困難。課下聊天時，都紛紛向我訴苦：“老師，數學好難啊！”我一邊以堅定的語氣鼓勵他們，高中知識相對國中知識可以說在難度上是一個質的飛躍，但只要你們咬牙堅持，不斷地在平時學習的碰壁中摸索高中的學習規律，找到適合自己的學習方法，就會慢慢地找到學數學的感覺了。給他們學好數學的信心，一邊在心裏苦苦思索着如何去幫助他們儘快地把學習方式從國中轉變到高中來，適應難度較大的高中數學學習。現在的學生是多麼有個性，我想學好數學還是有不少好處的。畢竟在大學聯考時多得一分，人生道路不同，更何況以後踏入社會後，多多少少會用到數學知識。

學生對現代化的教學手法一開始還是比較喜歡的，很感興趣，可是等時間一長也就無所謂了。有的學生告訴我，上課老師用多面體教學時間把握的不是很好，有時太快，記筆記記不下來，有時太慢，學生聽起來又感覺到無聊。甚至有的學生說，老師的方法太舊，因此影響了學習數學的積極性。

調查中，學生希望老師能關注他們。無論是成績好的學生還是後進的學生，對這一問題的看法是一致的。調查中有一個學生問我如何看待老師只關注成績好的學生，還問我今後要是當老師的話會不會也這樣。我回答他們說：老師關注成績好的學生是因爲他們能聽老師的話，而一般情況的下後進生的自覺性差，經常不聽話，自然惹得老師不開心。老師也是人，存在一定的偏差是正常的。但我在具體的實踐當中發覺，只要能多關注後進生，他們會很感動、進步很大。看來老師要用一種平等的心態去對待學生，多鼓勵後進生這一點對於老師和學生的溝通很重要，好的溝通有利於老師更好地教學，也有利於學生更加愛學習你所教的那門課。

有的學生說學習數學時有的老師不能補充很多的課外知識，只是講課本上有的內容，其實這些他們都能看得懂，若老師總是這樣的話，他們就會認爲這樣的老師不怎麼樣，水平低，進而也就不再.會老師的講解，這樣久而久之，學生的數學成績就會有所下降了。他們希望老師在課堂上能講些和當前社會有關的東西，多補充一些課外的知識。

大部分學生喜歡那種上課幽默的，不愛批評學生的，能夠和學生很好相處的老師，他們都希望老師能夠多關注自己，即使是成績差的學生也這樣，這種願望甚至比其他學生更加強烈。他們希望老師多瞭解他們的真實的想法，寬恕他們的叛逆心理，同他們做好朋友，而不是老師用一種居高臨下的氣勢去對待他們。而且，有的學生還喜歡關注老師，對老師的衣着，對老師日常的工作中所發生的一些事情都感興趣。看來我們做老師的要好好和學生進行及時的溝通，以瞭解學生的真實想法，以便自己在教學中更好地開展工作。

該校放學時間爲7點30分，由於較長，學生在這段時間顯得疲憊，雖然學生都表示考試的壓力大，有很多題目不會，但就不大會抓緊時間學習。平時課間課後很少去問同學問老師，這也是他們成績差的一大原因。

通過以上的調查，我認爲在今後的數學教學中，老師應該注意以下幾個問題：

一、培養學生學習數學的興趣，只有學生對他所學的科目提高興趣了他們纔有可能很快地提高成績。老師可以多組織一些數學活動課，讓學生積極地參與進來，叫學生在自己的參與中意識到學數學的重要性。上課時老師可以多舉一些生動、形象的例子，讓學生有個直觀的感受，而不僅僅是理論上的枯燥。對知識的解析要深入淺出，例子最好能貼近生活的，最好是當下發生的，人們關注的事情，這樣能更好地讓學生展開討論，進而使學生興趣更進一步。

二、正確對待現代多媒體技術。多媒體應用到現在的教學中去確實的教育史上的一大進步，它的直觀性、生動性、豐富性對教學有着巨大的促進作用，但我認爲在應用現代多媒體技術的同時要把握一個度，過度地使用多媒體可能回引起學生的反感，這一點從上面的調查不難發現。對一些背景的解說，我建議最好能用多媒體教學，在課件中多製作一些圖畫、flash，這樣會讓學生一下子對數學產生興趣，從而帶着好奇心去學習新知識，枯燥的文本就會容易讓學生感興趣。

