有關舞蹈教案模板錦集9篇

作爲一位兢兢業業的人民教師，有必要進行細緻的教案准備工作，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。教案應該怎麼寫纔好呢？以下是小編爲大家整理的舞蹈教案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

舞蹈教案 篇1

活動目標：

1.能根據音樂創編動作，學習看圖譜標記進行隊形變化，完整表演集體舞。

2.在唱歌、共同舞蹈的過程中感受集體活動的歡樂。

活動準備：熟悉瞭解《玩具恰恰恰》歌曲，圖譜等

活動過程：

一、看一看、做一做，引起幼兒興趣

（出示視頻畫面）師：樂樂玩具店開張了，看！玩具店裏有些什麼玩具呢？他們都待在玩具櫃裏等顧客來挑選呢!誰會用身體動作來表示玩具們的在櫃子裏的姿態呢?（跟着視頻畫面裏的玩具姿態擺相應的POSE）

二、聽一聽、演一演，創編《玩具恰恰恰》動作

1.出示圖譜，邊看邊完整欣賞《玩具恰恰恰》一遍

提問：這首歌我們都會唱了，唱了這首歌，你有什麼樣的感覺？（這首歌很歡快，很幽默）你猜猜看玩具店裏發生了什麼事？（幼兒自由猜測）：原來玩具店裏的正在舉辦舞會呢，你想一起參加嗎，那我們也一起跳起來

2.幼兒聽音樂，自由創編

3.根據圖譜完整展現創編的動作

（1）前奏和間奏部分，引導幼兒用已學過的舞步，並出示相應的舞步標記

（2）高潮部分，建議幼兒尋找舞伴，同伴之間合作表演4.幼兒看圖譜隨音樂表演，要求表演出玩具們開心、快樂、熱鬧的氣氛。

三、看一看、跳一跳，學習集體舞《玩具恰恰恰》

1.理解第一段音樂的隊形，能隨音樂表演（出示帶有隊形圖標的圖譜）

（1）理解隊形看，這是出場隊形？誰能看懂來告訴大家？他是按什麼規律來排列的112211（幼兒看圖譜，理解開場按男女1122的排序方法跑跳步變成大圈）這裏是隊形變化了，怎麼變呢？（1數的小朋友抱一起，2數的小朋友抱一起，交換的'時候，1、2小朋友抱一起,左右同伴用進退步合作表演）

（2）幼兒在老師的哼唱中跳舞，提醒幼兒第二個“玩具跳舞恰恰恰”要及時交換舞伴。

（3）在音樂伴奏下跳舞

2.理解間奏音樂的隊形，能隨音樂表演

（1）幼兒嘗試自己進行隊形變換師：大家再看一看，這裏是間奏，隊形發生什麼變化呢？我們大家自己試一試

（2）在音樂伴奏下大家由大圈變換成一個雙圈的隊形，進行表演（幼兒在左右合作表演的時候，1數小朋友往左轉，2數小朋友往右轉）

3.在第二遍音樂的時候，幼兒嘗試由雙圈變成大圈4.聽音樂連續跳兩遍四、擺一擺玩具造型師：小玩具們玩累了，大家都乖乖的回到玩具櫃裏休息了，瞧！它們休息的模樣多可愛！（鼓勵幼兒擺出站立、彎腰、無力等姿勢）

舞蹈教案 篇2

活動目標：

1、能畫出雪娃娃不同的動態併合理的安排畫面，注意構圖的平衡。

2、體驗冬天雪景的美麗，培養幼兒不怕寒冷的情感。

活動準備：

多媒體教具、演示文稿、蠟筆（白、灰、橘紅、桔黃、咖啡）、顏料（紫色、白色）、毛筆、棉籤、錄音機、磁帶等。

活動重點：感受冬天的美麗雪景。

活動難點：表現人物不同動態，注意構圖平衡。

設計思路：

前幾天的一場雪，讓孩子們興奮不已。於是大家都知道冬天已經來臨了。我們根據幼兒的興趣，組織了幼兒親近雪花、玩雪花等活動。在活動過程中，從孩子們的言談舉止中我們感受到了孩子對漫天飛舞的雪花充滿了好奇，他們希望自己能夠象雪花一樣只有飛舞，飄到任何想去的地方。

