成長階段總結通用

總結是指社會團體、企業單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它可以提升我們發現問題的能力，讓我們好好寫一份總結吧。那麼你知道總結如何寫嗎？下面是小編收集整理的成長階段總結通用，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

成長階段總結通用1

從第一次走上講臺初爲人師到現在，已經過了三個月了。回首這三個月來的工作實踐，我不禁思緒萬千、感慨不已。作爲一名踏上工作崗位時間不長的青年教師，一開始我心中不禁有些忐忑。幸運的是學校各位領導和許多老師對我的工作給予很多的關心和幫助，經過三個月的教學實踐，我獲取了很多寶貴的工作經驗，成功的完成了學生到教師的角色轉變。下面我就三個月來工作成長方面的做一下總結。

一、深入細緻的備好每一節課。

教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。一開始每備一篇新課時，我最苦惱的就是如何尋找備課的思路。拿起課本，我發現課本中可講的知識點很多，而且似乎都很重要，但都講的話一方面課時不允許，另一方面突顯不出課本的重點。面對這麼多的'知識點，我應該如何取捨，而且應該如何安排組織纔可以使整節課上得連貫、流暢、圓滿呢？這是我備課中遇到的最大問題。於是，每天我都花費大量的時間在備課上，認真鑽研教材和教法，對照單元學習要求，找出重點、難點並把各個知識點列出來按重要程度排列，進而組織安排上課的思路。

同時，我還經常向有經驗的教師請教，經她們一點撥，我茅塞頓開。此外，在備課的過程中，我除了準備課本上要求的內容外，還儘量多收集一些有趣的課外資料作爲補充，提高學生的聽課的興趣。學校實行集體備課，在以前，在集體備課上我一點沒有自己的主見，老教師說講什麼我就上課講什麼。現在我不再是那麼被動，拿出一堂課的內容也能知道哪些是重點哪些是難點，哪些需要講給學生，哪些學生自己就能解決。而且在以前備課時只知道備自己要講什麼，現在也知道該如何備學生，該學生學的部分，如何學纔會讓學生提高效率，記住的多。

教學以來，我一直都認真備課，而且都備詳案。而且，在備好每節課的同時，我們還嚴格按照導師給我們制定的教學成長計劃，一步一步的跟着走，首先要在規定的時間內完成導學案的相關的練習題，做完後拿到導師那裏批閱，有什麼不明白的和不懂的可以及時找導師答疑。

二、堅持聽課，注意學習組裏老師的教學經驗，努力探索適合自己的教學模式。

工作以來，一有空我就去聽同一備課組教師的課，而且是多聽不同老師的課，多向有經驗的教師請教。身教勝於言教，教師們從實踐中總結出來的教學方法和技巧，值得我認真用心學習和領會。聽有經驗的教師的課，我次次都有不同的領悟，都能收穫到很多東西，經常有“聽君一節課，勝思一整天”之感。基本上一週不會少於兩節課。課後及時寫聽課反思，這對自己的教學促進很大。

三、課後工作。

認真及時批改作業，根據作業所瞭解學生的情況，發現問題後，及時找學生談話，把問題幫助學生解決掉。同時多找學生談話，瞭解學生地情況，認真聽取學生的意見和建議，優化自己地課堂。

這三個月，我作爲一個平凡的人，雖然沒有很顯著很耀眼的成果，但作爲一名人民教師，我盡心盡力做完我該做的，做好我該做的，我無愧於我的學生，無愧於我的工作。總之，嚴格遵守勞動紀律，一切以學生爲主，一切爲了學生的終身發展。爲人師表，處處以身作則。

成長階段總結通用2

爲全面落實《泰安市岱嶽區教師讀書與成長工程實施意見》精神，提高我校教師的綜合素質，促進教師專業成長，努力塑造一支“師德高尚、業務精良、具有現代教育思想、紮實專業知識、良好教學方法、較強科研能力”的高素質教師隊伍，結合我校實際，我校積極開展教師讀書活動，現將近三個月來的活動情況總結如下：

一、明確思想，充分發動。

學校傳達貫徹區文件精神，充分認識教師讀書對專業成長的重要意義，制定了山口二中教師讀書與成長工程實施方案，成立了讀書與成長活動領導機構（組長：張義富，副組長：蘇明霞、趙玉利、孫強）。

