教研活動總結
一學期以來,我校緊緊遵循教育主管部門的部署,以課改爲契機,深入發動全體教師廣泛參與,積極參與教科研工作,以教科帶動教研,紮紮實實地開展教研活動,引領教師專業成長,現作出以下總結。
一、以教科帶動教研,引領教師的專業成長。
本學期,我校緊緊圍繞“中國小課堂教學綜合能力的提高”和“國小生素質教育發展評價研究”兩上課題展開教育科研工作,以這兩個課題爲切入點,引領教師廣泛參與,每位教師有自己的研究專題,寫出研究方案,定期組織教師理論學習,以理論指導實踐、採用案例分析、課題中期小結、教學反思、論文撰寫等多種形式開展廣泛的研究,讓教師從理論上得到充實,從理念上得到更新,並通過各種形式的外出培訓學習、外出聽課、外出研討,提高教師的綜合素質,開拓教師的視野,促進廣大教師的專業成長。
二、定期進行集中教研,爲教師創設研究平臺。
爲了把教研工作落到實處,我校每週定期組織集中教研活動、分學科、分時間、分地點舉行。教研活動形式多樣,集中理論學習,瞭解教研動態;觀看優秀教學錄相,並進行討論評析,取人之長,補已之短;開設教學研討課,集中評課,探討教學中存在的問題,推進教學經驗。由於有了這些平臺,教師可以展示處人風采,也可以發現自己的不足之處,有價值的經驗得以推廣、研究,不完善的地方得以改進,學校教研氣氛較濃。本學期我校共開設語文教研課10節,數學教研課10節。促進派了教學研討的'實效性。
三、抓教學常規管理,提高教育教學質量。
在教學管理中,我們力求向管理要質量。建立教學質量監控與評價制度。定期檢查教師教案及作業批改情況,發現問題及時反饋並進行跟蹤檢查,期末對教案進行歸納整理,按學科、年級分類,存入學校教案資源庫,並評選出優秀教學設計,給予獎勵。
規範日常巡課制度,定時巡課與不定時巡課相結合,及時瞭解教師教學前沿動態。建立推門聽課的制度。校級行政領導、教導處不定時下班聽課,與執教教師共同切磋存在的問題,加強對教學工作的監控,促進教學質量的提高。落實年段日常互聽課制度。要求以年段教研組爲單位,教研組長負責督促,每位教師最少聽10節本年段教師的常態課,增強互動交流,達到互相取長補短的目的。
四、集中與分散相結合,推進教研成效。
我們教研形式採取集中於分散相結合。以集中爲主,以分散爲輔。分散教研是教師利用空課時間、下課時間相互交流,一事一議,一事一論。將功夫用在平時,發現問題及時討論解決。
五、設教師論壇,促進經驗交流,提高教育教學質量。
爲了充分發揮骨幹教師的示範引領作用,帶動廣大教師參與教研,廣泛提高全校教師教研水平,我校爲骨幹教師創設平臺,讓優秀青年的先進教育教學成果(教後反思、案例分析、教育感悟)在教師中進行交流,讓先進經驗得以推廣,以點事面,促進共同提高,同時,評選出最佳經驗給予獎勵,充分調動教師們的積極性,促進教育教學質量的提高。
以上是我校一學期以來的教研工作回顧,在今後的工作中,我們將發揚長處,改進不足,以教研爲先導,繼續努力讓教育教學工作更上一個新臺階。
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