學校英語會考總結

綜觀我區20xx年的會考英語試卷。一個突出特徵是穩中求新、靈活運用。融聽、說、讀於寫之中，着重考查了學生寫的能力。試卷根據本地區國中英語的教學現狀，密切聯繫課堂教學實際、教改動態。概括了國中英語教材的語言要點，客觀、公正的反映了學生英語學習的成績和素質教育的成果。本次考試就我校來說，基本上達到了預期的目的。和上屆相比，如果加上聽力，我們的總均分和去年是一樣的-67分。雖然受非典的衝擊，但我們的成績並沒有受到多大影響。成績的取得與我們平時的付出是一致的。在九年級短短的九個月時間裏，既要上完九年級必修課本全一冊的`內容，還要對七年級至九年級五冊課本進行全面系統的複習。要複習的詞彙、語法、句型很多很多，更重要的是要通過幾輪的複習提高聽說讀寫能力，以便在會考中能考出較爲理想的成績。如果在九年級沒有周密的計劃和安排，要想在會考會考出好成績絕不可能。下面我從兩個方面談談我們的做法：

一、抓雙基是提高能力的保證

進入九年級以後，首先要處理的是九年級課本18個單元的內容。這本書新授內容很多，不能爲了趕進度而輕視。因此，在前五個月要認真備課，力爭使當堂內容當堂理解。第三冊中有些文章是很好的閱讀材料，學生要認真閱讀，有些段落還要背誦。遇到重要的詞彙或語法，應認真地複習一遍。學生通過閱讀這些文章可大大擴大詞彙量，提高閱讀理解能力和寫作能力。這本書學完以後，即進入正式的複習階段。這階段用三個多月的時間將國中課本系統地複習一遍，通過這一輪的複習，重在打好學生的雙基，同時注意能力的培養。在平時的考試中，學生普遍反映很多題目一看就會，但一做就錯，原因就在於基礎不牢。只有紮紮實實地抓好基礎，才能遇到題目一看就會，一做就對。基礎知識包括詞彙、語法和句型等。在詞彙方面，按照大綱要求，國中學生參加會考時，應掌握1200個左右的單詞和短語。詞彙量的多少直接關係到學生運用語言能力的強弱。因此，在複習過程中，對於每單元的重要詞彙、短語，特別是在書面表達中有可能用到的詞彙，學生必須會默寫並正確使用。對於會考中重點考查的詞如動詞、名詞、形容詞、副詞除要求學生記憶、理解並會正確使用外，還要注意對常見詞一詞多義等進行辨析，學生要掌握常見的構詞法，這樣可有效擴大詞彙量。對於在課後練習中出現的新詞彙，也要求學生認真記憶，這樣在閱讀理解中才不會因爲生詞量過多而影響閱讀速度和對文章意思[本文由網站收集整理]的正確理解。在語法方面，近幾年純粹考語法的題目越來越少，儘可能創設各種語言情景來複習這些語法，從而提高學生靈活運用語言的能力。在平時的複習工作中，一定要依綱據本，把主要精力放在知識的重點、難點以及考點上，並通過提問、討論、分析、對比、綜合、歸納、整理等形式，總結知識規律。練習時，一定要根據自己學生的特點，選擇難易適中、符合會考命題特點的精題。如果對外來資料把關不嚴，對原題不加剪輯地發給學生做，或者看到別人用什麼資料也用什麼資料，甚至盲目地東拼西湊一些會考針對性不強而且超出大綱要求的題目讓學生去做。那樣既浪費了學生本來就很緊張的學習時間，同時肯定達不到較好的複習效果。因此，我和劉老師不辭勞苦，分工合作地深入題海，依據學生的實際，選擇適合學生的精品，優化組合，達到省時高效的目的。在這一輪複習中，那些由於基礎薄弱、意志力不強而導致成績不理想，失去自信，甚至放棄英語學習念頭的同學，我們通過專項訓練來查漏補缺，補上多於其他同學的漏洞，使他們變壓力爲動力。

二、提高寫的能力是關鍵

在二輪複習中，我們側重會考解題技巧的點撥和解題思路的指導，讓學生熟悉題型，進行強化分類練習。讓學生運用一輪複習中所學到的基礎知識，針對會考考查知識能力的各種題型，進行逐項訓練。我們把國中課本中學習過的語法項目，按一定的類別分成聽力、單選、完型、閱讀、寫作等專項，精選有代表性的題目，讓學生練習。在練習中融聽、說、讀與寫之中。把培養學生寫的能力貫穿於整個教學之中。平時注重培養學生寫的能力，力爭讓學生聽懂、會說、會讀，就要會寫，做到堂堂寫、天天寫。日積月累便會功到自然成。

在整個複習過程中，我都堅持每堂課20分鐘的書寫訓練，包括單詞、短語、句子和背誦的短文。這些均以聽寫或默寫的方式進行。對於書面表達，要求學生課下蒐集材料，一週用一節課的時間進行課堂限時訓練，方法是：請一兩個同學到黑板上寫，其他同學在下面寫，然後師生共

同修改。教師在批改的同時，滲透書面表達的做題技巧和步驟，最後給出範文。這樣當堂做，當堂改，學生印象深刻，效果好！