校長離任述職報告

人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，回顧這段時間以來，相信你成長了許多，好好地做個總結並寫一份述職報告吧。那麼寫述職報告真的很難嗎？下面是小編精心整理的校長離任述職報告，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

　　校長離任述職報告1

時光匆匆，從20xx年春擔任紅石林完小校長職務至今不知不覺有了11年。伏案回眸，總結自己在校長崗位的任職情況，對自己所做的工作加以梳理、盤點和反思。在梳理中發現不足，在盤點中找出差距，在反思中謀求新的增長點。這既是一種自我激勵和加壓，也是一種理性的思考，更是接受領導指點，同行相助的極好機會。現根據上級教育行政部門的要求，對自己擔任校長一職的任職情況進行述職，恭請領導和同行指正。

一、規範辦學，依法治校

堅決執行上級部門制定的各項規定，這是我一貫堅持的原則。在行風建設、規範辦學行爲和教育收費、廉政自律等方面我堅決按規定和要求，正確行使自己的權力，無違規操作行爲。通過自己的努力，做到用嚴謹的治校態度去影響教師，用高尚的人格魅力凝聚教師。勤爲先、廉爲本，學校經費我能堅持按財務政策嚴格把關，實支實用。較大數額費用支出一定經過集體討論，必需的招待與行政商量後共同行事。

二、班子團結，形成合力

擔任校長職務11年來，我自己認爲最大的優勢是充分信任我的班子成員，形成了學校管理的合力。我們一起自覺接受教職工的監督，做到團結協作，相互理解、相互支持、相互配合，心情愉悅地工作；重大提議事前提交行政例會集體討論決定，涉及教職工切身利益的事情，堅持做到反覆醞釀、多方聽取意見，由教代會通過後再執行。班子成員團結協作、默契配合、創新求實；心往一處想、話往一處講、勁往一處使，構建和諧的校園人際關係。

三、以情感人，人本管理

在我擔任校長期間，倡導人本管理，以情感人，想方設法助人成功。關注學校中層幹部和年輕骨幹教師的培養，使他們得到進步和發展。據不完全統計，11年來，經過我的培養與推薦，先後有28位教師成爲州級學習型教師；有12位走上了領導崗位，成爲行業中的精英和中堅力量；教師在省州縣先進評比中，有125人次獲獎；向青松、嚮明加等9位教師提前一年晉升國小高級教師職務。教師在這裏得到了成長和進步，體驗了成功和喜悅。

在每年的年終考覈、評優工作，我堅持做到計劃設計周密、問題分析詳盡、操作流程精細，只信唯纔是舉，不搞任人唯親，事情放在桌面上，不搞小動作，用真心、誠心感染人。把榮譽讓給教師，把困難留給自己，由於堅持了考覈看實績，用人看本事；辦事要公開，處事要公平，看人要公正的原則，在廣大教職員工中樹立自己的威信，爲開展工作奠定良好的羣衆基礎。11年來，這裏的幹羣關係和諧穩定，爲學校的發展提供了人力資源保障。

四、教育科研，提升質量

11年來，我感到自豪的是學校的教育教學質量一直穩居全縣先進行列，在農村國小中一直髮揮着示範和引領作用，我校也先後被評爲州級安全文明校園、學習型學校、先進基層工會、先進教科室、現代遠程教育示範學校、德育工作示範學校、親勤工儉學後勤服務先進單位等。這些成績的取得是與我們高度重視學校的教育科研是分不開的。

我們始終把教育科研作爲促進學校發展的第一生產力來抓，在教育科研工作中，我們堅持“三年一中心，每期一主題”的原則，使學校教科研工作有計劃、有目標的進行。20xx至20xx學年度，以走進新課程爲中心，突出抓好新課程理念指導下的教師綜合素質培訓和賽課活動，形成了村小完小互動、資源共享，促進教師們及時有效地走進新課程。20xx至20xx學年度，以信息技術與學科課程整合爲中心，突出抓好新課程理念指導下的多媒體說課、賽課、集體備課及校本研修等活動，促進教師們信息技術與學科課程整合能力的提高。20xx至10學年度，以新課程教學反思、回頭看爲中心，突出抓好專題講座、課題研討、專業示範及教師非學歷遠程教育等活動，促進以課堂爲中心、以學生爲根本的和諧課堂的生成。

