護理教學年終總結
護理教學年終總結
20xx~20xx年度,在醫院和護理部的領導下,在科護士長、帶教總輔導、病房護士長和帶教組長支持下,通過全體師生共同努力,圓滿完成了本年度教學任務。在教學過程中不斷積累經驗,改進教學方法,加強師資隊伍培養,加快了教學、科研改革的步伐。現將全年教學情況總結如下:
一、認真完成了20xx-20xx年的課堂教學任務
1.承擔的20xx-20xx年課堂教學學時數
中專:2070學時 大專:840學時
總 計:3001
2.進行課堂教學教師選拔,充實教學人才庫
20xx-20xx年度共選拔新任課堂教學教師36 名,其中以年輕教師爲主,給課堂教學師資隊伍不斷注入新的血液。
3.舉辦青年教師授課比賽選拔賽,不斷提高授課水平
09年5月舉行青年教師授課比賽選拔賽,評選結果如下:
一等獎:江 敏
二等級:韓 娟、王 芳(全英文)、李巧玲(全英文)
三等獎:張 麗、周 敏、範歆頎、嚴 賀(全英文)、朱振雲(全英文)
優秀獎:王 靜、肖 麗、葉 璐、王金金、範 瑩、田莎莉、郭春玲、李婉玲、
但科穎、黎 豔
4、申報華中科技大學教學改革項目12項
二、完成了20xx年上半年臨牀進修生培訓任務
1、接收的臨牀進修生人數
內 科: 33 外 科:60 婦產科:13 兒 科:14
綜合科: 21 急診科: 24 手術室:25 感染科:1
共 計:191
2、完善進修生入科流程,變入科考試爲崗前培訓,共舉辦崗前培訓4次
崗前培訓爲期一天,爲他們介紹教學、科研、管理及院感方面的相關知識,爲臨牀進修計劃的實施打基礎。
3、完善進修生手冊,下發臨牀考覈手冊
從去年起我們編寫了進修生手冊,並免費發給進修生,每人一本,內容包括四方面,入科流程(方便其辦理入科手續)、進修生管理制度(介紹着裝規範,請假及考覈制度等)、進修生培訓計劃及我院業務學習計劃(進修生可根據自己感興趣的或需要掌握的專科知識有選擇地去學習)、我院臨牀護理職責制度(爲其安全、順利完成進修計劃提供保障)。
經過科護士長、護士長、帶教老師的共同努力,圓滿完成了每一位進修生培訓計劃,無一例差錯事故發生。
三、圓滿完成了全年的臨牀護生教學任務
臨牀教學是護理教育的重要組成部分,是培養護理人才的關鍵階段,臨牀教學質量的高低,直接影響着護理人才的素質和護理教育的質量。
本年度共接受了259人的臨牀教學實習任務,其中本科生97人、大專生135人、中專生27人,總實習週數7868周。實習期間未發生任何差錯、事故。
實習生來源:
同濟英護本科 同濟普護本科 咸寧醫學院: 鄖陽醫學院: 武漢工業學院 同濟中起本 長江大學 江大衛生技術學院英護班 同濟醫學院高職班
同濟衛校中專
1.臨牀教學的組織管理
健全的.三級護理教學管理體系,保證了實習任務的圓滿完成。
(1)一級管理組織----由護理部主任、分管教學的副主任及教學幹事組成,主要職責是根據學校的實習大綱和實習任務,制定總實習計劃和質量控制標準,定期指導、督促檢查。
教學組根據各學校教學計劃要求,結合我院臨牀醫療、教學的具體情況,初步制定出各科臨牀教學計劃,交各科進行討論修改,再反饋至教學組,教學組將各學校教學計劃、輪轉表、質控要求等內容打印成冊交給各科科護士長(或科教學總輔導),以保證各科能按要求完成教學任務。
(2)二級管理組織----由科護士長和帶教總輔導組成,負責本科室實習計劃的制定和落實。
(3)三級管理組織----由各科室護士長和帶教老師組成,按實習計劃帶教,並保證實習計劃的完成。
各科臨牀實習主要由科護士長和教學總輔導負責,具體內容如下:
1)備教學筆記本,實行教學目標質量管理,每週工作有重點,每日有內容,每輪迴有反饋。對帶教老師的質控考覈要做好記錄(包括老師教學計劃落實情況、帶教方式、帶教效果,存在問題及指導意見等)。
2)每一個大輪迴考覈學生(老師)護技操作一次,並記錄在臨牀考覈表上。學生考覈成績與帶教老師掛鉤。
3)內、外、婦、兒每週科內大查房一次。
4)每大輪迴結束時,對學生進行專科理論考試,寫好鑑定,並將學生的臨牀實習考覈表、健康教育評估表、週記本等集中審覈、整理後交教學辦公室。
5)每天教學總輔導堅持查房,檢查並督促教學工作的落實,徵求老師和學生的意見,指導年輕老師的工作。
6)每月護理部組織教學老總會,及時反饋學生及老師的存在的問題,在互動溝通中不斷改進教學計劃與方法,保證教學質量與安全。
2.師資隊伍的培養與建設
