六年級數學培優補差工作計劃
一、本班情況分析
六年級二班共有學生40人,其中男生18人,女生 22人。結合上學期年級期末成績,大部分學生能獨立的學習,認真地完成作業,還有少數學生學習積極性不高,不能按時完成作業。在平時的課堂教學中,讓優秀生帶動中等生,另外,教師要對待優生加強輔導,使中等生轉化爲優秀生,提高學生的及格率和優秀率。
二、存在問題分析
差生在學習上總的特點是智力一般,學習依賴思想嚴重,沒有獨立思考勇於創新的意識,遇到較難的題便等老師的答案等。具體表現如下:
1、 上課精神不集中。
2、 練習、作業書寫不規範,連簡單的符號和數字也寫不好。
3、 平時不認真審題,讀不懂題目的要求。
4、 繳交作業不按時或作業沒完成。
5、基礎知識不紮實。
6、答題速度緩慢。
三、思想方面的培優補差。
1、做好學生的思想工作,經常和學生談心,關心他們,關愛他們,讓學生覺得老師是重視他們的,激發他們學習的積極性。瞭解學生們的學習態度、學習習慣、學習方法等。從而根據學生的思想心態進行相應的輔導。
2、定期與學生家長、班主任聯繫,進一步瞭解學生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。
四、培優補差措施。
利用課餘時間,“因材施教、對症下藥”,根據學生的.素質採取相應的方法輔導。具體方法如下:
1、課上差生板演,中等生訂正,優等生解決難題。
2、安排座位時堅持“好差同桌”結爲學習對子。即“兵教兵”。
3、課堂練習分成三個層次:第一層“必做題”—基礎題,第二層:“選做題”—中等題,第三層“思考題” --拓廣題。滿足不同層次學生的需要。
4、培優補差過程必須優化備課,功在課前,效在課上,成果鞏固在課後培優補差。
5、每週進行簡單測評,瞭解學生情況,建立學生學習檔案。
五、在培優補差中注意幾點:
1、不歧視學習有困難的學生,不縱容優秀的學生,一視同仁。
2、根據優差生的實際情況制定學習方案,比如優秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習,學困生則根據他們的程度給與相應的題目進行練習和講解,已達到循序漸進的目的。
3、對於學生的作業完成情況要及時地檢查,並做出評價。
4、要講究教法。做到師生互動,生生互動,極大的調動學生學習積極性。提高優生率。
總之,我不但要在學習上關心後進生,還要在生活上關心每一個後進生的成長,使每個後進生真正感到班集體的溫暖,激發他們的求知慾,使每位同學在德、智、體、美等方面均能得到全面發展。
六、輔導時間、對象、內容:
周次 | 對象 | 輔導內容 | 備註 |
第2周 | 彭成、樑明軍、黃蓉、王亞、 向濤、魯承昆 | 幫訂學習計劃、目標,指導學習方法 | |
第3周 | 王亞、黃蓉 | 圓柱、圓錐的計算公式及練習 | |
第5周 | 彭成、樑明軍 | 比例的意義和基本性質 | |
第8周 | 向濤、魯承昆 | 正反比例的判斷及比例的應用 | |
第11周 | 王亞、黃蓉、 魯承昆 | 數與代數知識 | |
第14周 | 彭成、向濤、樑明軍 | 空間與圖形等 | |
第16周 | 彭成、向濤、樑明軍、王亞、黃蓉、 魯承昆 | 綜合練習 |
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