　　校長離任述職報告2

本人自20xx年7月至20xx年8月任校長。在任校長的8年裏，本人強化師德師風學習，堅持服務理念，注重學校管理，堂堂正正做人，坦坦蕩蕩做事，紮紮實實工作，兢兢業業施教，始終以一個共產黨員的標準嚴格要求自己，時時處處以身作則，嚴於律已，恪盡職守，教書育人，爲辦好人民羣衆滿意的學校而不懈努力。尤其在校務、財務管理上做到了公開、公正，切實加強自身廉政建設，落實經濟責任，嚴格執行經費支出和財務管理制度，不斷提高經費使用效益，處處爲學校着想，點點爲師生着想，爲學校發展鞠躬盡瘁，爲集體事業盡職盡責，不走人情，不謀私利，無愧於人，無愧於心。

規範辦學，依法治校

堅決執行上級部門制定的各項規定，這是我一貫堅持的原則。在行風建設、規範辦學行爲和經費支出、廉政自律等方面我堅決按規定和要求，正確行使自己的權力，無違規操作行爲。通過自己的努力，做到用嚴謹的治校態度去影響教師，用高尚的人格魅力凝聚教師。勤爲先、廉爲本，學校經費我能堅持按財務政策嚴格把關，實支實用。

班子團結，形成合力

擔任校長職務8年來，我自己認爲最大的優勢是充分信任我的班子成員，形成了學校管理的合力。我們一起自覺接受教職工的監督，做到團結協作，相互理解、相互支持、相互配合，心情愉悅地工作；重大事提交班子會和行政例會集體討論決定，涉及教職工切身利益的事情，堅持做到反覆醞釀、多方聽取意見，由教代會通過後再執行。班子成員團結協作、默契配合、創新求實；心往一處想、話往一處講、勁往一處使，構建和諧的`校園人際關係。

財務制度，健全可行。

制度是一切工作的保障。爲了使學校的財務管理工作更加規範化、制度化、科學化，我任職之初，就與財務室的同志們一起對學校原制定的財務管理制度進行修訂、補充、完善，使學校的財務制度更具針對性、可行性、可操作性，通過對財務制度的修訂完善，爲學校的財務管理工作規範化、細節化、上水平、上臺階提供了強有力的保障。

民主理財，管理規範。

八年來，學校堅決執行收支兩條線，堅持政務、財務兩公開，嚴格財務制度，落實一支筆制度，勤儉節約，用好學校的每一分錢，只要能將就着用的物品決不遺棄買新，可有可無的儘量不支，不十分需要的堅決不支，不亂籤條，不亂購物，不違規發補助、福利。每年年終學校都進行財務決算，將一年的收支情況經工會的財務小組覈算後向全校教職工公示。

凡需採購的物品、工程招標和服務，嚴格執行民主集中制，較大的基建項目經班子集體研究，報上級領導部門按程序招投標、審計，重大事務由班子討論決定，並予以公示，自覺接受羣衆監督。

強化固定資產管理。爲加強這方面管理，我在平時的開支報銷工作中，對那些該記入固定資產的都提醒、督促經辦人及時進行固定資產登記，並不定期到財務室對校產進行覈對，通過清查盤點，及時發現和堵塞管理中的漏洞，妥善處理和解決管理中出現的各種問題，確保了固定資產的安全和完整。

廉潔自律，坦城做人

本人能認真落實黨風廉政責任制的要求，提高防腐防變能力，以一身正氣，兩袖清風爲標準，做到嚴格各項紀律，時刻警醒，全力促進廉潔從政氛圍形成，始終堅持廉潔奉公勤懇爲校、清正廉明奉獻爲公，印證了一名合格共產黨員的誓言。以身正人，以廉昭人，時時嚴格要求自己，勤政爲工，不謀私利。

我還注重把廉政建設理論學習同政治理論學習有機結合起來，常念緊箍咒，早打預防針，澆注防腐劑，促使自己始終按照爲校、務實、清廉的標準，嚴格要求自己，把精力集中在研究和解決實際問題上，把功夫用在抓好工作思路與措施的落實上，以實際行動杜絕以權謀私現象的發生。