在孩子這樣的經驗基礎以及情感基礎上，我選擇了這樣一個繪畫教材。活動從欣賞名畫開始，感受冬天雪景的美麗，然後再讓幼兒嘗試繪畫，顏色的對比調來使幼兒更好的`感受體驗冬天雪景的美麗。

活動流程：

【情境感知】——【交流討論】——【欣賞理解】——【體驗創作】

活動過程：

一）導入

1、欣賞多媒體中的三幅雪景。

2、討論：你看到的三張畫天氣都怎麼樣？

3、三張畫都是雪景。他們一樣嗎？

①剛下雪②雪停了，厚厚的積雪③雪將要融化了

4、讓幼兒觀察其中的一張畫，說說是什麼樣的雪

5、師小結：冬天是個美麗的季節，冬天下雪一下白了，地上變白了，樹上白了……變成了一個銀色的世界。

二）討論：

你們喜歡下雪還是下雨？雪和雨有什麼不同？

三）欣賞一段音樂，問：你聽上去感覺怎麼樣？象什麼？

四）今天我們就請雪花娃娃到我們中間來跳舞

1、教師演示

1）雪花娃娃飄呀飄，身體斜斜，穿着連襪褲。

現在雪花娃娃跳的是獨舞還是集體舞？爲什麼？

2）雪花娃娃現在表演獨舞，先化好妝

2、雪花娃娃表演的好不好？接下來表演第二個節目。

3、第三個節目

4、第四個節目（依次畫出四個娃娃）

四個人跳舞叫羣舞，歡迎小朋友參加羣舞

五）幼兒活動

1、先用灰色畫輪廓

2、再把雪花娃娃化好妝

3、有雪花妹妹跳舞，也有雪花弟弟跳舞

4、讓更多的雪花來跳舞

六）塗色

用紫色來塗背景，用白色來畫雪花和被雪蓋住的東西。

舞蹈教案 篇3

活動目標

1、感受舞蹈歡快的情緒，體驗跳雙人集體舞的快樂。

2、能在舞蹈中能協調配合做動作，並正確變換位置，動作協調

性及配合能力。得到發展。

3、初步學會舞蹈並完整表演。

活動準備

課件；洋娃娃和小熊跳舞 兒歌MP3下載

活動過程

一、導入

1.播放音樂

教師：今天天氣真好，我們來呼吸一下新鮮空氣吧，點點頭，高興的轉個圈。

2.教師：我們剛纔聽到的音樂，是《洋娃娃和小熊跳舞》的舞蹈音樂，

你們知道小熊跟洋娃娃是怎樣跳舞的'嗎？

二、展開

1.欣賞《洋娃娃和小熊跳舞》音樂

引導幼兒邊聽音樂邊熟悉歌詞。

2.按樂句學習舞蹈動作。

（1）啓發幼兒創編動作，教師幫助幼兒將動作串聯起來。

-咱們一起來學學洋娃娃和小熊是怎樣跳舞的？

（兩個人面對面站好。）

-這麼好的天氣，洋娃娃和小熊見面後高興的拍起手來，兩個人對着“拍拍手”。

-他們在跳圓圈舞呀”圓圈舞怎麼跳？

兩個小朋友拉起手來，小跑步轉一圈再回到自己位置上，“拍拍手”。

