優秀園長述職報告

優秀園長述職報告1

工作已經很長時間了，從我一開始當幼兒園教師到現在已經有十六個年頭了，在這麼些年中，我大大小小的事情經歷了無數次，有令我開心也有令我惱怒的事情，不過總算是熬過來了。，在經過無數次的大風大浪之後，07年我擔任了鄭輦幼兒園園長。

作爲一個幼兒園園長，工作責任和付出已經比一個普通的教師大多了，這就需要我不斷的努力了，才能將我們幼兒園的工作做好。作爲幼兒園園長，我深感自己肩負的責任，時刻不敢鬆懈自己的學習。轉眼間，又一年結束了，回顧一年來的工作，我帶領老師們立足本園，瞭解自身，擺準位置，依靠自身優勢，創造出適合自身發展的空間，優化園內外的辦園資源，儘可能人盡其能，物盡其用，財盡其力，增強辦園實力，形成辦園特色。現總結如下：

一、努力學習，提高個人修養

我堅持深入教學第一線，堅持看課、評課、議課，積極參加教學研討活動。 在日常工作中，關心全體教師，作風民主，幼兒園的重大事情如財務、人事等，均廣泛徵求教師們的建議，並且幼兒園的重大開支進行政務公開，粘貼在公開欄內，接受羣衆監督，教師反應良好，班子全體成員在教師中享有較高的威信，幼兒園的各項工作穩步向前推進，起到了良好的社會反響。

二、辦園方向和管理機制

根據我園發展規劃和本學期工作計劃，我們堅持保教並重的原則，依法辦園、依法治教，以美育建設的禮儀教育爲抓手，創建 “以美辦園、以美施教、以美育人”的辦園特色，全面實施素質教育，不斷深化幼兒園內部改革，使幼兒園各項工作盡顯特色，求得發展。各崗位進行具體分工，責任到人，定期檢查，常抓不懈，充分調動起每位教職工的積極性，發揮其潛能。

三、隊伍建設與管理

我園十分重視園風建設。我們的做法是： “提倡人與人的交往中以誠相待，在處理各類問題時以工作爲重，以個人感情爲次。”在工作中儘量做到多一點商量，少一些命令，將自己融身與教職工之中，營造一個人人平等、寬鬆、融洽的人際氛圍。領導要求怎樣對待孩子，領導也必須這樣對待教師，如把愛平均分給每個教師，積極看待教師在原有水平上的進步等等。只有在良好的環境中，教師才能發揮工作的積極性、主動性和奮發進取性，才能逐漸形成人人爲本園做貢獻，人人爲本園添光彩的優良園風。

四、保教工作

切實提高幼兒園保教工作質量，是幼兒園提高整體辦園水平的重要標誌。我園在保教工作方面抓重點、求實效，使保教工作在原有水平上有所突破。

1、家園聯繫

當前，家園共育作爲擴展教育發揮各種教育資源的一種手段，越來越受到幼教工作者的關注。爲此我園認真致力家長工作，努力探索新時期家長工作的特點。

我們倡導教師要建立家園關係，即互相信任、互相尊重、互相學習、互相支持。同時切時做好家長工作，充分發揮家委會的作用，通過多種形式的活動，如家長會、家長開放日等，幫助家長建立全新的育兒觀。

2、教育工作與幼兒發展

我們堅持立足一日活動，以培養幼兒創新精神和實踐動手能力爲核心，進一步增強幼兒動手操作的興趣，給每個幼兒提供了充分動手動腦的機會，孩子們在參與的過程中，主動的去思考、去實踐，切實提高了多種能力。

此外，我們繼續堅持開展形式多樣的活動，豐富孩子的生活，讓孩子真正融入社會，走進自然。使家長了解了幼兒園，感受到我們幼兒園強大的師資力量及辦學力量。家長們說：“看到我的孩子放在這麼優秀的老師手裏，我放心了安心了。”老師們在家長面前的出色表現，受到了家長及社會的一致好評。

