網絡培訓研修日誌
這是對網絡教研的摯愛,更是對自己教育事業的熱愛。網絡培訓研修日誌範文。爲你推薦。
篇一:遠程學習研修日誌
自從參加新課程遠程研修以來,我學到了很多東西,收穫很大。
同時內心也非常清楚,做爲新時代的教師應該不斷學習。
在爲遠程研修服務的同時,我們其實也有那麼一點私心:利用這個難得的學習機會進一步提升自己,進一步提高自身的專業素養。
研修之旅,首先是一個學習之旅,無論對於誰,都如是。
培訓學習時,我認真閱讀課程文本,觀看課程視頻,認真按時完成作業,進入論壇交流。
遠程研修的一大亮點,或者說最具革命性的特徵,就在於它超越了居高臨下、單向灌輸的“靜聽型”學習方式,把民主、平等、對話的研修文化注入到教師教育中。我們在閱讀研修作業時,經常爲教師們對課程的深刻理解而讚歎,在與學員進行互動交流時,也經常從教師們的精彩留言中獲得啓迪。
課程團隊的學習不僅限於對本學科課程的學習,在遠程研修過程中,我們也經常瀏覽其他學科課程的.簡報,學習課程文本,從中獲得教益和啓迪。一門學科只有置身於一個完整的課程體系中才能彰顯其課程價值,孤獨的課程是走不遠的。
一個教師只有潛心鑽研本學科而又不囿於學科,才能透過學科教學形成自己對教育教學一般規律的探詢,形成自己對課程的深度理解。
一個孩子只有在完整的教育生活中,而不是在支離破碎的學科分野中,才能得到全面的發展,孩子的教育生涯中才會有桃李芬芳遍佈天下。
篇二:遠程學習研修日誌
這次網絡研修給了我們一個學習、交流的一個很好的平臺,跨越各學校間的時空距離,神奇地讓我們在一線廣大教師得以實現與同行、與能手、與精英、與專家共同在線交流、探討、合作、學習的願望。
在網絡研修中,我具體做了以下幾點:
1、積極觀看了視頻課程及大量教學案例片段,時間達10小時之多,在觀看視頻的同時,積極發起話題和留言多條。
2、積極上傳教育教學資源,實現資源共享,積極建立研修日誌,並且主動發表自己看法,積極向專家及其他學員老師請教。
經歷這次網絡教研生活,我受益匪淺,讓我感觸最深的是:現代教育要求教師要由“單純、簡單教書型教師向學習、研究型教師轉變”,以前看來是盲從、可笑而遙不可及的,然而,網絡教研卻幫助我在不知不覺中成功完成了教師角色的轉換。
每一次網絡教研活動,都是我很好的學習、反思過程。我在觀看課例中學習,我在交流研討中學習。
我在學習中實踐,在實踐中不斷提升自身業務素質。在學習中我不能不反思,真是不比不知道,以前我總對自己的教學感覺良好,但看了別人的課,聽了別人的見解,才深感自身的不足,直覺汗顏,真有如坐鍼氈之感。我們看到了自己課堂教學的差距,因而我會更加努力地學習。
每一次網絡教研活動,都爲我搭建了教學研究的平臺。
當我認真、反覆觀看每一節課例後,我總是圍繞每一次的教研活動探討,反思自己在教育教學與日常管理中的不足,結合課例,開展討論,形成自己的觀點,然後再與同行、專家共同探究。
我在教育管理與教學中的困惑受同行、專家們的點撥、闡述而豁然開朗,如夢初醒。對於研討中的疑問,我也會在教學實踐中作進一步探究。
網絡教研讓我的學習、工作、思想改變了很多。
看到我們學校每一位教師以極大的熱情投入到網絡教研中去,儘管我們農村一線教師,工作、生活的重負有時讓我們難以有喘息的機會,但我還是每天都準時融入在網絡研修中,積極參與在線研討活動。精心準備每一次研討內容。這是大家對網絡教研的摯愛,更是對自己教育事業的熱愛。
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