學校師生結對幫扶總結

總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的回顧和分析的書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規律，不如靜下心來好好寫寫總結吧。總結你想好怎麼寫了嗎？以下是小編爲大家收集的學校師生結對幫扶總結，歡迎閱讀與收藏。

學校師生結對幫扶總結1

爲認真貫徹落實《孝南區教育局在全區教育系統開展中國小校“城鄉結對幫扶活動”》文件精神，我們堅持求真務實的原則，精心組織，周密實施結對幫扶工作，現就現階段工作作如下總結。

一、領導重視活動有序開展

在區教育局召開會議後，雙方學區督促兩校在車站國小召開了全體校務成員會，商榷兩校結對幫扶工作實施方案，考察了雙方校園文化現場，雙方校長對各自的基本情況作了介紹，並就校務成員結成對子也作了安排，爲今後各項工作的開展打下了堅實的基礎，同時對互派領導交流學習達成共識。兩校領導多次碰頭，商討、制訂切實可行的幫扶計劃，確保幫扶活動的有序開展。

二、注重師資力量的培養。

教育教學質量是學校的生命線，提高教學質量的關鍵在於培養一支過硬的教師隊伍。在區教研室邵主任的督促與指導下，兩校的教學研討活動不斷升溫，大大提高了兩校教師的教研業務能力。定期開展集體備課、聽課、評課活動。截止目前，車站國小送課15節，指導星光國小教師上課15節，星光國小教師參加車站國小教研活動90以上。

三、爲學校管理，注入了新能量

1、教研室邵主任定期（每週二、週四）深入學校調研，就教育教學管理方面提出了建設性的意見，提高了學校管理的效率化。

2、星光國小多次接受車站國小領導指導工作，就學校管理交換意見，並作了學校管理工作、學校教研工作的報告，對我們的管理工作進行引領。目前雙方校級領導互相參加辦公會5次。

四、思想引領

1、比教學活動是學校當前的主要工作。星光國小派出多位教師觀摩車站國小教師比教學活動，更新了教育教學理念，有效的促進了兩校間的交流。

2、德育活動紮實開展。4月2號，舉行了清明節緬懷xxx先烈活動，車站國小部分優秀少先隊員與星光國小的部分優秀少先隊員，一起到王新亭廣場掃墓，宣讀王將xxx的豐功偉績感染了在場的.每一位師生。5月30日車站國小與星光國小五年級學生舉行手拉手互通書信活動。

3、星光國小是農村中國小中的薄弱學校，教學質量是制約學校發展的核心問題。爲此，車國小校領導不遺餘力地爲星光國小提供改善教學質量的良方。結合校情，共同策劃，提出了“教學質量振興方案”，拉開了學校課堂改革的序幕。5月15日車站國小胡姍姍、譚勇等教師送課到星光國小。

雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。我們將以結對幫扶爲契機，乘均衡發展東風，大膽創新，銳意進取，切實提高教育教學質量，爲創人民滿意學校而努力奮鬥！

開展城鄉結對幫扶工作是一項根本性的戰略舉措，在今後的工作中，我們將從實際從發，注重實效，使兩校達到相互促進、共同提高、優質資源共享的目的，爲逐步改變我們星光國小的辦學條件，實現城鄉教育均衡發展不懈努力。

學校師生結對幫扶總結2

師生幫扶工作是中國小課堂教育以外的一種重要教育方法，是對學校教育工作的一個重要彌補和延伸，同時也是班主任做好班級工作的重要手段，是加強學校教育與家庭教育相結合的重要途徑。通過師生幫扶可以進一步瞭解學生，並爭取家長對學生教育工作的支持和配合，進一步密切教師與家長、社會各界的聯繫，建立學校、家庭、社會三位一體的教育網絡。

爲響應關於開展師生幫扶活動的號召，我校根據關於師生幫扶活動的要求，策劃開展了師生幫扶活動。在學校的認真組織之下，取得了一定的工作成績，現將本年度活動情況總結如下：

