國小教學視導總結範文
對於國小的教學狀況需要定期進行查閱、調研,以下是小編收集的相關總結,僅供大家閱讀參考!
XX年12月隨教研室領導到xx辦事處中心國小、x國小,x中心國小、x國小進行了檢查,依據視導方案對學校教學常規進行細緻的查閱、調研。下面就具體視導情況做一總結。
一、課堂教學
聽了四節數學課發現老師們對課程理念的理解把握比較準確。教學過程中師生交往、積極互動、共同發展,不僅重結論,更重過程、重方法,真正體現新課程的核心理念。我所聽的四節課,執教教師既有從教多年具有豐富經驗的中年教師,還有剛剛工作年數不長的青年新秀。總的感受是:課堂精彩紛呈,師生和諧共同成長,做到了教有所長,展示了不同風采。特別是xx辦事處中心國小趙軍老師的一年級數學課上,教師從常規教學入手,訓練學生的日常規範,基本功紮實。安站賀莊國小的`李建老師學生小組內分工明確,老師設計的問題淺顯適當,學生生生交流、師生交流,表達更加準確流暢,思維活躍。
建議:
1、教師要真正地做到關注全體學生,課堂上總是部分“活躍分子”主宰着課堂,其他孩子是否都在思考問題呢?
2、建立全方位的評價意識,課堂上賞識性與期待性的評價還是太少,評價的層次也較低。建議肯定學生的某種行爲和做法或者回答的語言,越具體越好。
二、備課
大部分學校採用集體備課形式,做到了項目齊全,很好地體現了教學策略。過程設計大多條理比較清晰。教師個性化修改比較詳細,都有不同程度的超前備課,格式規範,書寫比較認真。老師們都加強了課後的反思與總結工作,以便全面地瞭解自己的教學狀況,進一步明確努力的方向,體現了教師強烈的教學積累意識。做得比較好的有:xx辦事處中心國小、西付國小、安站中心國小。
建議:
1、有些教師的教後反思使用不合理,實效性差。課後反思不在於“多”,而在於“真”。建議教師不要寫一些空泛的理論,而應着重記錄教學過程中的真實感受。不僅包括成功的體驗,更應包括對不足之處的反思,以及針對問題在今後教學中應採取的相應對策
2、備課中應適當增加學習方式與方法的指導,不能只注重知識的梳理,教學小結、板書設計應有具體內容,不能省略。
三、作業設置與批改
學生作業的習慣良好。在所查看的作業中能看出:教師注意培養學生良好的書寫衛生習慣。作業量與次數適中,教師批改及時認真。各種批改符號使用規範,給學生書寫起到很好的示範作用。
演草次數多,學生正確率高。大多數學作業錯後改比較好,且有老師的二次批閱。比較好的有:xx辦事處中心國小、安站中心國小。特別是xx辦事處的西付國小演草寫的認真、規範。
建議:
1、有些教師的作文批閱過於簡單,批改評語要努力實現針對性、鼓勵性和示範性。。
2、演草每次的量要足,不要湊次數。
四、單元測試卷:
測試卷大多數教師批改詳細,有激勵性語言,學生有改錯,且有補救練習。
建議:
加大課堂教學力度,制定學困生幫扶方案,提高學生的及格率。以激發學生的學習興趣。
五、聽評課
所有聽課記錄都做到項目齊全,有時間、有地點、有姓名、有完整的過程記錄、有評價、有建議。記錄認真,評價全面。做得比較好的有:xx辦事處中心國小、西付國小、安站中心國小、安莊賀莊國小。
建議:
1、評價還應在教法、學法、教材研究等方面的研討。
2、聽課節數偏少。多數老師聽課節數不足,建議教師個人自覺主動聽課。
六、教師業務學習
業務學習筆記:做得很好。學校教研活動組織的規範、次數較多。內容摘要紀錄詳細具體。
建議:學習體會被記錄的摘要內容佔據,真正自己反思的較少,口號空泛較多,缺少獨特風格。
七、秋教秋學秋練活動
每個學校都有豐富的秋教秋學秋練活動,並結合教師大比武進行教師三字一畫一話基本功、課堂大比武 等活動。
八、教師家訪情況:
從資料上看每班家訪人數較多,檔案齊全,有家訪紀實和跟蹤,教師記載詳實,有的學校還附有家訪照片。比較好的有:xx辦事處中心國小、西付國小、安站中心國小、安莊賀莊國小。
建議:
家訪一定要使學生情況有所改變,不要走過場,敷衍了事。
九:網絡教研
每個學校都能進行網上備課,實現網上交流。特別是通過遠程研修教師們通過多種形式與專家研討。
建議:
網絡教研還要開通多種形式,提高教師的教研能力。
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