三、對待學生要一視同仁，賞識每一位學生。無論學生的成績好與差，老師都要充分尊重學生的人格，這也是一個合格教師的基本要求。現在我們講尊重，不僅僅只是要求學生尊重老師，而且還要求老師尊重學生，作爲一個老師要知道，你只有尊重學生，學生才能更好地尊重你。另外，對於成績差的學生也要積極地鼓勵他去學習，這樣的學生只要一有進步，就應該及時表揚，表揚是促使差生進步的一種好的方法。在平時的教學中儘量少批評學生，以鼓勵爲主，即使是批評學生時，也要注意方法，語言最好不要尖銳刻薄，不要傷害學生的自尊心。有批評錯的地方也應該向學生道歉，這一點恐怕老師們很難做到，其實學生的寬容之心並不比老師差，真心地向學生承認錯誤的老師可能會更加受學生尊重的，我在實和調查的過程中就有這樣的感受。

四、除了做好自己的本職工作以外，我認爲語文老師最好能多參加學生們組織的一些活動。在參與中同學生交流，瞭解學生的真實想法，對學生的組織成果給予肯定，這樣能和學生更好地融合。多主動同學生談心，做學生的好朋友，消除老師和學生之間的鴻溝，促進教育、教學更好地展開。

以上就是我在這次實習期間調查的有關情況的。其中有些看法也許不盡正確，但畢竟這是我通過實際調查得到的結果，我會從中吸取一些優秀老師的做法，結合自己實際的水平應用到今後的教學中去。我想只要我能夠以積極的心態堅持下去，多瞭解當下的教學情況的，解放思想、實事求是、與時俱進，我在不久的將來會成爲一名合格的人民教師，但願我的想法能變成現實。

最後對在本次調查中給予支持的老師們、學生們表示感謝！

教育類實習報告 篇4

見習時間：XX年10月28日——XX年11月4日

見習學校：**中學

年級：八年級

見習內容：觀摩學長學姐的語文課堂教學，瞭解中學實習的基本環節以及常規的中學課堂教學教學方法。觀摩學長學姐的主題班會的組織，瞭解中學班主任對學生學習及生活的關注的重點。參與批改少量的作文，瞭解作業批改的基本流程及中學生的興趣愛好和思維方式。

爲期一週的社會實踐轉眼即逝，我有幸地跟隨**和**老師到**中學，感受學長學姐當“準老師”的最後一週。雖然只參與了短短四個半天的實習生活，但我教師這個職業有了更爲理性的認識，概括成一句話爲：當老師難，當一名好老師難上加難，當一名不好學校的好老師尤其難。

一、當老師難

“學校無小事，處處是教育。教育無小事，處處是育人。”一直以來，我總認爲我們太過於幼嫩和年輕，一直以來總認爲我們的肩膀太過於柔弱和纖細而無法承擔如此重大的教育重任。我們習慣了逃避，但是學長學姐的實習生活告訴了我們什麼叫做蛻變，什麼叫做承擔。同時他們的艱苦奮鬥更告訴我們，當老師並非件容易事，它至少需要注意以下幾個方面：

1.老師的門面。從來沒有像現在這樣強烈意識到一手漂亮的好字是那麼的重要。大氣的黑板字板書，有力的鋼筆字評語，確實是一名老師，尤其是語文老師的門面。中國人歷來喜歡從一個人的門面中去他的專業素養和老練程度。但這看似膚淺的判定中，多少也帶了幾分“透過現象看本質”的真理。中學生也不例外，對於字體漂亮的老師似乎那種崇敬之情有溢於言表，但是對於字體

稚嫩的老師似乎有意刁難。所以，門面是教學生涯的

1、要有愛。這一點看上去很虛，但是卻是一切其它要求的基礎。在見習中，會很明顯的發現，愛教師這行業的學姐，總是會發現讓她引以爲傲的，或是開懷大笑的學生，她們從備課到上課再到下課，都是笑眯眯的。所以她們在課堂之上就會格外地大方、幽默、有自己的風格。這似乎就構成了她們體內最適合教師這一崗位的特質。但是某些對教師崗位的就業和工資存在質疑的學姐，她們就會很容易顯得疲勞，她們總是很容易發現“孺子不可教”之類的學生，她們的課堂就會顯得相對的拖拉和無趣。對於學生也是同樣的，對學生有愛的學姐，總是能輕易喊出學生的名字，發現他身上的閃光點，並以此鼓勵他，作爲一個良性的循環，他們的學生緣就特別的好，課堂上就越容易得到學生的配合。而有些“記憶力”比較差的學姐，就相對沒那麼好的學生緣，她們上課的提問總是在學生一句句“不知道”中消逝。