走過激動，走過欣喜，我們深信，當新年的太陽冉冉升起之時，我們又會迎來充滿希望和收穫的一年。

在過去的一段時間裏，我們即有經驗又有教訓，即取得了成績，也嘗試了教訓。“一年之即在於春，一日之即在於晨”，新的一年新的開始，我們大家要上下一致，把握新機遇、迎接新挑戰、面臨新問題、克服新困難、譜寫新篇章。堅持以提高孩子的素質爲中心，全面推行細微化服務，不斷提高幼兒園的知名度.培養後備人才是今後一個時期的工作重點，對那些有愛崗敬業、創新精神的員工進行有針對性培訓和鍛鍊，爲他們搭好發展舞臺。

總之，在新的一年裏，我們面臨的形勢嚴峻、任務繁重，同時，酒店也是大有希望的。困難與希望同在，挑戰與機遇並存。讓我們振奮起來，攜手共進、頑強拼搏、埋頭苦幹、抓住機遇、迎接挑戰，爲開創幼兒園更加美好的明天而努力奮鬥!

優秀園長述職報告2

各位領導，各位同仁：

今天，教育局給我們提供了一個交流的平臺，讓我們敞開心扉談幼教工作，心裏很激動。藉此機會，誠摯地感謝教委領導對幼教工作的重視!

從事幼教工作兩年多，酸、甜、苦、辣都嚐遍了，沒什麼豐功偉績，心得體會倒是有點，歸結爲一句話：“把小事做好就是了不起的成功”。

一、以人爲本，穩定教師隊伍。

我們深知，一個和諧、穩定、團結的團隊，能夠攻無不克，戰無不勝。怎樣使我們幼兒園的教職員工成爲這樣一支戰無不勝的團隊呢?看起來好象是大問題，其實，我們做的全都是雞毛蒜皮的小事。

一是多交流，成爲教師的知心朋友。園長既是幼兒園的管理者，同時還是教師的知心朋友，對每名教師的思想狀況、知識層次，生理狀況，生活情況，教學能力乃至家庭情況等等應該全面瞭解，而瞭解的最佳途徑就是交流。你只有瞭解了，你才能在學校管理，制定制度，安排工作，處理問題等方面做到人性化，科學化，起到事半功倍的效果。每學期，我與每位教師至少有三次以上的交流，與園委會成員的交流就更多了。我想，要想穩定教師隊伍，僅僅只瞭解他們是不夠的，我們還在工作上支持，生活上照顧，生理上關心，讓教師們感受到幼兒園就是一個溫暖的大家庭。滿足他們不同層次的需要。在同等條件下，對年輕的教師，工作上讓他們挑大樑，榮譽上向他們傾斜，爲他們今後的評職、晉級打基礎;對那些經濟上有困難的優秀老師，在給予精神鼓勵的同時，也給予物質上的獎勵;對於那些有特殊貢獻的教師，更是讓他們名利雙收。學年末，讓每位教師陳述一學期來的工作情況，全園教師投票評選優秀教師，激勵教師更加勤奮工作。

二、優化環境，增強服務意識。

幼兒園是學齡前兒童接受教育的場所，而實質是爲學齡前兒童及家長提供服務的重要場所。對幼兒的養成教育，知識培養，能力培養，必須在這個時候打下堅實的基礎。

那麼，怎樣服好務呢?

首先，從抓環境建設入手。現在的公、私立幼兒園遍地開花，形成了激烈的競爭態勢。環境的優劣，直接影響幼兒園的生存與發展。但是僅靠幼兒園的能力來改善環境，又力有不殆。爲此，我們在做好本職工作的同時，積極向農場領導反映情況，說明現狀，謀劃發展，展望未來。想方設法爭取上級的支持。去年秋，農場出資幾萬元，刷新幼兒園外牆，整治衛生條件，改善辦園環境，使幼兒園面貌煥然一新，給幼兒及家長在視覺上一個強烈的衝擊。同時，根據幼兒特點，撤掉了對幼兒存在安全隱患的`水泥和鐵製玩具，向武大幼兒園爭取回一套大型戶外塑料玩具。讓孩子們玩得安全、玩得開心、學得也開心，用環境創新提升服務意識。

其次，提倡“微笑服務”。即“微笑”迎送幼兒，“微笑”對持家長，“微笑”授課。在學生和家長的眼中，教師威嚴而不可侵犯;教師自身也有種錯誤的認識：家長送孩子到幼兒園讀書，教師就高他們一等。錯誤的認識導致工作的被動，幼教工作絕不能這樣!我任園長後，每天7：30準時站在幼兒園門口，“微笑”恭迎孩子及家長。一抹微笑，迎孩子們舒心入園;一聲問候，送家長們安心工作。

