大學班主任總結範文
擔任班主任一職,“教育有法,但無定法,貴在得法”,經過上一年的鍛鍊,我逐漸熟悉了班主任工作。在學院領導和同事們的關心幫助下,我圓滿完成了這學期的工作。如下是小編給大家整理的大學班主任總結範文,希望對大家有所作用。
大學班主任總結範文篇【一】我擔任了安裝專業的理論教師和班主任。一年多以來,我以認真、嚴謹的治學態度,勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。
作爲專業理論課的老師,課前認真備課,依據自己對教材的生疏,多方面去搜集相關進行資料。認真制定計劃,注重研究教學理論,積極參教研組的活動。經常聽各老師的課,從中吸取教學經驗,取長補短,提高自己的教學水平。每節課都以最佳的精神狀態站在講臺上,以和藹、輕鬆、認真的形象去面對學生。
此外,爲提高講課效果和教學質量,我除了注重研究教材,把握好基儲重點難點,還採用多媒體教學多樣形式。通過培養學生學習實用技術課的興趣,調動學生學習的積極性、主動性,提高課堂的教學質量,按時完成教學任務。
我通過教學,穩定優等生成績,提高中等生成績,幫助差生進步,讓不同層次的學生掌握都了專業理論知識。在全校技能比賽中,我班有一人獲得一等獎,兩人獲得三等獎。在應知應會考試中,學生通過率100%,等到了校領導的肯定。
作爲班主任,我深刻明白教育是愛心事業。爲培養高素質的勞動者,我注意以德爲本,結合生活實際,循循善誘,多方面、多角度去培養學生的品德和人格。帶領學生參加志願者活動,鍛鍊學生的社會實踐能力。運動會期間,鼓勵學生積極參加學校各校比賽,提升班級的凝聚力,並取得了籃球比賽全校第一的好成績。
同時,根據學生的性格特點去點拔引導,經常與出現狀況的學生家長保持聯繫,與家長共同教育和管理好學生。對個別差生,利用課間多次傾談,鼓勵其確立正確的學習態度,積極面對人生。而對優生,教育其戒驕戒躁努力向上,再接再厲,再創佳績。通過現實生活中的典範,讓學生樹立從德、智、體、美、勞全方面發展自己的觀念,樹立崇高遠大的理想。
通過我的不斷努力,班上學生沒有發生很嚴重的違紀行爲,保持了良好的班風和學風。就業單位對我班學生的素質十分滿意。
大學班主任總結範文篇【二】心理健康教育”是大學生德育的基矗同時,社會轉型期出現的一些問題,也成爲影響大學生心理健康的重要因素。特別是剛進校的`大學生,面臨適應大學生活的巨大挑戰,特別是心理方面出現諸多的不適應,有針對性的做好大一學生心理健康教育尤爲重要。結合我校的要求和我係特點,我班開展了系列心理健康教育活動,現將心理健康教育主題班會總結如下:
一、 活動背景:
大學確是一片嶄新的天空, 這裏的生活有着與高中時代截然不同的自由自在, 多姿多彩, 但這並不是事情的全部。據調查,在我國,存在一定心理困惑及輕度心理障礙的大學生比例高達25%—30%,而長期以來,心理健康教育主要以諮詢、講座、宣傳展等方式來幫助廣大同學,這些方式已不能滿足廣大同學的要求。因此在今年“5.25”大學生心理健康日來臨之即,我院心理健康中心特組織開展心理主題班會活動,讓心理走進班級。
二、活動目的:
面對新的適應,我們需要的不是逃避或害怕, 而是要以如上心態來探求大學新生的適應性問題有哪些, 原因是什麼, 應該怎樣對待, 怎樣更好地走過這段新生活的心理適應期, 更好地實現新的平衡,促進新的發展, 普及精神衛生常識,提高大學生認識和防治精神疾病
的意識,宣傳科學有效的精神衛生疾病知識,幫助新生儘快適應大學生活,學會自我心理調適,提升心理素質,達到新的成長。
三、主題明確,針對性強
“徜徉心海,沐浴陽光”這一主題,傳播心理健康知識,根據大學生的身心發展特點和教育規律,注重培養大學生良好的心理品質和自尊、自愛、自律、自強的優良品格,增強大學生克服困難、經受考驗、承受挫折的能力和團體意識。我們主要介紹以下案例:
1、心理健康知識
2、你適應大學生活了嗎
3、我們應該用什麼樣的心態去對待大學生活
四、學生互動,形式多樣
在本次主題班會教育中,我們爲了提高教育的效果,我們採用學生互動的模式,以遊戲的形式表現,在遊戲的過程中增強集體榮譽感和班級團結意識。注重調動學生的積極性,活躍了班會氣氛,大家在娛樂的過程中無形的增強了自身素質,增漲了心理方面的知識 我們也注重發揮大家主觀能動性,大家積極參與相關問題,充分發揮學生在學習活動中的潛力,大大提高我們班會的效果。互動的形式,給學生留下的印象更深刻,教育更直接。
五、準備充分,效果明顯
班會前,主持人首先必須掌握有關知識,預測班會開展的基本情況,爲班會成功的召開做好充分的準備。通過班會,同學們對於“如何調節良好的心態,如何和周圍的同學們進行心理上的溝通和交流,
如何人與人之間、人與社會、環境的關係”等方面都有了更好的認識。 總的來說,這次的班級活動,結果我還是滿意的。雖然說此次活動還是有一些需要改進的地方,不過這也激勵了我和我的搭檔在今後的工作中更加努力,同時更堅定了我們辦好下次心理主題班會的決心。
六、活動總結
大學生是寶貴的資源,是一個國家未來的棟樑,作爲社會活動的主要推動力量,大學生不僅要做到“德智體美”全面發展,還應鍛造健康的心理。大學生的心理正趨向成熟,是人生觀,世界觀,價值觀形成的重要時期,大學生的情緒不甚穩定極易產生心理矛盾,心理衝突,因此大學生需要心理健康教育以提高學生的心理健康水平,優化學生心理素質,促進其人格成熟,而人際關係又是組成心理健康的重要指標。爲此我們班召開此次班會,讓更多的同學樹立健康的心理意識。在此班會的目的是豐富本班學生的心理健康知識,教授同學人際交往的技巧。促使本班學生了解心理健康的價值和意義,讓本班學生充分認識到接受心理諮詢讓本班同學自我調節,採取有效途徑解決心理問題的意識,解答一些同學生活和學習中的實際問題,增強班級凝聚力,本次班會對於破除同學對心理問題及心理諮詢的誤解,讓同學們能正確對待心理問題及心理諮詢,幫助同學們樹立維護心理健康的意識,增強班級凝聚力,有重大意義。
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