2.要育人。對於國中生來說，他們的人生觀和價值觀都還在建立的階段，需要有人在對他們灌輸知識的同時對其進行引導。孩子的心靈都是很脆弱的。但是伴隨着社會經濟的發展的是，精神方面的忽視以及家庭問題的日益突出。從他們的作文中就會發現他們的純真世界在受着這些混亂現象的侵蝕，他們沒有自己的信仰，他們精神是破碎的。而老師的職責是將他們心靈的傷口填補好，將他們的碎片拼湊完整，並教會他們要懂得用快樂去沖淡悲傷和壓力。老師是榜樣，總在不經意之間灌輸給他們很多做人的道理以及生活的態度。但是真正把“育人”落實到實處的中學老師，不把成績作爲唯一標準的老師是少之又少的。

三、當一名不好學校的好老師尤其難

我們班主任有句名言一直印在我的腦海之中，“人應該像候鳥，哪裏有陽光就飛向哪裏。”我想，這種追求陽光，追求光明環境的“候鳥”心理也存在在廣大的教師羣體之中吧。說實話，**中學是一個硬件和軟件都不怎麼樣的學校。一位老師在這裏，得不到所謂舒適的環境，優厚的待遇，而最傷心的莫過於得不到一批得意的弟子。通過聽課就會發現，這所學校的學生很多都是來自農村或者是外來民工的子女，他們的學習基礎都不是很好，對於老師所授課的內容吸收的程度也不是很大。一個好的老師所期待的不正是有一批出類拔萃的

學生來證明自已學識和教學成果嗎？但這一切在所謂生源優秀的名校中似乎輕而易舉，但是在不是很好的學校之中卻顯得尤其的難。所以，我說當一名不好學校的好老師尤其難，它需要人去放棄很多的身外的東西，如名，如利，心平氣和地去用知識改變這些孩子的命運，去默默無聞地實現自己獨特的價值。但在這樣一個娛樂至死，消費至死的年代，這樣的放棄是何其的難。

在見習快要結束的時候，我曾認真地思考我是否適合教師這一職業。因爲這個職業確實太過於辛苦。但是回頭一想，其實三百五十六行，每一行都有自已不爲人知的難處，你只有體驗了纔會切身感悟。教師這個職業確實很難，但只要確定了目標總歸還是有可以努力奮鬥的方向，這至少比觀望每一條路都很艱險，而在猶豫中不知所措要強的多。

迎難而上是克服困難的最佳辦法。我相信時間會撫平你很多情緒上的波動，歲月沉澱之後，你會發現曾經的那些困難都被歲月過濾成了美好。看着你曾經教育過的學生一批批長大，也許你會感到生命價值的實現。教師是這樣的一個值得沉澱的職業，而我也想迎難而上地成爲一個品位沉澱的人。

教育類實習報告 篇5

轉眼間，我在鄞州職業高級中學兩個月的教育實習工作已經結束了。本來，我的心是忐忑不安的，一直擔心自己是否能夠勝任這個工作，但是指導老師的悉心教誨，學生的熱情支持，除去了我不安的心情，也使我在教學工作和班主任工作上都受到極大的鼓舞和動力。當然，實習過程中也遇到一系列的問題和困難，但在解決的過程中，也同時讓我積累了大量寶貴的經驗，爲今後的工作打下了堅實的基礎。以下我分兩大塊內容談談我的實習情況：

一、 教學工作

我這次實習的對象比較特殊。實習班主任工作在鄞州職業高級中學的外三(3)班開展。教學的對象卻是在外貿二(1)班和外貿二(4)班進行。教學的主要內容是高二進出口貿易實務的託收和信用證章節。該教材對課程內容作了適當的調整和刪改,同時相對高中生來說較爲直觀、抽象，而且每堂課傳授的內容較多且繁瑣，因此學生剛開始可能一時難以適應。所以，如何組織教學，促進學生的積極性，使學生掌握好所學知識是非常重要的。我所教學的具體內容是第五章《國際貨款收付》的託收和信用證部分，託收和信用證是國際貿易實務的一個重要內容，學生能否學好這一知識點對其今後的學習有很大的影響。同時託收和信用證的概念極其抽象，如何引入，如何講解，使學生能夠充分理解這一新概念，是一個重點，也是一個難點。而且由於是新教材，它將託收和信用證的內容進行了大面積的刪改，這更是具備了一定的挑戰性。幸好，在正式上課之前的兩個星期，我認真聽課，做聽課記錄，儘可能多聽指導老師的課，仔細研究她講課的流程、方式等，汲取她豐富的教學經驗，瞭解如何安排課程進度，如何才能更好的處理一些知識點的傳接，瞭解課堂上的一些授課技巧，比如如何調動學生的積極性，如何與學生進行互動……在此基礎上，我廣泛查閱了各類相關資料，包括教師用書，國際貿易實務教學大綱等。有疑問的地方，虛心向指導老師請教，然後對所要講授的新課程進行精心設計，寫了詳細的教案，並且在我們隊當中進行多次的試講、修改，以確保正式上課的萬無一失。並在每次正式教學完畢後，聽取老師與隊友指出的不足之處。總結經驗教訓，在以後的教學中改進，力求達到最好的效果。