全園小朋友及家長的姓名，我能記個八九不離十，這看起來是不起眼的小事，但它卻使我們與家長、與幼兒的心貼得更近。

第三，注重安全、衛生管理。一個安全衛生的幼兒園，能讓家長們放心地把孩子交給你。安全是硬指標，來不得半點的馬虎。爲此，我們制定了《幼兒園安全工作條例》，每月對老師進行考覈，發放安全績效獎，並納入教師的年度考覈。對出了安全事故的教師哪怕是孩子把尿拉在褲子裏，首先是批評教育，其次是在評優評先上一票否決。剛開始執行這項條例時，有些老師不理解，認爲對孩子們身心有傷害的屬安全事故，把尿拉到褲子裏去了也屬安全事故，未免小題大作。當時我說：“將心比心，假如是你的孩子，你會讓他把尿拉到褲子裏嗎?假如我們的心再細點，工作再到位點，孩子們還會把尿拉到褲子裏嗎?我們只有比其它幼兒園做得更好，使家長更滿意，我們的幼兒園才能夠有更大的發展”。思想認識到位了，制度也得以順利實施。

我們還每年爲全園幼兒體檢，建立幼兒健康檔案，掌握幼兒健康狀況的第一手資料。要求教師做到：對待孩子要象慈母一樣關愛;教育孩子們要象嚴父一樣嚴格。我們是這樣要求的，教師們也是這樣做的。孩子們的吃、喝、拉、撒、睡、學，他們樣樣掛在心上。有位家長曾感慨地說：“你們不是慈母勝似慈母，不是嚴父勝似嚴父”。

三、開展園本培訓，促進教育質量的提高

要想提高教育質量，把幼兒園辦出特色，不是光靠辦幾個特色班能實現的。我們在發展原有英語、給畫、舞蹈、珠心算等特色班的同時，努力做好園本培訓。這也是我們轉變辦園理念，增強辦園特色，提升辦園水平，提高教師教學能力的一項重要舉措。

我們走出去，到黃陂區，到武漢大學幼兒園學習取經，博採衆長，使我們的教師儘可能多地接受新的教育思想，獲取新的教學方法。

我們請進來，請武大幼兒園的園長到我園作園本培訓的專題講座，請他們的教師來我園上指導課。我們的老師深有感慨地說：真是“小灣讀書比不上大灣聽話”啊!聽了講座和指導課，讓人耳目一新，也讓我們看到了差距。幼兒園工作就怕自大、自滿，看得到差距就是一種進步。

每學年，我們會抓住園本培訓的契機，在全園開展教研活動。不分老幼，全體參與，評出優劣，及時獎勵。這樣做的好處是：發現了一批學有所長，教有創新的骨幹教師;通過互聽、互評，總結、反思，使教師們找到了差距的所在，激勵他們更加努力工作。

有付出就有會回報，我園現有區教學能手一名，區百優班主任一名，區優秀教師一名。

在坐的各位園長也許和我一樣，想開設一些特色課，但教師資源的缺乏，制約了特色課的開設。我們的作法是：尋求總支支持，聘請國中的英語骨幹教師到我園兼課，擔任英語課的教學和指導工作。聘請國小教學功底紮實的教師到幼兒園支教，借它校之力，強我園之教。這樣做的好處是：既讓家長們滿意，又讓教師之間加強了交流，還讓我園教師得到了學習和提高的機會。

其實，教育處處皆資源，只是看你如何借力發力了。

四、寓教於樂，開展豐富多彩的活動

大家都知道，幼兒教育的目標並不在於刻意追求教會幼兒能認多少個字，能做多少位加減法，能認多少個英語單詞，而是在於培養幼兒園良好的“品德”“習慣”和各種“能力”。如尊老愛幼、團結互助的品質，生活習慣，學習習慣，自理能力等等。而幼兒的生理、心理特點，性格特徵，決定了我們不能用“學究式”的講解來達到目的，只能“寓教於樂”“言傳身教”。因此，我們在強調教師“爲人師表”的同時，還開展豐富多彩的活動，讓幼兒們在潛移默化中接受養成教育的培養。