-小熊小熊點點頭，洋娃娃也跟着點起頭來。

“小洋娃娃笑起來呀”誰學學洋娃娃是怎樣笑得，誰能做一個更漂亮的動作？

-咱們跟她一起學一學，兩隻手的食指指着自己的小臉蛋。

-小熊呢，微笑的看着你對面的洋娃娃，“拍拍手”。

（2）欣賞老師跳一遍。

小朋友都有自己的舞伴，老師也邀請了一個舞伴，大家用熱烈的掌聲把我的舞伴請出來。

交代：老師扮演洋娃娃，我的舞伴扮演小熊，請欣賞。

（3）教師哼唱幼兒完整跳一遍。

老師相信小朋友一定會跳的非常好的，咱們一起來試一試。

（4）聽音樂完整表演。

提醒：前奏時，按節奏左右點頭。

3.學跳雙圈舞。

《洋娃娃和小熊跳舞》是一個雙圈舞蹈，如果站在圓圈上表演，會更有意思。

（1）幼兒站好雙圈。

現在，就請小朋友站好圓圈，找自己的舞伴面對面站好。

（2）學習怎樣變換位置，交換舞伴

交代：裏圈的小朋友不動，外圈的小朋友，小碎步移到前面一個舞伴位置，找到一個新舞伴。

師喊口令，幼兒練習換舞伴，三四遍後保證所有孩子都會交換舞伴。

（3）聽音樂完整跳2-3遍

三、活動延伸

引導幼兒到操場上繼續練習，自然結束孩子們，今天天氣多好呀，

咱們到操場上站成一個大大的雙圈，在溫暖的陽光下繼續跳，好不好？

（活動結束）

舞蹈教案 篇4

活動目標：

1、繼續鞏固“三步”及從單圓變成若干個小圓的隊形變化。

2、繼續感受3/4拍音樂的特點。

3、用動作表達樂曲優美、抒情的情緒。

活動重點：

鞏固“三步”及從單圓變成若干個小圓的隊形變化。

活動難點：

動作合拍、優美。

活動準備：

熟悉過樂曲，學習過“三步”動作

活動過程：

1、引導幼兒對舞蹈的興趣，拍出3/4拍音樂的`強拍，用動作表達第一段音樂和第三段音樂是一樣的。（指向目標1、2）

“請小朋友告訴老師，上次我們聽過的一首音樂叫什麼名字？是幾拍子的？”“請小朋友跟着音樂拍強拍。”“音樂有幾段？什麼地方是一樣的，可以用一樣的動作表示，不一樣的那段音樂，要換一個動作。”

2、結合幼兒對水仙花的認識，教師完整示範，讓幼兒瞭解舞蹈中的基本動作及情節。（指向目標1、3）

“冬天，水仙花開了，綠綠的葉子一片一片地越長越高，多好看啊。”（邊說邊做動作第一段）“小朋友看見了，圍着一盆盆水仙花，看呀、聞呀，好香啊！看得可高興啦。”（邊說邊表演第二段）“水仙花吸着水，還在長呀開花呀，讓小朋友好久好久都聞着花香。”（動作第一段）