二、 班主任工作

除了教學工作，實習的另一個重要工作模塊就是實習班主任工作，要成爲一名合格的教師，不僅要懂得“教書”，更要懂得“育人”。班主任可以說是一個班級的核心，對學生的思想行爲起着穿針引線的作用，同時班主任的工作也是很繁瑣的。每天早上7：20，我準時到達班級檢查衛生以及出勤情況，然後督促他們早讀，每天上午及下午的第二節下課鈴響後5分鐘是眼保健操，還有每星期一早上的全校集合，我都到場監督。同時，我也利用這些時間與學生聊聊，儘可能快速的瞭解學生，掌握學生的情況，因爲要做一名優秀的班主任，首先要了解和研究學生，要善於在一切的教育、教學活動中觀察學生活動的真實表現，能透過學生的外部行爲洞悉學生的內心世界，及時引導學生、幫助學生解決問題。每週二下午第三節是衛生大掃除，這是促進我與學生交流的好機會，同時也是我提高組織能力的機會，如何分配工作，讓學生自覺地、高效率的完成任務，絕不是一個“兇”字可以解決的。勞動的時候，我並不是只站在一旁指揮，而是參與進去，學生看到都會很自覺的將自己份內的事做好，速度快而且質量高。我們這次實習剛好碰上第20屆校運動會的召開。爲期三天的校運會，我收到學校體育組的邀請並擔任終點計時裁判，積極並公正地完成任務的`同時，並不時地給運動員打氣，消除緊張心理，發揮良好水平，通過這次校運會，班級同學又進一步加深瞭解，更進一步提高班級的凝聚力。實習班主任，使我認識到了做好一個班主任不只是自習的時候，下下班，通知一些事情就夠了，還要時時爲學生着想，事事從學生出發，對學生的各方面，不管是學習、生活還是心理等都要給予充分的重視和引導，處理事情的時候還要講究技巧，儘可能避免傷到學生。要做爲一名優秀班主任確實不容易。

實習工作已經結束，雖然時間不長，雖然這裏面有成功也有失敗，但這都將是我的美好回憶，是我的寶貴經驗。

教育類實習報告 篇6

一、調查概況

20xx年8月28日至9月30日，我很榮幸的有機會在鎮江市南門國小（又名：江蘇科技大學附屬國小）度過了我一個多月的實習生涯。我這一個多月的實習內容包括兩個方面：一是作爲一名語文教師的教育實習，二是作爲一名班主任的工作實習。在這一個多月的時間裏，我積極認真地工作，虛心向辦公室裏有經驗的老師請教，取得了不錯的成績。同時，我還利用這一個多月的時間做了一番的調查，這個調查是針對語文這門課在當今時代的教學情況的。通過調查研究，我對當下語文教學的狀況有了初步的瞭解，爲深化教學改革，探索實施素質教育的新路子，提供了客觀依據。

二、調查的具體目標和方法

(一)具體目標

1、從語文教師的自身、教學等方面探究現今國小語文教學的現狀。

2、從學生的角度探究現今國小語文的發展現狀。

3、從學生的心理角度探究現今語文教學該往何處去。

(二)調查方法抽樣調查：以我實習的三年級語文教師爲主要調查對象，調查對象爲我的指導老師王燕老師、年級主任張俊妹老師、三年級二班班主任黃麗萍老師以及兩位新老師：仲菲老師和孫琴老師。

三、調查結果

1、從語文教師的自身、教學等方面探究現今國小語文教學的現狀。

首先，從國小語文教師的自身方面談一談語文教學的狀況。經過一個多月的相處，我發現三年級的語文教師的文化水平都是大專。經過從教導處瞭解的信息，在這所國小中擁有大專文憑的老師佔多數，只有少數教師擁有本科文憑。這證明國小語文教師普遍文憑不高。另外，有些人的普通話不算很標準。這些狀況比較讓人憂心。其次，從現今國小語文教師的教學方面來看語文教學的狀況。在教學方法方面，三年級的語文老師基本都採用問答法、講授法，少數有經驗的老教師會採用自學輔導法、情境教學法以更好地達到效果。

