中學語文研討會總結

總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成後進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它能夠給人努力工作的動力，讓我們一起認真地寫一份總結吧。那麼總結要注意有什麼內容呢？以下是小編爲大家整理的中學語文研討會總結，歡迎大家分享。

綠柳拂風，河水微漾，迎春燦燦，玉蘭盛放，去參加研討會的我們的心情也不禁變得喜悅萬分。一切都充滿了活力，一切都充滿了希望。

xx中學年輕的陳xx老師講授了《馬說》一課，遵循文言文的學習規律，課上得紮紮實實，滴水不露。重視了學生的習慣養成和學習方法的指導，“文”“言”兼顧，朗讀貫穿始終，可謂漸入佳境。如果解讀文本設計教案時能兼顧文本、文學和文化三個層次，與現實社會、學生生活相聯繫，可讓課堂變得更豐厚些，比如課堂最後可問學生：“如果你的閃光點不被人認可時，你會怎樣做？”就會關注了學生所學在現實社會中的價值。如果能把課堂再放得開一些，能大膽讓學生質疑，更重視學生的主體地位，小組交流討論再充分些，課堂應該會更臻完美吧！

xx九中的張xx老師講授了魯迅的名篇《雪》。一直很喜歡聽金菊老師的`課，溫婉細膩中不乏厚重大氣，引導學生品味語言總是得心應手，遊刃有餘。很欣賞她對這篇文章的取捨，這麼一篇有難度有深度的文章，竟然被她用三個主問題就輕鬆解讀，抽絲剝繭，水到渠成。課堂上始終尊重學生對文本的個性化理解，課堂上生成的東西非常多。總之，高超的教學藝術的確值得我學習。當然，如果最後能有一個小的練筆拓展，把讀與寫結合起來會更好。

最後又聽取了教研員張xx老師關於《教師成長》的報告。聽後如醍醐灌頂，受益匪淺。對很多問題都有了更深刻的認識。我們教師的成長應該與生命相伴，慢慢蛻變。爲學生的身心發展提供最佳服務就是我們的職責。我們不應做灌輸者，而要做學生的引導者、合作者、陪伴者，在引導學生髮展的同時，反思成長自我。我想我們老師最重要的任務就是學習讀書，不然我們自身成長的滯後就會阻礙學生的發展，而且也會很難成爲學生喜歡的老師。