3、複習“三步”舞步，並變換舞步的方向，以及對形練習，從大圓到小圓，從小圓到大圓並學習手的動作。（指向目標1、2、3）

“小朋友都來做水仙花；葉子長出來了、長得多美啊……小朋友都來聞花、看花；都來看看這盆花吧！聞一聞好香啊……”（結合隊形要求，練習第二段）

“水仙花越長越茂盛，多可愛的水仙花。”（動作同第一段）

活動結束：

小朋友一起回教室。

舞蹈教案 篇5

活動目標

1、感受《雨中曲》詼諧幽默、自由的舞蹈風格，體驗踢踏舞帶來的樂趣。

2、嘗試用腳尖、腳、腳掌等部位以踢踏舞的形式表達自我、創造快樂。

3、初步瞭解踢踏舞輕鬆活潑、節奏感十足的基本特點，感受《雨中曲》音樂與舞蹈的配合。

活動準備

1、材料準備：音樂《雨中曲》，剪輯視頻。

2、經驗準備：幼兒有在雨中玩耍的經驗。

活動過程

1、玩遊戲“腳的律動”，感受用腳舞蹈的趣味性。

2、欣賞“雨中曲”視頻，初步感受踢踏詼諧幽默、自由的'舞蹈風格。

3、再次完整欣賞《雨中曲》視頻，瞭解新的舞蹈形式。

4、分段欣賞《雨中曲》片段，嘗試模仿幾個典型的動作。

5、嘗試以踢踏舞的形式表達自我，創造快樂，進一步瞭解踢踏舞的特點。

（1）玩“帶頭人”遊戲，在集體舞蹈中自由探索、創造快樂。

（2）合作表演踢踏舞。

舞蹈教案 篇6

設計意圖：

新學期一開始，孩子們沉浸在新年的節日分享中，歡慶雞年，最熱門的話題莫過於對雞的研討。於是班裏展開了一系列有關雞的活動，大家忙着收集雞的圖片展覽於活動室的角角落落。孩子們三五成羣地圍看圖片，一邊讚歎雞的美麗一邊學着雞的各種姿態，憨態可拘，特別是那些毛絨絨的小雞，讓孩子們流連忘返。孩子們的興趣點是學前教育的源泉，教師要善於捕捉孩子們的視線,挖掘契機，及時生成具有教育價值的活動。此時孩子們對雞產生了濃厚興趣正是生成教學的好時機。新《綱要》中提到，引導幼兒接觸生活中美好的事物，豐富他的感性經驗和審美情感，激發他們表現美、創造美的情趣。教師要提供給孩子表現的機會，鼓勵他們用不同藝術形式大膽地表達自己的情感，理解和想象，去分享他們創造的快樂。藝術活動是孩子們表現生活最感性，最形象的方式。中班幼兒在動作發展上日趨協調，動作表現呈現一定的美感，而且也積累了一定的舞蹈經驗，根據這個特點，我設計了中班舞蹈活動:快樂的小雞，藉助動態的圖片讓幼兒學小雞，創編小雞動作，跳小雞舞，以開放、寬容的`思維方式引導幼兒大膽、不拘一格的進行個性化表現，體驗藝術創造與遊戲的快樂。

活動目標：

１．聽音樂發揮想象，用肢體語言表現雞的各種動態。

（重點。運用圖示、情境演說、猜想、學動作、個性化表現等突破重點）

２．用動作分辨樂句之間的停頓，體驗音樂活動的樂趣。

（難點。通過重點段落練習，個別練習等完成目標）

活動準備：

拉線教具：呈現生動形象的效果，幫助幼兒更好理解雞的動態，提高遊戲興趣。小雞胸飾：強化角色意識，使表演活動更投入，逼真。

活動流程：

情境引入，激發幼兒學習興趣。引導幼兒猜想雞在蛋裏的過程，幫助幼兒迅速進入雞的角色，爲創編雞的動作作情感上的鋪墊——結合教具分段學習，大膽表現雞的各種動態。聽樂句的停頓創編小雞出殼的動作和個性化表現小雞自由活動的動作，實現目標一，同時解決活動難點——整體表演，感受音樂活動的樂趣。給幼兒一個完整的音樂感知，肯定接納他們的審美感受和表現方式，分享他們創造的快樂。

活動過程：

一．欣賞拉線表演，感知音樂的優美和小雞在雞蛋裏的生活．

師：春天的天氣真暖和呀，小朋友們都出來曬曬太陽，吹吹暖風，好舒服。有隻可愛的小動物也想出來透透氣，看，是誰來啦。（拉線出雞蛋）它是誰？裏面住着誰呢？猜猜小雞在裏面會是怎麼樣的呢？我們聽着音樂來表現一下雞蛋裏的小雞。