在採用教學設備方面，經調查發現，現在的語文課堂教學，大多數老師所使用的教學方法還是原始的：老師講學生聽，他們很少使用多媒體、掃描儀等先進的手段。導致這種現象的一個很重要的原因就是：採用這種教學方法取得的效果不是很理想，而且減少了師生互動的機會。以使用多媒體教學爲例，上課時學生的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有學生再看書本了。學生多愛看一些圖畫，對圖畫的記憶倒很清楚，但卻忽略了圖畫旁邊的文字。這種教學方法還使得老師變得懶惰起來，大部分老師在上多媒體課時很少板書，一些老師一節課下來，根本就沒在黑板上寫一個字，學生也就不作筆記了。他們認爲國小的主要任務還是在認字識字一塊，利用多媒體等先進設備，無形之中就降低了寫字的重要性，而很多學生的自覺意識不高，基本是老師寫他們也寫，老師不動他們也不會動，爲了提高學習效率只能捨棄先進的設備，轉向老舊的方法了。事實也證明採用老舊的方法是正確的，它符合教學的實際情況。另外老舊的方法具有其獨到的靈活性，它可以根據課堂的實際可是隨時更改課堂內容的設置，這是先進設備所不具備的。從教學態度上來講，國小的孩子都還未定型，心性不穩，不僅一個班裏的學生語文成績有很大的差別，而且單個人的不同時段語文成績也有很大差別，國小語文老師們並不認爲可以把學生分爲幾等，他們一視同仁，想讓所有的學生都把語文學好，他們對所有的孩子都有耐心，他們極力想讓孩子聽懂，所以變換着方式讓孩子感興趣，並且看這些孩子的具體情況，視個人的情況不同而對他們有不同的要求。對於成績特別差的學生老師也沒有采取放棄的態度，他們認爲不能放棄任何一個學生。當然，老師們也承認他們在教學的過程中存有偏見，但這也是沒辦法的事情。對於老師不能平等地看待學生，這一點老師們能很坦誠地同我講，確實是難能可貴的。

在語文教學的過程中，三年級的語文老師們對預習指導和字詞教學工作很重視，因爲三年級的學生剛從低年級轉上來，對沒有標讀音的課本一時還不大能適應，所以要確保他們認識字後才能開始課文教學。在作業要求方面，三年級的老師可以說是非常嚴苛的，這是爲了讓學生早日養成良好的學習習慣，以後能更好的適應更高年級的要求。

2、從學生的角度探究現今國小語文的發展現狀。

我實習的年級是三年級，學生都在十歲左右，這個年紀的學生心智很不成熟。經過一個多月的觀察，我發現不僅男生好動，女生也不容易安靜下來，上課開小差、做小動作的學生比比皆是，而三年級是個特殊的時間段，語文這門學科從這個年級開始，才真正發揮它的作用，從這裏他們上語文課的任務不僅僅是識字，更重要的是要開始學習如何使用語言，如果上課注意力不集中，是根本掌握不了語文的知識的，這非常讓三年級的語文老師頭痛。所以上課時，吸引學生注意、維護課堂秩序就成了每個三年級語文教師的重頭戲，他們努力以富於激情的聲音、高低起伏的腔調吸引着學生的注意力，以遊走於課堂每個角落的眼神、恰如其分的懲罰維持着課堂的秩序。我在實習期間上課時也曾經有這樣的困擾，後來我也學習使用這種方法，課堂收效還不錯。據瞭解，在現今中學，有部分學生對語文學習不感興趣，不想學語文，他們認爲語文從國小一年級到現在一直都在學，每天說的也都是母語，特別是理科生，他們的這種想法更爲嚴重，他們認爲自己又不想成爲作家，語文學的再好也沒有多大用，況且自己考試時得分也不會太低。還好，這種現象在國小裏是不常見的，我想從學生方面說，這可能是因爲國小生年齡還小，和語文的接觸還不深，語文這門課對他們來說還是一門很新鮮的學科，對語文知識還有着濃厚的興趣。當然這種現象和國小語文教師的教學也是分不開的，每一位國小語文教師都努力讓每一個學生愛上語文，他們使盡手段、用盡方法，就是要把學生的注意力引導到語文學習上來。

在實習期間，我曾帶領實習班級的學生去多媒體教室上過三次課。通過這幾次課，我發現國小生對現代化的教學手法還是比較喜歡的，很感興趣，可是他們自律意識比較差，到了新鮮的地方就東張西望、交頭接耳，導致課堂紀律難以維持，另外由於學校資源問題，多媒體教室又是科學實驗室，實驗器材設備比較多，學生好奇心太強，儘管老師千強調、萬強調，還是有個別學生會去拿、去碰。正因爲這樣，這所國小的語文老師都不願意帶着學生使用先進設備。