八年來，我與全校教職員工一起爲我們學校的發展默默地貢獻着自己的智慧和汗水，取得了一定的成績和進步。展望未來，我相信學校在新一屆領導班子的帶領下，一定會創新工作思路和工作方法，開展卓有成效的工作，使學校的各項工作得到又好又快的發展。

　　校長離任述職報告3

各位領導、同志們：

大家好！我從20XX年8月至20XX年1月擔任xxx區第x國小校長職務，總結8年來校長崗位的任職情況，對自己所做的工作加以梳理、盤點和反思，在梳理中發現不足，在盤點中找出差距，在反思中謀求發展。這既是一種自我激勵和加壓，也是一種理性的思考，更是接受領導指點，同行相助的極好機會。下面將我8年來所做的工作，向諸位陳述，恭請領導和同行指正。

一、以人爲本，科學管理

學校精細化管理就是落實管理責任，將管理責任具體化、明確化，這就要求每一個人都要把本職工作做到位、盡到職，對工作負責，對崗位負責，人人都管理，處處有管理，事事見管理。制度細化，有據可依；管理精細，工作高效。深刻反思過去的工作，我深深的感到，紮實推行“精細化管理”，是推動學校工作再上新臺階的有效途徑。

1、推進精細化管理，制定縝密的規章制度。我們認真分析學校現狀、辦學優勢，理清辦學思路，並準確把握和審視當前教育發展的動向和要求，對學校的發展目標制定了科學、準確、適度超前的三年規劃，努力構建“以科學民主爲目標的愉悅型學校管理模式”。在總的思路下，結合我校自身發展特點制定並逐步完善了學校各部門人員的崗位職責、學校各項工作規範、教師的激勵制度和考覈制度。編印了《金川區第一國小精細化管理制度彙編》一書。主要包括章程、部門職責、教學管理、班級管理、學生管理、後勤管理、安全管理等九大項。責任到崗、到人，變一人操心爲大家操心，將管理責任具體化、明確化。

2、推進精細化管理，營造和諧的育人氛圍。爲了使精細化管理能夠深入落實，我校成立了教育教學精細化管理領導小組，制定出學校精細化目標管理措施，使學校各處室目標任務分工明確。一是教學常規的精細化管理，這項管理工作由教導處負責，成員由教導主任、教研組長組成。要求教師嚴格執行教學精細化管理常規，備好每一節課，上好每一堂課，爲學生精選每一份練習，組織好每一次測試。學校爲每一位教師建立平時業務管理檔案，記錄每一位教師平時工作實績，以便學期結束時給教師一個綜合評價等次。二是德育工作的精細化管理。

這項工作由政教處負責，成員由政教主任和少先大隊輔導員組成。研究出臺了針對學生的一系列激勵學生的措施，如：班內建立激勵專欄、給家長髮喜報、開展星級文明班隊、星級好少年等評選活動，發揮和調動學生和隊員的積極性，讓其在實踐中體驗成長的快樂。經常開展向先進模範和英雄人物學習活動，樹立學生正確的人生觀和價值觀。三是後勤管理精細化。這項工作主要由總務處負責，做好校園的美化、綠化、亮化的精細化管理，讓校園一草一木、一牆一廊都育人。走進金川區一小，你會看到水泥通道平坦寬暢，各項設施規範合理、圍牆內綠樹環繞，操場內綠草茵茵、花團錦繡。四是建立科學、完善的監督機制，出臺“問責制”。

學校精細化管理小組對每個部門、各個負責人的工作目標，採取定期與不定期相結合的檢查方式，細緻的對精細化管理的目標進行評分，並進行書面通報，表揚先進，激勵後進。對存在問題的部門和個人採用複查的形式，確保問題得到解決。在力求公開公正的前提下將成績與考覈掛鉤。

6年來，我們始終堅持以精細化管理維護學校的安定、團結、和諧的大好局面。奏響校園和諧的旋律，爲學校、教職工和學生的發展注入活力；始終用精細化管理推動學校穩定持續的發展，以發展增和諧，把學校的各項事業不斷推向前進。