二．發揮想象，隨音樂嘗試用肢體動作表現小雞出殼過程．

１．初步嘗試用肢體動作表現音樂．用動作分辨樂句之間的停頓。師：太陽照在雞蛋上熱乎乎的，小雞要出殼啦。（放第二段音樂，教師有節奏地用拉線表現小雞出殼的情景：先出小雞的腦袋，再出左右翅膀，最後鑽出一對腳，一小跳）你看見小雞是怎麼從雞蛋裏爬出來的嗎？幼兒講述看到的情景。我們可以用什麼動作來表現呢？請個別幼兒來表演，教師幫助美化後帶領大家學習。聽第二段音樂，幼兒表現小雞出殼，強調聽清樂句之間的停頓。多練習幾次。

２．用不同的動作進一步表現小雞的活動動態．師：小雞出殼了小雞出殼了，外面的世界多美呀，小雞想去幹什麼呢？（幼兒自由發表言論）你覺得小雞會怎麼跳舞呢？個別幼兒表演，大家學習，教師不斷鼓勵和肯定，並幫助他們提高表現的技能和能力。我們聽着音樂來表演一下快樂的小雞。幼兒表演第三段音樂。兩次。

三．完整表演，挖掘幼兒藝術的潛能，讓每個幼兒得到美的薰陶和培養，同時感受音樂的樂趣，

１．完整聽音樂一遍，在心中勾勒出完整的音樂形象。引導幼兒邊聽音樂邊想象小雞的動態。

２．完整表演一遍。進入小雞的角色，有表情地表演，感受個性張揚的喜悅和音樂活動帶來的快樂。結束。

預期活動特色：

１．在韻律活動的指導中，用小情景的方式貫穿活動的始終，內容生動、豐富吸引幼兒主動參與，各活動環節的銜接趣味盎然，幼兒樂於接受，選擇的音樂表現力強，再加上教具的巧妙利用使動態效果更形象，給幼兒視覺上聽覺上奇妙的美感，激發幼兒用動作表現美的慾望；

２．活動中支持、鼓勵幼兒大膽表現，不過分強調技能技巧，重在富有個性個創造性的表現。引導他們相互交流、欣賞，學習，不斷激發幼兒感受美、表現美的情趣，豐富審美經驗，使之體驗自由表達和創造的快樂，共同提高。

舞蹈教案 篇7

體驗音樂節奏和音樂旋律與舞蹈律動和舞蹈動作歌唱性的完美結合。 （十分鐘）

1、分別欣賞三段舞蹈動作片段和音樂片段，請同學們找出相匹配的舞蹈動作和音樂。並從音樂節奏、音樂旋律和舞蹈律動和動作特點來分析作品。

《胡桃夾子》舞蹈動作片段 《踏歌》音樂片段

《踏歌》舞蹈動作片段 《黃河》音樂片段

《黃河》舞蹈動作片段 《胡桃夾子》音樂片段

（學生欣賞，分析、討論）

舞蹈動作的抑揚頓挫；力度的強弱；速度的快慢等，無一不是在音樂節奏中體現的。但沒有音樂旋律的襯托，舞蹈是難以表當然舞蹈和音樂都是在時間的過程中展示的，這樣他們才能夠同步進行，結合在一起。

2、體驗：讓學生對《黃河》中的一至兩個舞蹈動作進行體驗。

預設一：個別有基礎的同學進行舞蹈動作模仿。

預設二：沒有學生主動模仿時，老師帶領大家一起進行舞蹈動作體驗。

師：舞蹈的表現需要表演者有很好的基本功，才能充分的體現作品的內涵。因此，基本功的訓練是很重要的。讓我們從最基本的.站姿訓練開始。

三、體驗實踐：芭蕾手位組合 （二十分鐘）

1、正確的站資：

使頸、臀、腿在一條直線上。

2、手的形態：大拇指尖要輕輕地碰到中指的指根處，其它的手指稍彎一些挨在一起放好。這種形態只是在初學時纔要求這樣做。因爲那時學生還不能有意識地支配，控制自己的動作，因而手指容易緊張。以後，手的形態變得比較自然，大拇指不必碰中指，而是朝向手心既可。