國小生是很單純的，正因爲這樣，當一個稱職的老師就必須學會在適當的時機誇獎他們，儘量用表揚來鞭策他們進步。當然也不能全靠表揚，在行爲習慣的調整方面，批評和懲罰也是很重要的，否則引不起他們的重視，甚至會讓他們產生老師不足懼的想法。國小生也是很敏感的，不能因爲他們年齡小，就認爲他們不懂，其實他們都擁有雪亮的眼睛。調查中，國小生最喜歡的是貼近他們思想的老師，他們會去尋找老師跟他們的共同喜好，如果共同喜好多，他們會比較親近這個老師，反之，則比較生疏。他們最不喜歡的老師就是那種對待學生不公平的，無論是有錢人家的孩子還是貧苦人家的孩子，無論是乖學生還是調皮的學生，他們對這一問題的看法是不約而同的。每個孩子都是想通過自己的途徑引起老師注意的，用的方法可能會讓老師喜歡，也有可能會讓老師產生討厭的情緒，後果是他們始料未及的，可以說每個孩子的行動出發點都是好的，端看老師是如何看待它。實習中，我就見到這樣的事情。我實習的班級有一個小男生叫李嘉龍，很是調皮，老師不看到他還算比較收斂，老師的目光一轉到他身上，他便更調皮了，老師對他就比較頭疼，因爲他上課老是插嘴。綜合我的所見所聞，我認爲李嘉龍只是爲了引起老師的注意，所以我比較注意他的一言一行，在每次跟他的談話中爭取引導他到正確的道路上來。我認爲，當一個稱職的好老師，要從學生的心理出發，尋找適合他們的引導之道。這樣纔不會讓學生牴觸老師，甚至牴觸這位老師所教的科目。

國小生年紀比較小，所以知識面比較狹窄，上他們的課就不能海闊天空地、一股腦兒地將語文老師所有知道的、關於課文的東西都灌輸給他們，要考慮到他們的接受能力。如果語文老師不管不顧這些，那就有可能使學生失去上語文課的興趣，甚至討厭起語文課來。實習期間，我教的第一篇課文就是《做一片美的葉子》，這篇課文中有這樣一句話:“每一片葉子都做着相同的工作——把陽光變成生命的乳汁奉獻給大樹。”這裏需要給他們拓展一下關於光合作用的含義，但是又不能講的太過深入，不然的話不僅語文課不像語文課了，而且學生也理解不了。於是，我用我自己的語言比較淺層次的講述了一下基本過程，只要求他們明白葉子做的工作是光合作用便成。

在學習壓力方面，我是在國小實習的，調查的對象都是國小生，教育局明文規定他們的在校學習時間不能超過六個小時，回家作業不能超過一個小時。因爲回家作業的總時間不能超過一個小時，所以劃給語文的時間就更少了，所以我認爲他們的負擔還是很輕的。不過我不是他們，不能爲他們立言，爲此我專門進行了瞭解。據我深入學生之中瞭解到的，大多數學生對回家作業的量還是很滿意的，也能夠及時完成，只有少部分學生因爲種種原因，遲交或不寫作業。可是他們普遍都認爲在校的課堂作業太多了，導致他們沒時間玩耍。我瞭解到硬筆習字冊是他們課後必須要完成的，大多數時候還要完成大練習冊和補充習題的訂正，有時候還需要在校完成作文的底稿或謄寫。針對這種情況，我特地去問了幾位老師，老師們告訴我其實他們並不想這樣，但是這也是沒辦法的事情，一是由於教育局給的回家作業時間太少，導致很多既定任務無法完成；二是學生本身回家作業存在很多這樣那樣的問題，只能利用課後時間讓他們訂正返工；三是學生的升學還是要靠他們自己的成績，放鬆作業這塊，有可能導致很嚴重的後果，學生家長也不能理解，這在前幾屆有過這樣的前車之鑑。

3、從學生的心理角度探究現今語文教學該往何處去。

國小生的認知發展的一般特點：國小生的感知覺已經逐漸完善，他們的方位知覺、空間知覺和時間知覺在教育的影響下不斷髮展，觀察事物更加細緻有序。國小生的記憶能力也迅速發展，從以機械識記爲主逐漸發展到以意義識記爲主，從以具體形象識記爲主到詞的抽象記憶能力逐漸增長，從不會使用記憶策略到主動運用策略幫助自己識記。國小生的言語也有很大發展，能夠比較熟練地掌握和運用口頭言語，在教育的影響下，逐漸掌握了書面言語，學會了寫字、閱讀和寫作。國小生思維的基本特徵是以具體形象思維爲主要形式過渡爲以抽象邏輯思維爲主要形式。國小低年級兒童形象思維所佔的成分較多，而高年級兒童抽象思維的成分較多。

