教科室年度工作計劃
一、指導思想:
以“科研興教、科研興校”爲辦學宗旨,堅持走 “研究羣體化”之路,使我校的教育科學研究真正成爲實施新課改,充分調動全體教師參與教育科研的積極性,加強課題過程管理,深化幾個科研課題研究,向教科研要質量,緊緊圍繞課改紮實有效地開展行動研究,促進教師專業成長的重要幫手。
二、主要任務:
1、將新課程改革同課題研究結合起來,摸查我校課題研究情況,加強課題過程管理。
2、 改革並重建校本教科研製度,努力構建具有我校特色的教科研製度。
3、建立並完善學校教科研主頁,促進溝通交流,實現資源共享。
4、開展“沙龍式”的教科研模式,活躍學校的教科研氣氛,變個人智慧爲集體智慧。
5、以高一年級新課程改革爲重點,做好校本課程的研究與開發工作。
6、組織開展高一年級研究性學習,培養學生初步的研究精神和實踐能力。
三、工作重點:
1、加強課題建設管理,落實各項課題研究,樹立成果意識。爲提高課題研究效益,教科室將對我校現有的課題研究進行一次徹底的摸查,加強課題研究的管理;激勵和組織更多的老師積極申報各級各類課題;建立課題研究情況報表制度,“課題研究情況報表制度”用來調整各課題研究進展情況,從而及時反饋信息,進行調控。使教科室得以及時瞭解各課題實施情況,及時給予理論上的指導與疏通解決課題存在的實驗問題。
2、以“教師行動研究”爲切入點,搞好教科研理論和方法學習,促進教師專業成長。“行動研究”把教學()和研究聯繫在一起,是教師由“經驗型”向“研究型”轉變的有力手段和必然選擇。教師即研究者,意味着教師在教學()過程中要以研究者的心態置身於教學()情境中,以研究者的眼光審視和分析教學()理論和教學()實踐中的各種問題,對自身的行爲進行反思,對出現的.問題進行探究,對積累的經驗進行總結,形成規律性的認識。中學教師搞科研,應該是從記錄自己觀察到的教育現象,記錄自己的感受和思考開始的。因此,本學期,學校教科室將力爭做好教師課後反思的檢查和指導,使其真正起到培養科研意識和能力的作用。案例研究是教師進行科研的最主要的方法和形式,是教師分析教育教學()行爲和反思自我的有效手段。因此本學期,教科室將加強對案例寫作的指導,進行典型案例展示活動。利用學校有利條件,要繼續主動爭取上級主管部門和高層次專家的指導和幫助,提高研究能力和水平。擬舉行幾次關於“教師如何進行教育科研”和“教師行動研究”的講座。
3、規範管理,搞好自身建設,爲學校領導決策和教師發展服務。本學期,教科室將重新審視自己的職責,落實各項管理制度,強化服務意識。及時傳遞先進理念和教學()動態,組織交流科研信息,加強對課題組及課題的管理的指導。樹立成果意識,爲學校教育教學()工作增加亮點,爲切實提高教學()教育質量出謀畫策。既保證常規工的順利開展,又着力於亮點的開發和提升。與教導處密切配合協調,重點解決與提高學校教育教學()質量最密切的問題,樹立教科形象。
4、建立和完善學校教科研網,藉助網絡平臺實施管理,將定期在網上發佈各種通知,推薦各科理論文章,展示我校教科研成果,逐步實現科研常規管理網絡化。同時,將在網絡上成立我們學校的教科研論壇,定期擬定論壇的主題,針對科研過程中的問題與現象展開討論,促進加強交流,共同進步。
5、舉辦學校教育科研沙龍。爲活躍學校的教科研氣氛,幫助老師們開拓思路,變個人智慧爲集體智慧。本學期,教科室將定期(兩週一次)舉辦教科研論沙龍,給老師一個展現自我,共同學習的機會。把教育界最先進的教育思想、教育理念帶給老師們。讓老師們通過這個沙龍,真正把自己在教育教學()研究中存在的問題、取得的成績進行展示和交流。百家爭鳴,各抒已見,互取之長,使每個人在交流中進一步理清思路,明晰觀點,通過思維的碰撞閃耀出思想的火花。
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