（學生做動作，老師進行糾正）

3、芭蕾基本手位動作要領講解。

（一位手） （二位手） （三位手）

（四位手）

（五位手）

4、教師示範，學生模仿

舞蹈教案 篇8

教學目標：

1、提高欣賞舞蹈藝術和音樂藝術的興趣和素養。

2、體會作者運用生動形象的語言描寫舞蹈內容和音樂內容的方法。

3、熟讀課文，感受並學習文章生動而富有表現力的語言。

教學重點、難點：

1、體會作者運用生動準確的語言描寫藝術的方法。

2、學會運用富有表現力的語言去描寫。

教具：電教器材

學時：2課時

教學過程：

第一課時觀舞記

一、導入

同學們，你們看過印度舞蹈嗎？如果看過，能把你的感受說給大家聽聽嗎？（學生髮言）如果沒有，今天我們就隨冰心一起去觀看卡拉瑪姐妹的同臺演出，順便聽聽冰心觀看後的感受。（如有條件，此環節可利用多媒體放映印度舞蹈，展示美麗、華貴的印度服飾；活力四射的印度舞蹈；神奇、綺麗的印度風情，使學生產生興趣，有助於提高教學效果）

二、初讀，整體感知：

1、在第一遍閱讀時，可採用默讀的方法來通讀全文，注意整體感知文章的大意，想想文章主要寫了什麼內容。請你試着用最簡潔的語言說說本文主要內容。（本文主要是運用高超的語言技巧，描繪了印度舞蹈家卡拉瑪姐妹美妙的舞蹈，也表現了印度舞蹈的美。）

2、本文是怎樣運用高超的語言技巧，來描繪印度舞蹈家卡拉瑪姐妹美妙的舞蹈呢？再次閱讀文章。在這次閱讀時，稍稍放慢速度，拿起筆來，邊讀邊動筆做些圈點勾畫：

這篇文章的文字非常優美，也有一些生字詞，請同學們參考註釋自讀全文，讀的時候用直線勾畫出不懂的詞句，可以查找字典、詞典；用波浪線勾畫出你認爲用

的好的詞語、句子和段落。

3、指名讀、齊讀下列詞語：

清揚咿啞靜穆端凝顰蹙粲然嗔視變幻多姿本色當行離合悲歡低迴婉轉叱吒風雲渾身解數高視闊步盡態極妍息息相通

三、研讀課文：

1、本文描寫了印度舞蹈的美，文中哪些語句或語段表現了舞蹈的美？——第2—6小節

——第13—18小節。

——體會這些語段從服飾、姿態、神情、動作等多方面來表現卡拉瑪姐妹美妙的舞蹈。

2、能否引用文中語句，並加上自己的理解，說說什麼是舞蹈？或說說印度舞蹈主要表現些什麼內容？

——以有節奏的動作爲主要表現手段，可以表現人的生活、思想和感情，也可以表現自然和其他，一般用音樂伴奏。

——印度舞蹈主要表現神和人的故事，模擬自然界生物的姿態。（在第17、18節）

四、閱讀探析：

1、用語言來表現舞臺藝術，是很困難的，需要高超的語言技巧。本文主要是用比喻和排比等修辭手法，形象生動地表現了卡拉瑪姐妹精妙的舞蹈。如“輕雲般慢移，旋風般疾轉”“蓮花的花開瓣顫，小鹿的疾走驚躍，孔雀的高視闊步”等，都儘可能地把視覺形象轉化爲語言形象，而又通過語言使讀者發揮自己的想象，得到語言和舞蹈形象的雙重審美的享受

（找出精彩語句或語段，認真思考）試從文中找出精彩的句子和段落，大聲朗讀，並從詞語、修辭、句式或表現方法等方面思考，簡單地說說這些語句好在哪？

——生動的比喻、排比、引用等修辭手法形象地描繪出舞蹈和舞蹈者的姿態，以作者的讚歎之情。

——正面描寫結合側面描寫，多角度地展示舞姿的美，引發讀者的想象和聯想。

2、閱讀過程中，有沒有感到不理解的語句？

備案：

①爲什麼第17小節說卡拉瑪“在舞蹈的狂歡中，她忘懷了觀衆，也忘懷了自己”？——卡拉瑪的舞蹈非常優美，好像“飛動”起來。但是僅有“飛動”是不夠的，還要心靈的完全投入，使自己也成爲舞蹈的一部分，身心渾然一體，才能達到美的境界。

