國中體育教學總結範文
教學總結是對教學的反思和感悟,通過總結,提升教學的質量和水平,下面是國中體育教學總結範文,一起來看看是怎麼對教學進行總結的吧!
國中體育教學總結範文實踐中總結髮現我們現在的教學中,籃球教學計劃全部是以基本技戰術教學爲主,沒有把規則的介紹列入教學計劃,從而導致了我們學生,在學習籃球之後,大多數學生還不知道什麼是走步球,什麼是兩次運球。在以往的教學中,我們一般把籃球規則作爲理論課的教學內容,從來沒有納入實踐課的教學之中,學生在理論課上,聽講的能力一般,況且,學生對於籃球的熱愛程度本身就不是很高,所以,理論課講完後,能記住的很少很少。所以才導致了,出現了學生抱着球滿場跑,還有故意用腳去踢球的行爲出現,這些問題值得我們深思。另外,在教學中,我們教師一般是按着教學計劃往下進行,所以,要改變這種現狀,我們就要從我們的教學計劃中,想辦法。從而制定一份更好,更適應我們學生接受的教學計劃。
一、 籃球教學計劃制定的重要意義
在體育教學中,我們要考慮他們掌握籃球技術的現狀,爲我們的教學做好向導。在教學中,我們要教授籃球技術,還要講解籃規則,所以,在教學計劃的制定中,我們要進行改革,做出一份更好的教學計劃。
二、籃球教學計劃的制定(共8課時)及簡單的分析
1、 移動技術:包括滑步、後撤步、側身跑、後退跑、急停。
在這個計劃的制定過程,考慮的是學生學習基礎差,再次進行學習,加強他們對於籃球運動中防守的練習。在本次教學中,可以輔助以遊戲來進行,加強學生學習的積極性。另外,我們要打破常規的教學方法,不單單隻限於動作技術的教學,我們要在室外課堂的教學中,加以籃球規則的講解。比如說,在這一課時中,我們可以在講解滑步的同時,給學生講解在比賽實踐中所運用的方法,滑步主要用於比賽的防守中,所以在這裏,我們一定要向學生講解規則中涉及的部分規則,比如“合法防守位置”、“圓柱體原則”、“阻擋”、“帶球撞人”等。這樣,讓我們的學生在學習技術的同時,讓他們明白什麼是正確的防守位置,什麼是正確的.防守方法,避免在課餘參加籃球運動時,造成無謂的犯規。所以說,在這一個課時內,我們不但完成了動作技術的教學,而且讓學生掌握了一些簡單的規則,提高了學生對於規則的瞭解程度。以前專門組織講解規則,聽的時候都很認真,下來後,在實踐中運用的遠遠不理想。我們現在這種,技術加理論教學的模式,提高了學生學習的興趣,加強了學生掌握理論知識的能力。
2、運球技術:
包括原地的高低運球、原地的體前變向運球、行進間直線快速運球、行進間體前變向運球。在這一課時的制定中,考慮到原地運球是基礎,練習原地運球是爲了給行進間運球打好基礎,另外是讓學生第一次觸球時,增加手對球籃球的感覺,也就是球感、手感的練習。
在本節課中,涉及的規則有:非法運球(兩次運球)、走步球、腳踢球、翻腕、球回後場等。
3、傳接球:
原地傳接球練習,包抱雙手胸前傳接球,單手胸前傳接球,單手體側傳接球,反彈球。
行進間傳接球,包抱行進間短傳配合練習,行進間長傳配合練習。
涉及規則:漏接球、三秒、五秒、八秒、二十四秒。
4、行進間投籃:
行進間單行低手投籃、行進間單手高手投籃。
規則講解:比賽時間4×10分鐘,暫停、換人。
5、持球突破:
交叉步持球突破
罰球練習,附帶講解罰球站位及規則。
規則講解:
侵人犯規和技術犯規、違反體育道德犯規。
6、教學比賽:
講解一場球的組織,及裁判員的執法程序。
在這份計劃中,我們可以看到,不但有了技術的教學內容,而且也把我們在以往的理論教學中的規則部分,放到了我們實踐課的教學之中,在講解籃球動作的同時,我們進行相近規則的講解,這樣,讓學生加深記憶,也好理解,避免學生在學習完籃球之後,不懂規則的事情發生。採用一些好的教學方法,增加學生對於籃球運動的興趣愛好,更好的投入到籃球的學習中來。
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