理想的風箏知識點總結

是一篇回憶性的文章，作者蘇叔陽回憶了劉老師春天放風箏的情景，表現了劉老師在風箏中寄託的美好理想，永遠樂觀自信、熱愛生活的高尚人格，抒發了作者對劉老師的深深思念之情。

A、劉老師：熱愛生活，樂觀自信

B、課後習題2(體會帶點詞的表達效果)：

(1)笑過之後，每個學生心裏都泛起一股酸澀的感情……(“泛”的意思是透出、冒出。同學們在笑劉老師的風趣之時，心中不由自主地產生對老師的理解與同情，感到心酸、難受。)

(2)……人們的身心一齊甦醒，一種舒展的快意便浮上心頭。(“浮”在此處指頭腦中自然而然涌現了某種感想。確實，北方的冬季漫長而枯燥，當春天來臨，人們的.身心怎會不感到舒展與快意?)

(3)他臉上漾出的那甜蜜的笑，使我覺得他不是一位老人……(“漾”在句中指心中的快樂與甜蜜從臉上向外流溢，使人們看到一個樂觀，對生活充滿愛與追求、自強不息的人物形象。)

C、課後習題3(說說省略號的不同用法)：

(1)……女媧氏用手捏泥人捏得累了，便用樹枝沾起泥巴向地上甩。(表示內容的省略)

(2)倘若不幸他已經離開了我們……不，他不會的。(表示語意轉折)

(3)劉老師啊，您在哪裏?我深深地、深深地思念您……(表示語意未盡)

D、理解課題“理想的風箏”的含義。

“放飛的風箏”是劉老師熱愛生活的標誌，儘管劉老師腿有殘疾行動不便，但他藉助自由翱翔的風箏寄託自己要在廣闊天地間大有作爲的理想，以“理想的風箏”爲題，更能表現劉老師對生活的樂觀態度及不懈追求，他爲學生樹立了榜樣，播下了一顆顆理想的種子。