②第19小節中說：“看了卡拉瑪姐妹的舞蹈，使人深深地體會到印度的優美悠久的文化藝術??”爲什麼看了她們的舞蹈會體會到她們的文化？你感到印度文化有什麼特點？

（朗讀第19小節）

首先，藝術上的交流，能增強世界各國各民族之間的相互瞭解和溝通，所以，“看了卡拉瑪姐妹的舞蹈，使人深深地體會到印度的優美悠久的'文化藝術??”其次，所有優秀的藝術家，都在本民族的文化土壤中吸取養料，卡拉瑪姐妹也是一樣，“吸收着大地母親給予它的食糧的供養”。沒有印度悠久文化的薰陶，沒有印度文化歷史的內涵，卡拉瑪姐妹的舞蹈就不會這樣優美動人。

插入介紹印度宗教及文化概況。

——雖然現在印度屬於資本主義國家，但宗教勢力極大，所以也有人說印度是一個宗教國家。印度幾乎所有的文化藝術形式、內容也都受此影響，多以表現宗教爲主題。卡拉瑪姐妹的舞蹈也同樣如此，例如第18小節中提到的蓮花、鹿、孔雀、蛇等動物在印度的宗教中都有其象徵意義。

再次朗讀，深入感受

五、知識遷移

如果說貝多芬的音樂是靈魂聲響的話，那麼卡拉瑪姐妹的舞蹈就是心靈之舞。只有心靈之舞纔是真正的舞蹈。請問我們中國有這樣的舞蹈嗎？

如楊麗萍的《孔雀舞》、黃豆豆的《豐收》等。

爲什麼說他們的舞蹈是心靈之舞呢？

明確：他們的舞蹈是整個身心的投入。楊麗萍的舞蹈不僅舞姿優美，而且還讓人能感受到中國女性的美麗和溫柔。黃豆豆的舞蹈，讓人感受到中國男兒強壯的體魄和力量，感受到中華男兒堅強不屈的精神。

六、作業：

1、反覆誦讀課文。

2、摘抄本文中優美語段，做一點語言積累。

第二課時《聽泉》

一、導入新課：

大家愛聽音樂嗎？聽過民樂嗎？有一首中國民樂使著名的指揮家小澤征爾由衷傾倒，他說這首樂曲應當跪下來聽，大家到底想不想聽啊？

二、介紹阿炳，放送音樂《二泉映月》，聽後學生自由談自己的感受。

1、阿炳，本名華彥均，江蘇無錫人。父親是一位道士，，擅長演奏二胡、琵琶、三絃等樂器。從小時候起，阿炳就跟父親學習樂器，由於天資聰穎和練習刻苦，他13歲時就已熟練掌握二胡、琵琶、三絃、和笛子等多種樂器的演奏技藝。他的命運曲折坎坷，兒時喪母，二十歲喪父，三十多歲時雙目失明。生活無着落，，只好流落街頭，靠賣藝爲生。五十多歲時，吐血病故。正是這位飽嘗了人間辛酸的苦難的藝人給我們留下了不朽的傳世之作。阿炳賣藝幾十年，根據生活體驗，創作改編、演奏了許多與時代息息相關的作品。

