教師職業道德修養感悟
什麼是教師的道德?
一個人面對外面的世界時,需要的是窗子;一個人面對自我時,需要的是鏡子。通過窗子才能看見世界的明亮,使用鏡子才能看見自己的污點。其實,窗子和鏡子並不重要,重要的是你的“心智”如何?你的心胸寬廣書房就廣大了,你的心照亮了,世界就明亮了,一位先哲如是說。“首先要體現知識分子的道德要求”是我學習《中國小教師職業道德規範》後的最深感悟。
一、珍愛自己的職業
熱愛教育,獻身教育,是教師職業道德的基本要求。教師的事業成就和價值實現,不僅僅依靠他的知識水平和教育才能,更重要的是取決於他對職業的是否熱愛和忠誠。換言之是否有職業道德。
二、樹立理想和信念
作爲一名特校教育工作者,我們的任務是育殘成才。教師要熱愛教育,樹立崇高的理想和信念,強烈的事業心和高度的責任感。教師的職業理想是熱愛獻身教育事業的重要精神支柱和動力源泉;事業心是一種固守的職業信念追求。的崇高而無私的獻身精神。顯然,沒有強烈事業心的教師是一事無成的。只有一個具有高度教師責任感的教師才能在任何環境和條件下,把履職看作是對社會,對他人不可推卸的一種道德責任,而不會把它當作一種外在的強制和壓力,而是在教育教學工作中兢兢業業、忠於職守、高度自覺地實踐道德行爲,以保證教師育人目標的實現。
三、守望道德的底線
教師道德總是處於當今社會道德較高的層次上,是社會對教師道德的期望和要求的高層次性所決定的。教師的勞動影響着人類社會的`發展,沒有哪個職業比它更受社會衆多對象的關注。隨着教育改革的不斷深入,學校人事結構和佈局都發生了深刻變化,教職員工的分工越來越明晰。我個人認爲,無論是站在三尺講臺上,還是佇立在後勤保障,只是分工不同,職業沒有貴賤之分,“人貴自貴” 貴在自身對職業道德的參悟,貴在愛生如子“我爲人人”的特校團隊精神。身爲特校教師,不管在什麼崗位,只要有責任心,都能發揮各自的專長,認真來爲特殊的學生服務,也是受到人們愛戴和尊敬的職業。雖然我所從事的是後勤服務工作,但我也是特校教師隊伍中一分子,在修養上不僅要具有一般公民應有的道德意識,在教師職業道德要求上更不能降低,這是教育的需要,是學生的需要,家長的需要,也是全社會的需要。因此,我既然選擇了特校教師這一職業。我有義務有責任同教師一道肩負着培養人,塑造人的重任。教師用豐富的學識教導人,我則用吃苦耐勞、無私奉獻的品格培育人。埋頭拉車,清廉無私是我對“捧着一顆心來,不帶半根草去”的崇高而無私的獻身精神美追求;擡頭看路,淡泊名利就是爲教師職業道德添彩;三百六十行,行行出狀元,我必將竭盡全力以勤勞務實的工作作風守望教師職業道德的底線,管好安全打造平安校園;管好後勤服務任重而道遠,我將謹遵服務育人的歷史使命,無悔自己的人生。
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