關於《金嶽霖先生》知識點總結

文本研習：

1、這是一篇回憶性散文，第一段總領全文，其中有個句子是全文的核心句，這核心句中有個詞是全文的文眼，請讀第一段找出來?

明確： "西南聯大有很多有趣的教授，金嶽霖先生是其中的一位"文眼是：有趣。

2、金嶽霖先生是如何有趣的呢?請同學們快速瀏覽課文找出體現先生有趣之處!

明確：a.樣子有點怪--讓人莞爾 b.提問方式別出心裁--今天穿紅毛衣的女同學回答問題

c.幽默的答問--以希奇古怪的問題回答希奇古怪的提問 d.枯燥的學問--他覺得好玩

e.對話式教學--像蘇格拉底一樣，興之所至、自由隨意

f.講座時停下來捉跳蚤把玩--不拘小節大有六朝名士捫蝨而談的餓遺風。

g.他和雲南鬥雞同桌用餐和教授的孩子比試水果的大小--孩子氣十足，充滿了赤子之心、童心未泯。

小結：這個學術上聰明過人，在現實生活中，確是個讓人發笑，率真可愛，不拘小節，自由隨意，孩子氣十足充滿了赤子之心的有趣的金先生正是因爲特別的率真。

3、"有趣"是金先生的主要特色，在其身上，還有重情的一面，試作分析。明確：(1)給逝去的人林徽因過生日--重於情深於情。其情也特別的深特別的純粹特別的真摯特別的偉大。第十段中說金先生是個單身漢，這緣於他對林徽因的真摯深沉的感情!

林徽因是個建築學家，曾參與國徽和人民英雄紀念碑的設計，她還是個詩人、中國現代作家，風華絕代、聰明過人，她嫁給樑思成後，金先生爲她終身未娶，將愛情轉化爲友情，與樑林夫婦結爲友誼深厚的朋友，和他們一家始終比鄰而居，給他們照顧孩子。在林徽因死後還給她過生日，可見金先生重於情深於情。《世說新語》上說："聖人忘情，最下不及情，情之所鍾，正在我輩。"如果這個我輩能囊括一些人的話，金先生算一個吧，我們也就算最下不及情的那一類吧。

(2)金先生重情不僅是對林徽因對其他人也是如此。文中還有一個細節體現了金嶽霖先生重情,是那個地方?

明確：在第五段中林國達溺水而亡後，一向有趣的金嶽霖先生在嘆惋林國達死了很不幸之餘，竟然一節課都沒有笑容。

這是一個什麼樣的人啊!在講座時停下來，當着學生的面捉跳蚤把玩，也是一個在林徽因死後還給她過生日的人，讓我們用什麼話來評介他呢!也許我們無從說起，那麼還是用汪曾祺的文字來概括吧!請同學們找出文中可以用來概括金先生特點的那句話?

明確：誰又能想到坐在平板三輪車上東張西望的老人是這樣一位一肚子學問，爲人天真熱愛生活的大哲學家。

就讓我們借這來看作對金嶽霖先生一生的特點的.概括吧。

"一肚子學問"前文沒有說明，在第十三段中作了說明，請同學們齊讀第十三段!

4、通過以上有關金嶽霖先生行事的描寫，表現了人物怎樣的性格特點?

明確：金嶽霖具有特殊的性格、特殊的外貌、特殊的言行，他的性格較爲複雜，在學術上聰明過人，但在現實生活中，不諳世故，頭腦單純;他待人真誠、坦蕩，但學生覺得他很可笑。他一心只想學問之事，以致對社會人事的感受理解與衆不同，於是從內心到外表都特立獨行，沒有想到要從衆從俗，也正是這種孤獨精神和單純心理，才使他靜心做學問，成就了他的學問品格。

六、這種沖淡雋永同時還體現在字裏行間，使本文的語言呈現什麼特色?

明確：本文語言平實而有韻味，像朱自清的《背影》一樣自然而然少做作，文字簡練，不事誇張，只求辭達而已，但卻能很好地表現人物的本來面目，表達作者的寫作意圖。