(1)嚴格選拔帶教老師,要求帶教老師具有良好的專業素質和職業道德、高度的責任感、較強的帶教意識及溝通能力。經科護士長、帶教總輔導考覈合格後方能擔任臨牀帶教老師,並簽訂臨牀帶教老師責任狀。
(2)舉辦了20xx年度臨牀教學師資培訓班,重點培訓帶教老師的素質要求、護理教育理論、實習生的護理安全管理,請優秀老師交流帶教經驗,探討教學計劃的制定與落實、教學方法與技巧等問題,規範基護與專科操作,更新護理觀念,提高帶教老師的理論、操作水平和帶教管理能力。
(3)應用帶教老師激勵機制 實習結束時根據學生對帶教老師的總反饋結合其平時帶教情況,評選出優秀帶教老師及表揚帶教老師,在教學總結大會時予以表彰,對學生反饋較差的老師,超過3票最不滿意者根據情況給予不同程度的處罰,評選結果與帶教老師的晉升、晉級、評先直接掛鉤,充分調動臨牀帶教老師的積極性,保證教學質量,以利於打造同濟醫院護理教學品牌。
3.實習生的培養與管理
(1)加強專業思想,提高人才素質
崗前教育1天:
1)專業思想教育:專題講座怎樣做一個合格的實習生,護理安全管理,護士禮儀講座,有關法律知識等。着重強調組織紀律性。
2)制定嚴格的考覈制度:認真組織學習並籤實習生責任狀。通過崗前教育增強護生的責任意識,優質文明服務意識及以病人爲中心的觀念。
(2)因材施教,合理制定實習計劃及量化指標
1)針對不同層次的護生制定總的實習計劃和量化指標:
把培養護生良好職業道德、樹立以病人爲中心、爲病人提供高質量的護理服務,作爲制定實習計劃和量化指標的指導思想,並落實在臨牀教學各個環節中
①中專生以掌握整體護理觀、人際交流技巧、護理基礎知識、基本理論、基本技能及專科理論基礎知識爲主,完成中專實習量化指標 。
②大專生以掌握整體護理理論、護理程序的工作方法、人際交流技巧、對病人及家屬實施健康教育爲主,完成大專實習量化指標。
③本科生除要達到大專實習要求外,還需注重提高護生教學、管理能力和科研意識,完成本科實習量化指標。
2)強調備好三本:
要求學生備好三本:筆記本、心得本、實習手冊。把每天在科室所學、所感都記錄下來。一方面可培養他們獨立學習與總結知識的能力,更有效地將理論與實踐相結合,另一方面老師通過查看筆記與週記也可瞭解她們的思想動態,及時與其溝通,給予正確的引導,及時解決現存的問題,保證臨牀實習的質量。
3)培養護生與病人的溝通能力:
老師先教授學生健康教育的方法,要求護生運用所掌握的健康教育知識每天至少進行個體健康教育1次,每月至少進行1次羣體健康教育並評估,使其學會了與病人如何進行有效的交流,鞏固了所學的理論知識。護生共進行健康宣教4萬餘次。
4)不斷強化安全意識,把安全教育貫穿於實習始終。全年無一例差錯事故發生。
每一次大科輪轉實習生集中時,都將臨牀安全生產問題擺在首位,採取實例教育,不斷強化其安全意識,要求帶教老師與學生髮現差錯與事故應及時彙報科護士長與護理部,不得隱瞞,並及時分析、解決、總結,確保了臨牀實習的安全。
(3)採用多種教學方法,增加學習興趣,提高教學效果
1)臨牀護理查房
全年護理查房 165 次,不包括每個科室小講課。每次查房教學老師都精心挑選病例,認真準備相關內容,並發動實習同學積極參與。護理查房要求每位實習同學親自看病人,翻閱病歷,瞭解病人情況 。並採取了多樣的查房方式:
①問題導向式:查房前爲學生提出本次查房重點內容和問題,使學生有重點的作準備,達到較好的記憶效果
②案例分析式:培養實習生分析問題、理論聯繫實際的能力
③情景模擬式:靈活生動,大大調動了實習生的參與積極性,活躍課堂氣氛,在輕鬆愉快的氛圍中達到學習的效果並培養了學生自主學習的能力。
④英文查房:全年共組織英語查房9 次,每次同學們都認真準備,其精美的幻燈片製作,流利、熟練的口語表達與講授,得到了在場老師和同學的一致認可。英語查房不但使學生們學到了專科知識,還鍛鍊了外語水平,值得進一步推廣。
2)論文指導
採用老師與學生“一對一”的模式指導本科生論文寫作。各位指導老師均是在正式期刊上發表兩篇以上論文,並多次參加省或院的科研項目的研究。這裏面有副高老師、科護士長、護士長,她們在百忙之中爲我們的護生指導論文寫作。同時我們還開設了論文撰寫與統計學知識專題講座,大大增強了護生科研意識與寫作能力,爲他們今後科研與論文撰寫奠定了堅實的基礎。同時,外科護理組還開設了“PBL教學模式”課題研究。將實習生隨機分爲對照組和觀察組。對照組按傳統方法分配給具有帶教資格的“導師”進行一對一指導;觀察組採用小組學習和
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