國小語文教學要把握學生的認知發展，找出適合本階段學生的學習方法。注重學生在思維方面的發展，引導他們從以具體形象思維爲主要形式過渡到以抽象邏輯思維爲主要形式。重視學生在言語上的發展，適時給與引導，讓他們獲得更好的發展。適時把握學生在識記能力上的發展，讓他們多記多背，爲以後的學習打下良好的基礎。

國小生的社會性發展的一般特點：入學以後，他們的社會關係發生了重要變化，與老師和同學在一起的時間越來越長，在與老師和同學的相處中，他們逐漸學會與人相處、與人合作及競爭的一些基本技能技巧。師生關係及同伴關係對他們的學校適應有重要影響。這種關係的質量既影響到他們對學習的興趣，對班級、學校的歸屬感，也影響到學生情緒、情感的發展。國小階段也是個體自我概念逐漸形成的一個重要時期，他們的學業成敗、社會技能的掌握程度，來自教師及同伴的社會支持，對其形成自信或自卑的個性品質有很大的影響。

國小語文教學要注重學生在個性品質上的塑造，引導他們養成良好的學習習慣，形成正確的思想認識。注重學生在人際交往方面的表現，適時給予他們指導，鼓勵他們融入集體，關心他人。

國小生的道德認識能力也逐漸發展起來，從只注意行爲的後果，逐步過渡到比較全面地考慮動機和結果。由於認知能力的發展特別是觀點採擇能力的發展，他們越來越能從他人角度看問題，道德情感體驗日益深刻。

所以，國小語文教學也要注重學生在道德方面的表現，並加以引導，幫助學生形成正確的道德觀。

語文教學的終極目標是：培養學生的閱讀和表達兩個能力。當然，要完成這個目標，須具備一定基礎：即字、詞、句知識基礎知識；表達技巧；文學常識等。這就構成了語文教學的三大現實目標：基礎知識、閱讀、表達。國小語文教學的目標就是培養學生閱讀和表達的基礎能力。根據以上了解到的國小語文教學現狀，我認爲，在現今條件下改善語文教學現狀必須先從制度改革抓起，國小生減負不能光看回家作業量，最重要的是要關注教育局的既定作業量。其次要提升教師團隊的學歷水平和專業素質，要培養一批關愛學生的老師。最後就是，要從學生的心理出發，制定適合他們的課程，讓他們在身心愉悅中增長知識、獲得做人的學問。

教育類實習報告 篇7

20xx年教育實習工作在我院各級領導的高度重視下，在各實習基地學校的大力支持下，以及廣大實習指導教師和實習生的共同努力下，順利完成了各項任務，現已圓滿結束。

今年，我院20xx屆15個教育專業1914名學生參加了此次教育實習活動。爲了做好這次實習工作，副院長張樹卿教授親自主持召開了教育實習動員大會並指出：教育實習工作要從源頭抓起，常抓不懈；要加強過程管理，確保教育實習工作的各個環節安排到位、落實到位、檢查到位，要抓出成效、抓出質量、抓出特色。在教育實習過程中，各系都投入了極大的熱情和努力，各系主任帶領一班人深入到實習基地學校調研走訪，落實實習工作，得到了實習基地學校的支持和讚譽。我院師生的精神面貌得到了實習基地學校的普遍好評，爲學院贏得了良好的社會聲譽。更重要的是，同學們通過深入到實習學校進行授課、聽課、評課、班主任工作實習、作業、試卷批改等教學實踐活動，從中獲益匪淺。

與往年相比，今年是我院參加教育實習學生人數最多的一年，學院對教育實習工作改革的力度最大。今年的教育實習工作一方面繼續保持發揚了往年的良好傳統，另一方面又在總結往年教育實習工作經驗的基礎之上作出了一系列改革，具體表現如下：

一、重點建設了一批學院和系部集中教育實習基地，並保證實習生總數的30%在集中教育實習基地進行集中實習。

在本次教育實習工作開始之前，副院長張樹卿教授就親自帶領教務處有關工作人員深入到XX市鐵路一中、鐵路二中、XX市第四中學、保平中學、XX市經濟開發區中學及白城師範學院分院六所學校，與學校校長商討師範生教育實習的有關問題，並本着雙方自願、互惠互利、共同發展的原則，將這六所學校確定爲學院集中教育實習基地。中文系、外語系、數學系、地理系、政法系、歷史系、化學系、生物系、計算機系、教育技術系、美術系、體育系、物理系等各系也根據實際情況重點建設了一批本系集中教育實習基地，並保證了實習生總數的30%在集中教育實習基地進行集中實習。其中物理系、地理系、化學系、數學系、美術系等幾個系參加集中教育實習的學生人數接近實習生總數的50%。同時，各系選派了指導教師會同集中實習學校指導教師共同負責實習生的管理、實習指導、實習成績評定等工作。集中實習基地的建立基本上解決了往年由於委託實習學生太分散從而造成不利於教法教師指導和檢查的問題，進一步提高了我院教育實習的質量。