二、加強投入，創設條件。

學校投資幾千元，按照上級要求購置了大量書籍。明確了讀書篇目，必讀書目：校長（含副校長）：《現代學校制度與治校方略》（開明出版社，20xx、6）；班主任：《新時期班主任工作指南》（陝西師大出版社）；教師：《國際教育新理念》（海南出版社，20xx年版）。選讀書目：校長：《新校長成功之策略》、《校長在塑造學校文化中的角色》、《中國教育家評傳》；班主任《今天，我怎樣做好班主任（中學卷）》、《新時期班主任工作的創新〉》、《如何當好班主任》。教師：《西方現代教育論著選》、《多元智能與教育策略》、《中外教育名文100篇》。

三、學習方式多樣，注重四個結合。

1、自學與輔導、集中學習相結合，堅持自學爲主。在學校進行的輔導學習和集中學習時間內，認真聽講，領會要旨，把握重點和難點，通讀全書，以期有整體印象。

2、全面學習和重點學習相結合，全面學習把握每本書的結構框架、理論體系、主次內容、重難點之分。

3、學習與反思相結合，理論聯繫實際。一邊學習，一邊思考。將閱讀與自己的觀點或者寫出自己讀書所得到的感悟和心得，理論聯繫實際，從而更好的指導自己的教育教學實踐。

4、學習與提升素質相結合。通過學習與反思活動，堅持寫好讀書筆記，不斷汲取和豐富專業知識，提升專業素質，促進自己成爲一個學者型的教師。

四、活動安排合理，活動紮紮實實。

每週一全體教師會爲集中學習時間，其他時間自主學習，撰寫讀書筆記、讀書心得和讀後感。月末最後一週週二活動課召開讀書心得交流會。12月初評選讀書活動先進個人和優秀讀書筆記、優秀讀書心得、讀後感進行表彰。

五、活動成果顯著，人人受益匪淺。

1、每位教師在讀書活動中，人均撰寫讀書筆記1萬字以上，學校出刊了三期學習園地，向上級有關部門，上交了30多篇讀書心得體會，部分教師把自己的讀書心得發表在個人博客上。

2、學校如期舉辦了三期讀書沙龍，教導處出版了校本教研材料《讀書成長反思》，給校長、班主任、教師提供了讀書交流的平臺。

3、學校在12月初評選出讀書活動先進個人、優秀讀書筆記、讀書心得，將在年後學校教學工作會上進行表彰。

六、存在的問題：

1、經費不足，儘管我們在讀書活動上作了大量投入，但由於生源減少，受經費所限，購買的書籍遠遠不能滿足教師強烈的讀書慾望，我們尚需繼續努力。

2、少數教師對讀書與專業成長的重要性的認識，尚需進一步加強。

3、部分教師不能擺正讀書與工作的關係，有些教師認爲教學工作繁重，很難抽出時間學習，而且理論與教學實際相去甚遠，特別是與農村教育現狀相脫節。

七、今後的打算：

我們針對存在的問題，將採取切實有力的措施，加大宣傳發動力度，特別是資金投入問題、部分教師的`觀念更新等方面，以讀書活動中的身邊發生的典型人和事例爲榜樣，掀起讀書與成長活動的新高潮，相信隨着讀書活動的進一步開展，一切問題將得到解決，一支用先進理論武裝起來的高素質的教師隊伍，將爲教育教學水平的提高，奠定堅實的基礎。

成長階段總結通用3

有不少人都看過這本書：《Grow as a graphic designer》，我自己也看過原版的PDF版本。雖然本文與這本書所講的其實沒多大關係，用這本書作楔子，實際上是想說視覺設計師在不同階段需要認真的思考自己。現在做視覺設計門檻很低，“多數設計師不會從反思中提高”，這是我職業生涯中第一個主管給我留下印象最深的一句話，我也把它奉送給大家。

在具體項目中潛意識或有意識地去設計，是我區分這三個階段的主要標杆，也是我自己的經驗積累。由於我做這行滿打滿算也就一年半，所以這些總結少不了紕漏，不足之處請大家多多指正。