二、率先垂範，愛崗敬業

作爲學校行政一把手，我堅持學習與提高，積極領會政策精神，學習先進管理業務知識，提高管理水平。及時掌握前沿信息，用現代教育理論指導辦學，努力提高駕馭學校全局和依法辦學、依法執教的能力，確保辦學方向適應社會發展趨勢，順應時代潮流。總之，我始終嚴格要求自己，以坦誠的待人態度、踏實的工作作風、嚴謹的治校方略去影響人、凝聚人，爲教師作出表率。

三、突出重點，打造特色

針對制約學校科學發展存在的辦學特色不夠突出，創造力、凝聚力不強，校園文化建設薄弱等突出問題，我們着力實施“三大工程”，持續提升學校教育教學質量。

一是實施“名師塑造”工程，打造一流教師隊伍。確立教師培養工作的“導、幫、促”方針，制定完善了《教師培養實施方案》、教師“骨幹入庫”制度、教師“評先選優”制度以及教學能手、骨幹教師、優秀教師評選、管理、使用辦法，創設了有利於教師成才的制度環境。

二是實施“養成教育”工程，培養學生良好行爲習慣。把禮儀教育作爲主要突破口，利用週會、紅領巾廣播站、黑板報和國旗下講話等形式進行全校發動宣傳，進行集體承諾、宣誓，學習文明禮儀知識。改變評價模式，以衛生、紀律、早操、路隊、禮儀等常規評比爲重點，大力開展興趣小組、智多星爭卡創星和星級班隊創建活動，培養學生良好行爲習慣。

三是實施“書香校園”工程，優化特色育人環境。在教學樓走廊投資建成了總長120米的獨具特色的校園文化長廊，以古色古香的筆劃鏤空雕刻爲主色調，以傳承中國古典文化爲主旨，以傳統蒙學、詩詞曲賦名篇經典爲主要內容，並精心編排《中華經典詩文誦讀》校本教材，開闢專門誦讀時間，讓學生在中國傳統文化薰陶中厚德睿智。與毗鄰的龍門書城一起投資建設了金昌市首家圖書閱覽館，做到了圖書借閱的電子化、集約化，最大限度地方便師生借閱書籍。

四、廉潔自律，規範守紀

在加強勤政廉潔建設中，我始終堅持了三個觀點：

一是堅持黨風廉政建設與安全工作的統一性。從本質上認識黨風廉政建設與對學校安全工作的促進，從而增強黨風廉政建設的自覺性；

二是增強黨風廉政建設與履行職責的互融共進性。把黨風廉政建設作爲履行職責的基本保證和重要基礎，要求班子成員和幹部職工在履行職務和職責過程中自覺嚴於律已，維護黨風、政風、行風的純潔。

三是堅持黨風廉政建設與工作實際的關聯性。加強黨風廉政建設的根本目的是爲了規範“兩權”運行。在整體工作部署上，我始終把黨風廉政建設當作全校工作上的一個重要環節、一同部署、一樣督辦檢查，在具體操作上，我力求做到帶頭守紀，以身作則：以“三律”約束自己。

一是按守則自律。上級規定不準做的我堅決不做，上級要求達到的我盡力達到，不違章、不違紀、更不違法，力爭做一個稱職的帶頭人；

二是用制度自律。我嚴格按區委、區政府及本校制定的廉政措施辦事，在各種重大問題上都經校委會或校長辦公會研究決定，不搞“一言談”，力求秉公辦事。特別是在經濟問題上大的支出，都是經校長辦公會議決定；

三是以“校長”自律。一校之長應該是本局幹部職工的表率，三個文明建設的領頭雁，因此，我在考慮問題、處理事情當中，凡要求羣衆做到的，自己先做到，不以“校長”自居，但以“校長”自律，講奉獻，珍惜黨和人民給予的榮譽和權力，較好的發揮了示範作用，促進了全校黨風廉政建設工作的不斷加強。