一、加強領導，健全機構，促進師生幫扶活動正常開展。

爲確保貫徹落實開展師生幫扶活動要求，使我校師生幫扶工作正常開展，我們成立了活動領導小組，明確了此次活動的重大意義，並將本次師生幫扶工作的實效納入年終目標管理，極大的調動了全體教師的工作積極性，爲這次師生幫扶工作的勝利開展奠定了基礎。

二、精心組織，創新方法，班級家訪工作各具特色。

結合學校實際情況，我們制定了活動實施方案，將全校200多位教師分班到人，責任到人，要求教師每次家訪要設計好家訪目的，要了解家庭情況、解決的問題，要求將活動進行記錄，家訪之後要研究如何對學生進行教育，怎樣幫助學生快樂成長，提高工作的實效性。尤其是班主任教師，要通過走訪、電話、網絡等多種方式與家長廣泛接觸，接觸面至10月底至少應達到80%，年底前達到100%。接觸的重點放在對學校有意見、有看法的家長身上，力爭與他們面對面交流，化解矛盾，形成共識。特別是起始年級，教師要以家訪爲主要形式，瞭解每一名學生的家庭自然狀況，對學習上、生活上有困難和心理上有障礙的學生要做到心中有數，有針對性地解決好存在的問題。要認真傾聽學生家長對學校和教師工作的意見和要求，誠懇地向其宣傳教育的惠民舉措，特別是講清收費xxx策、收費標準和依據，使家長信任教師、瞭解教育，從而關心支持教育。

按照學校要求,教師全部出動，分片走訪，對全校學生家長進行家訪，走訪率爲80%，電話訪問率達100%，對五類人員家庭（單親、貧困、外來務工人員子女、留守學生、學生本人心理或其他方面發生巨大變化）家訪達到100%。家訪全面，溝通融洽，收效甚大。我們將進家庭工作的收穫概括爲四點：

①由遠到近：家訪拉近了師生之間的距離，增進了老師與學生、與家長心靈上的溝通。

②由淡到濃：充分體現人文關懷，讓學校、家庭、社會都來關注孩子的成長。

③由冷到熱：改善了學校、教師在家長眼中居高臨下的形象。

④由低到高：學生、家長及老師從反對的態度轉化爲積極主動的'響應。

三、發現問題，及時整改

爲學校工作提供決策依據師生幫扶工作的全面開展，也使我們聽到了來自社會、家庭等不同方面的意見和建議，除了要求老師們對一些問題進行現場答覆和解決以外，我們要求各班進行家訪情況反饋統計，對某些反饋出來的普遍突出的問題，學校高度重視，召開行xxx會議、班主任會議、切實要求我們的老師注意方法，加強思想道德教育水平，注意教育方法，加強與學生的交流。同時，在學校進行各項工作決策時也要充分考慮家訪工作的反饋意見，辦人民滿意的教育。

在本次活動中，我們也瞭解到了一些客觀存在的問題，值得各方面注意，來尋求一種行之有效的解決方法。

①現在進城或外出務工人員增加，給我們的管理工作增加了難度。

②獨生子女增多，溺愛現象嚴重，學生依賴心理嚴重，耐挫能力下降。

③家長主動與學校、教師聯繫的情況不容樂觀。

④社會上一些不良風氣在影響着我們的青少年。青少年的教育是一項社會性的系統工程，如何給他們營造一個輕鬆、健康、和諧的學習生活環境，是我們全社會的共同責任，希望能引起全社會的共同關注。師生幫扶工作還在進行中，通過本次活動，達到了預期目標，取得了良好的效果，加強了“三結合”，體現了“一切爲了學生，爲了一切學生，爲了學生的一切”的總要求。進家庭工作作爲學校德育工作的重要內容，將繼續發揮橋樑紐帶作用，在今後的工作中，我們要使家訪工作制度化、經常化，進一步團結依靠全體教師，努力工作、創新方法，開創我校教育工作的新局面。