第一階段：潛意識設計

我想大多數人學習視覺設計的過程和經歷都類似，這是互聯網開放及分享精神的結果。作爲一個新手，自然而然會去看一些視覺設計的理論書籍，經典案例，更多地是在網上瀏覽大量成熟設計師的作品。

而在練習的時候，也會從臨摹開始，並且會無意識地喜歡上某種風格，甚至具體到某種細節（比如圓角）。圖像所帶來的印象自然會比書中的理論要深刻，因而在第一階段，視覺設計師在做設計的時候經常會因循着腦海裏許多的圖像片段來進行創作。

爲什麼說這個階段是在潛意識地設計呢？真正決定一個設計好壞的那些標準，比如佈局的不活躍的對齊（inactive symmetry）和活躍的不對稱（active unsymmetry），巧妙的負空間（nagetive space），互補色/間色/鄰近色的運用，字體堆棧（font stacker）的使用，等等這些在新手做設計的時候是無意識地去實現的。這些知識在新手閱讀視覺設計理論書籍的時候都有瀏覽到，但此時並不足以形成深刻的印象併成爲指導設計的標準（因爲沒有經歷過足夠的實踐積累）。前面提到，新手會因循腦海裏的圖像片段來做設計，這些圖像片段便是平時學習過程中積累下來的好的設計片段，它們就包括了一些視覺設計中的標準。新手設計師在“模仿”的時候，便會間接地運用到這些標準，但此時，他是潛意識的。

第二階段：有意識設計

看起來第二個階段是順其自然就達到的。事實也是如此，隨着經驗的積累，閱歷的增加，甚至包括重新讀了視覺設計理論書籍，設計師會逐漸開始有意識地運用這些理論來創作。但是達到這一階段並非易事，其實它就是我們通常所說的“開竅”。有的設計師可能窮其一生，也並不能用這些設計理論來指導自己做設計，一直在“跟着感覺走”。並且，腦海中的那些圖像片段是很難在短時間剔除的，就我自身的經驗而言，在設計過程中儘管一直提醒着自己有意識地去實踐理論知識，但做着做着就會開始模仿腦海中付出的圖像。

這一階段是痛苦而又漫長的，但卻絕對是有意義和價值的。因爲一個成熟的視覺設計師必須要學會用自己的思想來指導自己做設計，而非“印象”。在你自身的能力提高到一定階段之後，圖像的印象很難再幫到你，反而會制約你做設計。因爲此時你已經會詳細的分析每一個項目，找準每一個需求背後的前因後果，聯想觀者在看到你每一處設計之後的反應；而圖像的印象雖然包含了很多有用的理論信息，但是同時雜糅了其他干擾你判斷的信息，畢竟每個項目都是不同的。因而此時你不得不強迫自己開始思考。

而思考，正是一個設計師走向成熟的標誌。這不僅適用於視覺設計師。

第三階段：看山又是山，看水又是水

相信大家看了前面兩個階段之後，肯定會說這跟“看山是山”十分相似。沒錯，有的道理就是放諸四海皆準的。設計師的第三階段也是如此，此時的他們在做設計的時候又迴歸到潛意識了。我自己還是半生不熟的設計師，不過我從身邊的成熟設計師上學到很多，也通過這些學習想清楚了他們在設計時的狀態。我更願意叫這時候的視覺設計爲：藝術指導（art direction）。設計理論只會在他們評價別人的設計時纔會從他們嘴裏說出。可以說，前文所提到的絕大多數好設計的標準，他們已都爛熟於心，甚至可以做到顛覆其中某些從而達到驚人的設計。

他們在具體做設計的時候，往往會作一個細節片來定下整個項目的藝術風格，比如26000 vodka的設計，整體渾然天成，而靈感則來源於vodka的`冰塊和酒瓶的質感。看似整個網站（不管是flash還是basic html）並沒有用十分炫目的處理，但隨着你瀏覽網站，便會細細品味它的獨到之處。