回顧任職以來的履職經歷，我感到既充實，又欣慰，我和全體同志們一起並肩戰鬥，不僅增進了瞭解，溝通了思想，建立了友誼，獲得了許多良師益友，也獲得了許多的啓示，工作能力也得到一定提高。概括起來有兩點啓示：一是靠信念成就事業。剛上任就感到擔子重，壓力大，矛盾多，困難大，但我堅信有組織的正確領導，班子的精誠團結，可以說，信念讓我成就了一些事情，而在事業推進的過程中又進一步堅定了信念，磨練了意志；二是靠工作統一思想。我深切感到，我在工作上做出的一些決策，從學校管理和日常工作，存在一些正常的工作分歧，方方面面也有一些不同意見，但我及班子成員並沒有把精力耗在無謂的爭議上，而是在工作實踐中逐步加深認識，增強了解，最終達到共識，把各方面的積極性、創造性凝聚到一起，有力推動了各項工作健康穩步發展。

　　校長離任述職報告4

尊敬的各位領導、老師們：

大家好！現在，我向各位領導、老師們作20Xx-20xx學年度的述職報告，請予審議。

一年來，在縣教育局及鎮教育主管部門正確領導下，我校以提高教育教學質量爲中心，以規範管理爲主線，以規範化學校創建爲抓手，以促進教師專業發展爲着力點，以建設“綠色校園、書香校園、文化校園、幸福校園”爲目標，以“勤勤懇懇工作、認認真真學習、快快樂樂生活”爲基本追求，逐步實現學校管理規範化，教學管理規範化，辦學條件標準化，辦學特色多樣化。在學校全體教職工的共同努力下，我校順利通過市級規範化學校驗收，並在一些專項評比中獲得較好成績。

一、悉心學習，努力提高思想道德素養。

工作中我始終堅持“以人爲本，以誠待人”的原則，不斷提高自己的師德修養。嚴格要求自己，帶頭執行學校的各項規章制度，做到堅持原則，率先垂範，爲人師表、廉潔自律。努力使自己的工作能夠促進學生的成長、教師的提升、學校的發展。

（一）德業雙修，提升自身水平。

1.以身作則，持之以恆。工作上不論大小事情做到有安排、有督促、有落實。工作中，情理結合，秉公處事，積極營造同事之間相互信任、相互尊重、相互理解，相互關心的和諧氛圍。

2.學以致用，提升自我。

首先，堅持學習政治理論。認真學習黨和國家的政策和法規，提升政治素養。其次，堅持學習管理知識和技能不斷地豐富自己的管理經驗，更好地爲管理學校提供新的養料。三是學習教學專業知識。瞭解最新的教學信息，學習先進的教學理念，借鑑優秀的教學方法，以更好地推進學校高效課堂教學改革。

（二）以人爲本，改進管理方式。實行情感+制度的管理模式。力求管理能依於理、管於心，目標是每個人都能盡職、盡責、盡心。

1、實行人格管理：以誠謀事，共議學校發展大計，實行校務公開，恪守廉政操守；以禮待人，注意傾聽教師尤其班子成員意見；以理服人，把生硬的制度變成內心的制約；以身作則，但凡制度出臺，率先遵守、嚴於律己。

2、實行人文管理：所有制度建立均立足學校實際，廣泛徵求全體教師意見和建議，力求讓制度貼近教師，服務工作，成爲教師的心靈契約。

二、廉潔自律，不斷加強自身建設。

工作中認真領會國家大政方針，關心國家時事政治，不斷提高政治覺悟，努力增強法治觀念，注重內心修養，正視浮名虛利，正確行使管理職權，合理利用公共財物，盡力履行崗位職責，努力促進學校發展。全面推行校務公開，財務公開。嚴格財務紀律，根據學校實際情況，依法統籌規劃，合理劃撥教育經費。從嚴治理亂髮學習資料現象，採取教師自查，家長督查的方法，使學校無亂收費和亂印發資料現象。

在實踐中，不斷改進工作作風，始終告誡自己要堅持“平等、微笑、合作、讚賞”，杜絕“架子、臉色、說教、指責”。在生活上，熱情幫困，作好教職工的好幫手，堅持家訪制度，對教職工出現困難必訪，生病住院必訪，婚喪嫁娶必訪，以調動同志們的工作積極性，增強自身親和力。

