在崗實踐階段總結
很榮幸自己有機會參加20xx年8月x縣國中數學骨幹教師培訓學習,這是一次教師教育教學能力提升的大好機會。通過這次培訓,不僅學到了一些先進的教育理論和逐步完善了教學技能,積累了更多具有實踐價值的教育經驗和科學方法,而且促進並提高了自己繼續教育的教育教學水平。從培訓學習到現在的在崗實踐階段學習,我認爲在貴州師範學院爲期十天的培訓學習中使我更新了教育觀念、開闊了視野、增長了不少新的知識、提高了教育教學能力和教研能力。現將自己在崗學習的情況總結如下:
一、 在崗實踐計劃
培訓結束後,我帶着欣喜和不安回到學校,認真反思我我這些年來的教學生涯,的確有好多的不足之處,通過認真學習,我明白了一個教師的高教學水平是:着眼於數學知識背後的數學思想方法,在解決數學問題的過程中進行深層次的數學思考,經過思維訓練獲得數學美的享受。我明確了在崗實踐的工作目標和任務,結合本班學生實際,根據學生的現狀和特點,根據《基礎教育課程標準》,結合數學教育的特點,制定了在崗實踐計劃。在培訓期間,聽了許多專家講座。回來之生後,我認真地想了很多事情。我發現自已的師生觀存在很大問題。我與學生的距離很大,平時我都不知道學生是怎麼想的,對我有什麼看法,他們的思想動態------。在以後的教學中,我要認真的工作,要與學生建起和諧的師生關係。走近學生,多與學生交流,關心他們的學習生活,做一個合格的,學生喜愛的好老師。
二、“好學生是誇出來的,是要表揚的。”
在以前的教學中,我極少用到表揚的語言。學習了這一段時間後我認識到表揚學生很重要,當然每個學生都想得到老師的認可,由其是後進生。我在教學中將表揚運用於課堂後,才知道激勵在學生學習中的作用。真的每一個學生都希望得到教師的表揚,在他們看來,教師的表揚就是對他們的肯定。而且我發現他們學習數學的興趣更大了,上課也會主動發言,學習成績也進步了不少。通過實踐,我知道了作爲一位教師,不要吝惜你的鼓勵,不要吝惜你的笑容,那是對學生最好的獎勵,是教學中最有力的提高教學效果方式。
三、在實踐中提高自己的教學能力
“一個教師寫一輩子教案不一定成爲名師,如果一個教師寫三年教學反思可能成爲名師。”
以前學校有要求要寫教學反思,我都沒有放在心裏。教學後也很少寫反思,只顧着教自己的書,從不去總結。自從參加這次中國小骨幹教師省級培訓以來,我開始懂得了寫教學反思的重要性,也嘗試着自己寫一寫。我才知道寫教學反思能發現教學中的許多不足,並加以改正。要上好一堂課,的確不是一件易事。備課是關鍵,但課後反思也是很重要的`,這樣有利於總結自己教學過程中的不足。
四、看他人的教學,助自己的成長
最近我們學校主辦了國中數學組公開教學,每個數學教師都參加了此次學校舉行的公開課,並取得了很好的成績。在聽課時其中有位老師,在數學課的最後五分鐘,他在黑板的一角給同學們留下一道“趣味數學題”,並鼓勵大家多種解決方法。就是老師的這一做法,激起全班同學學數學的熱情,這給我很大的啓發,也讓我想起了我們現實中的課堂教學,大部分老師都特別注重課堂的“首因效應”,他們努力創設多種導課方式,引發學生的學習興趣,集中學生的求知慾,爲整節課的學習打下良好的基礎,可大家都忽略了課後的“末因效應”,往往一節課講到底,甚至下課鈴聲響了,還捨不得割棄未完成的教學。想想自己也未能走出這個俗套,“應該如何讓課堂最後五分鐘增值更多些?”,最近經常在思考這個問題。我想今後是不是可以試着靈活地運用“設計感、故事感、綜合感、共情感、娛樂感和意義感”設計最後五分鐘的增值服務,讓我們每堂課的最後五分鐘異彩紛呈,讓我們的課堂最後五分鐘增值,讓我們的每一節課增值,讓我們的每一天增值!
五、新思考、新感悟、新收穫、新決心
先生說過:“解放孩子的頭腦,讓他們會想;解放孩子的眼睛,讓他們去觀察自然、觀察社會;解放孩子的嘴,讓他們會說。” 從這次培訓到現在的在崗實踐,我與同仁們的學習和交流永遠不會停止。這次的學習點亮了我內心一盞燈,讓我們懂得了教師的涵義,是提高個人素養的一個新的起點,我們會用新的思想指導自己的行動,樹立創新意識,轉變教育觀念,把素質教育定位於課堂,注重創設寬鬆的課堂學習氛圍,把素質教育貫穿於課堂,以學生爲主體,把素質教育落實於課堂,將數學置於一個更廣闊的背景中,拓展學生的視野,積極探索數學的人文價值,使自己的教學在新的教育理念的廣闊天地中更自信地舒展,切實提高課堂教學的實效性。
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