鑑賞

視覺設計師在不同的階段時，鑑賞設計的視角也是也是不同的。處在第一階段的設計師會關注局部設計的細節處理；第二階段的設計師則會學習好的設計師怎麼形成的，爲什麼要這麼做；第三階段的設計師則通常看一兩眼，鑑賞這個設計背後所蘊含的氣質，整體的感受。

最後作爲一個半生不熟的視覺設計師，我力薦大家看一本書，《The elements of Graphic design》，迄今爲止我看到最好的設計理論知識書籍。如果能看原版是最好了。同時我的網站關於我欄目有我推薦的其他基本書，也是讀後能功力大進的祕籍。

成長階段總結通用4

20xx年10月31日，能源學院第二期成長導生階段性工作總結交流會在二校區主樓2教室舉行。交流會由能源學院黨委祕書金鳳秋主持，大一新生各班長和寢室長，以及全體成長導生參加。

會上，金鳳秋老師介紹了召開本次階段性工作總結交流會的目的，強調開學初這一階段是成長導生與新生之間的磨合期，同時也是彼此間信息傳達較爲迫切和頻繁的時期，這些都將爲後續成長導生工作效果奠定基礎，因此希望大家珍惜本次交流機會，相互“取經”，共同開展好成長導生工作。隨後，各成長導生與新生班長、寢室長之間進行了深入交流。通過交流，新生更加明晰了自身的成長需求，成長導生在增進對新生了解的'同時，也借鑑到了彼此的工作方法，對後續開展成長導生工作更加充滿信心。

能源學院第二期成長導生工作自20xx年9月末啓動以來，學院先後對成長導生進行了兩期崗位培訓，以幫助成長導生快速適應工作角色。本次開展階段性工作總結交流會，旨在進一步推動成長導生工作有效開展，爲新生成長提供更多資源和能量。

成長階段總結通用5

不知不覺，走出校園已一年多了，踏上工作崗位也已四個月有餘，在這半年的時間裏，我成長了很多，學校各位領導和許多老師對我的工作給予很多的關心和幫助，經過教學實踐，我獲取了很多寶貴的工作經驗。主要有以下幾點：

1、重視課堂40分鐘的教學實踐。

實行素質教育以來課堂成爲教學的主戰場，如何讓課堂變得激情高效成爲教師考慮最多了。我在這方面也比以前成熟了好多。首先，語言上精簡了好多，該講的就講，不該講的就一句廢話也不講，不浪費寶貴時間。惜話如金，以片言明百意，言盡而意有餘。其次，想盡辦法調動學生的積極性，興趣是最好的教師，我一直都在爲如何讓學生對語文學科感興趣努力。講課時通過語調和語言使知識變得有趣，讓學生把頭從課本上擡起來，把注意力集中到所講的知識上，響應我的.講課，不讓課堂死氣沉沉。有時一些簡單的知識我還讓學生走上講臺當老師。

2、堅持聽課，注意學習組裏老師的教學經驗，努力探索適合自己的教學模式。

工作以來，一有空我就去聽同一備課組教師的課，而且是多聽不同老師的課，多向有經驗的教師請教。身教勝於言教，教師們從實踐中總結出來的教學方法和技巧，值得我認真用心學習和領會。聽有經驗的教師的課，我次次都有不同的領悟，都能收穫到很多東西，經常有“聽君一節課，勝思一整天”之感。基本上一週不會少於兩節課。這對自己的教學促進很大。

3、加強課後反思，並且要不斷學習理論知識來充實自己。

作爲一名老師我應該思考今天的課講好了嗎？學生學懂了嗎？學生存在什麼樣的問題？爲什麼會存在這樣的問題？作爲班主任我要思考怎樣強化優秀的學生？怎樣推進後進生？今天我都幹了什麼？明天我又應該做些什麼……

我們每天這樣反思了嗎？反思後存在的問題進一步解決了嗎？如果我們能麼天堅持這麼做的話，我們的成長一定會非常快。哪怕一週一次這樣的反思和總結也是極其必要的。

以上內容是我教學工作方面的一些心得體會。在我的工作過程中還存在一些不足。在今後的工作中，我將更加嚴格要求自己，認真學習、體會和總結各位優秀教師好的教學方法和經驗，刻苦鑽研，不斷提高自己的教學水平，在教學實踐中逐步完善自己。