班級特色建設總結
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一年來,我們班級在學校及各位老師的幫助下班級特色建設有了一定的效果。在班級特色建設活動中,讓孩子們的思維活躍了,逐漸擁有了自己的特長、積極向上的心理,逐步養成了良好的習慣。
一、鼓勵學生積極參與班級特色的建設
班級風氣的好與壞,與每個學生都是息息相關的,因此,我鼓勵學生積極參與班級的文化建設中,班級的文化建設如何進行與學生商量,發動學生出注意,想辦法。方案定好後,指導學生動手整理,使每個學生都始終參與班級文化建設的整個過程中。真正體現了學生的主人翁地位。學生參與各項活動的積極就高漲了。
二、促進良好學風形成
優良的班風是需要全班同學的共同努力才能逐步形成的。國小低年級的學生處在一個重要的轉折和適應時期,學習習慣及養成習慣的培養十分重要,所以平時我就特別注意學生學習習慣的培養,由易到難,循序漸進,通過“本週目標”每星期突破一項,緊緊抓住班級核心力量,好風氣由少數人遞進到多數人,直至全班每一個成員。這些目標可以是“作好課前準備”“管理好自己的物品”“認真做好每一次作業”等等。幾乎每次活動後、測驗後、作業批改後都及時進行總結,促進學生良好習慣的形成。
三、激發學生的競爭意識
在孩子的內心,都有爭強好勝的一面,抓住這一點來增強他們的競爭意識,激勵他們的上進心是比較有效的。我在班級中以四人小組爲單位開展了各種競賽,學習上的、行爲方面的,通過競賽獎星活動,學生的學習有了動力,學習興趣更濃了。如在我們班,“學習小組長”的崗位是輪流制的,做的好的就連任,學生意識到其中的差距,鼓勵學生共同努力,建設好自己的班級,讓我們的`集體更優秀。經過一段時間的努力,我發現學生的榮譽感明顯增強了,班內愛學習、關心集體的同學多了,平時學生更愛護班級榮譽了,集體的凝聚力更強了。
四、積極開展各項活動
教室內的文化直接影響學生學習的情緒,要營造良好的文化氛圍,就必須經常給學生新鮮的感覺,因此,每個月的板報都推出學生感興趣的主題,結合重大事件和紀念日向學生介紹宣傳。牆報每個學期辦一期,內容是安全知識宣傳和學習弟子規後的感受及自己的變化,使學生認識到不僅要學,而且要落實到行爲習慣上。
總之,班級是學生生活的重心,它是知識的集散地,是人格的薰陶地。重視班級文化建設,能夠煥發在學生心靈的空間儲藏着的大量的再生性資源精神。班級文化是一門潛在的課程,它有着無形的教育力量,就象一句詩:隨風潛入夜,潤物細無聲。它的作用,就象這春雨一樣。
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