現存的傳世樂曲，有《二泉映月》、《聽鬆》、《寒春風曲》、《大浪淘沙》、《昭君出塞》、《龍船》等六首。而最具吸引力的是他的代表作《二泉映月》。

2、播放《二泉映月》。

3、引入———今天我們來拜讀韓靜霆的《聽泉》，看他對盲人阿丙的《二泉映月》有怎樣的理解？

三、師範讀課文後，生再自由朗讀課文，選擇自己喜歡的語句或段落，細心品讀，並說說自己喜歡的理由。

賞析第三段“泉水一衝出深山??跑向山外的世界”這一段運用了哪些修辭手法，從什麼角度寫出了曲子的美妙動聽？

齊讀相關文句，問：哪位同學能用自己的話來形容一下阿炳的二胡曲《二泉映月》嗎？

四、探究問題：

1、文題中的“泉”指的是什麼？

2、本文是一篇什麼體裁的文章？那作者圍繞《二泉映月》寫了些什麼內容？

（板書）

明確：（1）產生

（2）流傳

（3）內容（曲子的意境）

（4）評價（崇高的藝術地位）

五、我們學習了《聽泉》，你有什麼感受？你贊成小澤征爾的評價嗎？那你對他的話是如何理解的？

六、課外拓展：播放貝多芬的《月光曲》，談談你對這首鋼琴曲的感受。

貝多芬簡介：出身於德國波恩的平民家庭，很早就顯露了音樂上的才能，八歲便開始登臺演出。1792年到維也納深造，藝術上進步飛快。貝多芬信仰共和，崇尚英雄，創作了大量充滿時代氣息的優秀作品，如：交響曲《英雄》、《命運》；序曲《哀格蒙特》；鋼琴奏鳴曲《悲愴》、《月光》、《暴風雨》、《熱情》等等。一生坎坷，沒有建立家庭。二十六歲開始耳聾，晚年全聾，只能通過談話冊與人交談。但孤寂的生活並沒有使他沉默和隱退，在一切進步思想都遭禁止的封建復辟年代裏，依然堅守“自由、平等”的政治信念，通過言論和作品，爲共和理想奮臂吶喊，寫下不朽名作《第九交響曲》。他的作品受十八世紀啓蒙運動和德國狂飆突進運動的影響，個性鮮明，較前人有很大的發展。在音樂表現上，他幾乎涉及當時所有的音樂體裁；大大提高了鋼琴的表現力，使之獲得交響性的戲劇效果；又使交響曲成爲直接反映社會變革的重要音樂形式。貝多芬集古典音樂的大成，同時開闢了浪漫時期音樂的道路，對世界音樂的發展有着舉足輕重的作用，被尊稱爲“樂聖”。

七、背誦第三自然段。

舞蹈教案 篇9

活動目標

增強對舞蹈的興趣感，提高幼兒對音樂的節奏感。

增進幼兒的靈活的形體，培養幼兒羣體的合作精神。

活動流程

一、基本功訓練

腳腕訓練、

胯關節訓練、

腰的訓練、

胯的'訓練、

走跑跳訓練，

二、舞蹈動作學習

1、左手掐腰，擡左腿，左腿向旁側擡起，擡起時腳尖向下，右手五指張開向左側伸出，舉過頭頂，手心向前，此動做爲第一拍，右手向下彎曲呈拳型與間平行，手心向着自己，腿放在地上爲第二拍，從中增進幼兒的靈活的形體。在熟練的情況下，加快速度在詼諧曲中練習，提高幼兒對音樂的節奏感。

2、律動《表情歌》訓練幼兒的表情，做出豐富的臉部表情。（哭、大笑、捧腹大笑、生氣、偷笑、小聲笑）在舞蹈遊戲中進行舞蹈練習。主要練習嘴角向上翹，保持微笑。

3、模仿踢小球動作。學習原地跑。模仿、踢球、抱球、用頭頂球、雙腳跳起、雙手抱球等動作。

4、雙手呈抱球狀，向左，左腳腳尖向左翹起，身體向左彎曲大約15度左右，然後左腿收回併攏，左手收回至胸前，反方向做一次，重複兩個八拍。

5、把兩個動作連起來做。

6、加音樂練習。

活動延伸

回家可以玩一玩球，體會手抱球的感覺。