學校學期經驗總結
本學期,通過看名家教學錄像和閱覽教育名著,我越來越認識到學生自主學習的重要性。以前對這個問題的認識,僅僅停留在教研層面上。並沒有引起我的足夠重視。本學期發生的幾件事情,不斷的督促我反省這個問題。
比如,根據以往的教學經驗,我總是力爭把每一個問題或例題,深入細緻的講解,唯恐讓學生聽不懂。但是,逐漸的我發現了一個現象,哪怕我講的再精彩,再認真,再詳盡,總有相當一部分學生上課如同看戲一般,好像老師的教學與他沒有任何的關係,最終導致成績極差。
而且在某一段時間內,此狀況日漸突出。
這個現象的出現,確實讓我困惑和苦惱。找不到根源,就無法對症下藥。我也不得不的開始反思自己的教學,問題到底出在了哪裏?
一個偶然的機會,給了我很大的啓發。那天晚上,我在看一個flash的視頻培訓教程。那個老師講的很精彩,甚至讓我到了如癡如醉的地步。可是等45分鐘的課聽完後,我卻感覺腦子裏很多東西,聽過後都忘記了。我很快找到了問題根源:我自己在電腦前僅僅是坐了45分鐘,沒有去動手,沒有去主動思考,沒有去質疑,沒有去練習鞏固,沒有去理解消化,沒有討論交流。我像木偶一樣坐着,我僅僅是聽懂了,然後又忘記了。就是如此簡單的道理。
這與我的課堂教學何其相似,我的學生就是和我一樣,在灌輸教學模式下,束縛了自己的思維和手腳,這樣的教學又怎麼會讓學生接受呢?又怎麼可能出成績?
於是,在本學期,對於一些中低難度的`課堂教學,我儘量的放手給學生,讓他們更多的參與到教學中來。更多的通過提問題的方式,讓學生主動去探究問題的答案。老師輕鬆了,學生忙了。學生主動探究的知識,纔是真正擁有自主知識產權的,他們纔是知識的主人。
經過一段時間的訓練後,通過月考,我發現有部分學生進步很突出。我也認識到,這條路真的走對了。
當然,自己在摸索中,也出現了各種各樣的問題,比如有些後進生自制力不強,把這種教學課堂看做了休息課。有些孩子思維活躍,他們感興趣的問題往往集中不到教學目標上來,以致一堂課講不了幾個題。還有些孩子思考不夠深入,淺嘗輒止,需要教師的大力引導。
但是,問題終究是可以克服的,在困難面前,我不斷修正自己的教學方式,不斷積累教學經驗,力爭讓每個孩子都學到紮實的知識。
在下學期,我還會沿着這條路走下去,和學生一起成長。
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