二、進一步加強教育實習工作的檢查力度，使實習工作卓有成效地開展。

爲了準確收集教育實習信息、加強教育實習檢查力度，教務處編寫制訂了《白城師範學院教育實習指導教師巡迴檢查記錄》和《白城師範學院集中實習指導教師工作日誌》，要求各系指導教師在指導集中實習過程中詳細記錄每日實習生聽課、授課、輔導、作業批改、班主任工作及實習過程中出現的其他問題等情況以及在巡迴檢查過程中詳細記錄檢查的具體內容等。教務處的工作人員也通過電話跟蹤和深入到部分實習學校的方式及時瞭解實習學校的想法並對實習中的具體環節徵求意見,以便更好地端正實習師生的實習態度。教育實習工作檢查力度的加強，使實習工作更加卓有成效地開展。

三、積極爭取各方支持，努力開創教育實習工作新局面。

在張樹卿副院長的積極努力下，今年我院的教育實習工作得到了XX市教育局、XX區教育局、XX市教育局、白城師範學院分院、XX市第四中學等單位的高度重視和大力支持。XX市教育局爲此專門行文向各縣（市）、區教育局和各有關學校下發了《關於協助白城師範學院做好學生實習工作的通知》，在通知中要求各有關單位協助我院落實好教育實習工作。與此同時，我院各系也大膽創新，努力開創教育實習工作新局面。外語系在XX區教育局的協助下開展了爲期五週的實習生頂崗實習活動。在這項活動中外語系的45名實習生走進XX區13所鄉鎮中學並頂替中學英語教師承擔教學任務，其中學教師由我院組織進行集中培訓。這樣以來，既解決了實習生集中實習的問題，又使中學教師的業務水平得到了提高。在頂崗期間，每位實習生平均授課60學時以上，使實習生得到了充分的鍛鍊。歷史系在XX市教育局的大力支持下，有42名實習生深入到XX市7所中學進行實習。在實習期間，歷史系派出專職教師與各實習校的指導教師共同負責學生的試講、評議和教案編寫，圓滿的完成了實習工作。

四、教育實習基地數量增加，實習生選擇實習學校更爲方便。

爲了確保我院教育實習的質量,順利地實現我院在20xx年本科教學水平評估前建立一百所實習基地的長遠規劃目標，副院長張樹卿教授親自帶隊，深入到通化、白山、延邊等地，與中學校長商討基礎教育改革問題，師範生教育實習的有關問題，並本着雙方自願、互惠互利、共同發展、雙邊共贏的原則，與各中學簽署了教育實習基地協議書。現在我院已建立教育實習基地77所，使我院實習生選擇實習學校更爲方便。五、說課大賽等一系列比賽活動的開展，更加有效地鞏固了教育實習成果。

爲了適應基礎教育改革的需要，適應人才市場的需求，今年我院在歷屆舉辦講課大賽和優秀實習教案評比活動基礎上，又舉辦了第一屆說課大賽和現場多媒體課件製作大賽，以此提高我院師範生的說課能力和多媒體課件的製作能力。爲了使系列比賽活動深入、紮實的開展，各種比賽都從基層教學班開始，做到班班活動，繫系比賽，使每位實習生都能從中得到鍛鍊。最後各系推薦出212人次參加了學院組織的各項大賽。這次系列比賽活動是我院舉辦各種教學技能大賽以來，參加人數最多、效果最好的一次。通過比賽，涌現出一批說課、講課新秀，更加有效地鞏固了教育實習成果。

通過調查瞭解，我們欣喜的發現20xx屆實習生在教育實習中又有了新的成果：很多學生在教育實習期間，積極開展教育教學調研活動，並在實習結束後撰寫了詳實的調研報告和實習體會，增強了自身的調研能力。

20xx年教育實習工作取得了一定的成績，但同時也存在一些問題，我們在檢查的過程中發現有些同學自行縮短教育實習時間，提前結束教育實習；有些同學上報的實習單位與實際不符，給教務處檢查造成一定困難；有些實習生在實習學校試講不積極；個別係指導教師巡迴檢查指導沒有及時落實到位等。針對存在的問題，教務處將繼續加強管理，使今後的實習工作做的更加行之有效。