三、求真務實，紮實有效做好學校各項教育工作。

（一）注重文化內涵，構建和美校園。環境建設突出三點——綠、美、文。我們以創市級規範化學校爲契機，狠抓校園硬化、綠化、淨化、美化建設。自籌資金硬化了校園主路，粉刷了辦公樓內外牆壁，噴繪了文化長廊，建設了校門口主題牆，補栽了花草樹木，平整了操場，校容校貌煥然一新。在建設中，我們力爭每一項工程都成爲精品工程，如文化長廊項目，根據學生成長特點，分樓層設計了文明禮儀伴我行、放飛夢想、愛科學愛探索爲主題的噴繪。讓學生在感悟故事，閱讀文本的同時，融入自己的思考和感悟，達到快樂成長。

（二）建設書香校園，創建幸福班級。

多項舉措構建書香校園。努力讓學生在參與中學習，在體驗中成長。學校在開齊規定課程的基礎上，舉辦新生入學儀式、成童禮、運動會、文藝匯演等豐富多彩的活動。

以學生爲本創建幸福班級。力求讓學生快樂學習健康成長。

1、推行個性化班級建設。

加強班主任隊伍建設，實行班主任、任課教師捆綁制考覈制度，發揮教師協作作用；加強班級文化建設，每月一次進行班級文化評比；建設溫馨快樂班級，增進師生感情和班級凝聚力。做法有：發送報喜單；特色教材發放；組織好班級社團活動；我愛班級演講等。

2、拓寬家校合作途徑，有效形成家校育人合力。

每學期開好一次家長會，設立家長委員會，實行家長特邀監場和聽評課制度；實行爲優秀家長頒獎制度；落實好“千名教師進萬戶”制度，做實做好學生家訪。

3、關注特殊羣體，關注留守兒童。

建立留守兒童成長檔案，針對性實行導師育人，對留守兒童實行“承包制”；成立留守兒童輔導班，義務爲留守兒童進行學習和作業輔導；針對留守兒童開展送溫暖活動，幫扶特困兒童。

（三）細化教育教學管理，努力提高師資隊伍水平和素質。

結合學校的實際情況，對學校的建設和發展進行了規劃和定位。對整體工作經行了細化和分解，確定了四個工作板塊：綠色校園、書香校園、文化校園、幸福校園。在此基礎上又進行了層層分解，做到了人人有事做，事事有人抓，分工到人，責任明確，充分調動了教職工的工作積極性。

隊伍建設重點抓了兩個方面：一是教師職業道德素質，二是教師業務水平和工作能力。我們堅持間週一次的集體政治學習，採取集中聽會、觀看錄像、收聽專題講座等方式。在師德建設方面重點採取了以下幾項措施：一是實行“三看”：看態度（工作態度），看錶現（日常表現），看實效（工作實效）。實行定量評估和定性評議相結合。二是倡樹三種精神強化三個意識增強三個觀念。即：團隊精神、敬業精神、奉獻精神；師表意識、品牌意識、革新意識；集體觀念、法制觀念、質量觀念。

在提高教師業務能力和水平方面，我們重點抓了業務學習、常規管理、課堂研討和小課題研究。集體業務學習間週一次，聽、看、評小組交流相結合。每天學生放學後教師加班一節課，用於集體備課、自主學習和輔導學困留守兒童。實行外出學習彙報制度，一人學習大家受益。每學期舉行一次全員聽評課活動，在此基礎上推選5~8名教師再上公開課和觀摩課。特別是抓好了評課環節，以此作爲開展教研活動的突破口，把教研活動推向深入。建立了教師專業成長檔案，注重教師的專業特長髮展。

（四）齊抓共管打造幸福平安校園。

把安全教育列爲學校德育工作的重要內容，實行“警鐘長鳴”。即：時刻重視、經常教育、天天提醒。對學生進行了系列安全教育，提高師生的安全意識，豐富師生的安全應急技能。

1、經常教育。利用班隊、活動課、學科滲透等途徑，對學生開展安全預防教育，使學生接受比較系統的安全教育。還利用黑板報、宣傳欄等宣傳工具開展豐富多彩的安全教育。

2、實行安全責任制和安全責任追究制，層層簽訂目標責任書，確保安全。