地理教研組學期工作計劃

時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作又進入新的階段，爲了在工作中有更好的成長，來爲今後的學習制定一份計劃。那麼你真正懂得怎麼寫好計劃嗎？下面是小編精心整理的地理教研組學期工作計劃，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

地理教研組學期工作計劃1

一、指導思想

新學年的高中地理教研工作，以學校“任務驅動，問題導學”教學理念爲核心，設計、組織好各項地理教研活動。提高課堂有效學習，推進“導學案”的實施，增強課堂教學的效率；積極引導組內教師做真實的研究，不斷提高地理學科的教育教學水平。

二、具體工作

1、紮實做好常規教學和教研教改工作

（1）認真參加市區教研室組織的每次教研活動，認真學習，然後對有關問題進行研討。本組校內教研活動要做到周密部署，精心設計，系統安排並努力使各項教研活動主題鮮明、方法得當、效果明顯，進一步增強地理教研活動的效益；

（2）高一年級抓好基礎，作好協調工作，研究如何在不佔用學生課外時間的前提下，提高地理課的課堂教學效率。

（3）高二年級應抓緊結束新課，高二備課組要高度重視下學期的學業水平測試，做好授課和複習等工作，提高合格率和優秀率。

（4）高三備課組，做好一輪複習工作，通過課例研討的形勢，認真研究如何提高複習題課和講評課效率問題，對13年大學聯考試題每位教師都要認真研讀。做好統考、統閱和統一教研研討工作。

2、以“導學案”編寫和推磨聽課爲載體，加強備課組建設

根據學校要求，本學期繼續，全面推進“導學案”這項有效學習的課堂教學變革項目，教學常規着重落實“導學案”編寫、收發、批改與反饋情況。故加強集中全組智慧，進行集體備課，對每一節課的內容都進行深入的探討，對教學過程進行細緻的`規劃，任務分配，成員認真編寫導學案，包括自主學習、合作探究的設計、課堂練習的選擇等等，教師在此基礎上，可以結合學情和個人教學風格，進行部分修改，形成適合自身特點的導學案。達成“大同”“小異”，把規範與自身特色相結合。發揮骨幹教師的引領作用，保證新教師的教學質量，集中全組老師智慧的教學案。

以備課組“推磨聽課”爲載體，加強對課堂教學有關問題的研究，通過推磨聽課，課後評課，加強和每位教師的溝通和交流，瞭解學情教情，提高教學水平，以期達到本組教師共同進步。

3、加強教師隊伍建設

根據學校對青年教師的培養計劃，積極培養高素質的教師隊伍。積極參加區“帶頭人和骨幹教師評比”等有關活動。關注青年教師的成長，做好師徒結對工作，充分發揮骨幹教師的示範輻射和傳、幫、帶作用，帶動青年教師成長，促進地理學科教師隊伍建設。

4、加強學科資料庫的建設

（1）各備課組主動建設本備課組的資料庫，包括好的上課課件，教案，導學案，專題，試卷等，分門別類，從多中選優，從優中選精，爭取用一年時間建設好各備課組的初步資料庫。

（2）對學生的考試情況也可以考慮建立資料庫，累計下來，全程跟蹤，瞭解學生成績的變化波動情況，瞭解本學科考試成績在全區乃至全市的排名變化情況。

附：2xxxx學年度高中地理第一學期教研活動安排

9月：

1、參加開學前的各項培訓

2、制訂學科教研工作計劃

3、各備課組編制導學案

4、高一年級教學研究示範課（zz）

10月：

1、開展各備課組推磨聽課

2、高二年級的教學研究課（zz）

3、期會考試

11月：

1、各備課組期會考試質量分析

2、高二年級教學研究課（zz）

3、高二學業水平測試會議

12月：

1、高三年級複習課（z）

1月：

1、安排好各年級期末考試複習

地理教研組學期工作計劃2

一、指導思想：

本學期堅持高中部以實現我校第二個十年規劃爲行動目標，進一步推進“四環節”教育教學模式的開展和落實爲出發點，注重地理學科建設，搭建好地理學科教師發展平臺，營造良好的教學研究氛圍，促進教師專業化成長。以提高地理課堂教學效果爲核心，加強集體備課，優化教學案，提高教師的業務水平，使地理學科成爲學生的優勢學科。學習理論、引領方向，創造典型教學案例、促進日常地理教學改革，及時反思交流、認真總結積累。以培養學生良好的學習習慣和濃厚的學習興趣爲重點，深入瞭解學生情況，着手教學模式的探討，不斷提高教學質量。

二、現狀分析：

學生經過保送班分班考試後，學生分化較大，部分同學學習地理的積極性較高，不僅能消化吸收課堂內容，還主動找課外內容加寬加深；但也有部分同學感到學習困難較大；有少部分同學受影響較大，落下了不少課程，基礎明顯偏弱，學習習慣較差，信心不足。

三、工作目標：

1.團隊建設目標

12年級地理組雖然人數不多，但每位教師素質高，學習熱情高，研究氣氛濃，在此基礎之上我們將進一步學習，打造一支具有嚴謹、敬業、愛生、負責的教風的教學組團隊。

2.教學目標

本學期爭取完成二輪複習，三輪複習，使學生基本掌握答題思路、方法，研究學生的特點，有針對性的做好個別輔導。

3.教研目標

做好高中地理新課程標準的實施工作，在實踐中不斷探索和研究，增強對新課標的理解和駕馭能力；立足課堂開展教學研究，實現課堂教學的最優化。堅持每週集體備課，輪流主講，讓每一次備課有實效。組織好周測、階段考試試卷的命題工作。每學期每人上一次公開課。

四、工作措施和方法：

1.師資隊伍建設：加強教育教學理論的學習和研究。採取集體學習和自學相結合的方式，認真研讀課標和20xx年大學聯考大綱，準確把握大學聯考的動態和發展方向，爲有效地實施課堂教學提供正確的方向，力爭在區域複習中取的較好成績。

2.四環節課堂教學：抓好四環節課堂教學，提高課堂教學實效。任課教師要認真分析所教班級的學情，針對各班學生情況，認真設置項目，組織好學生課堂活動，做好教師評價。認真備好每一節課，提高學習興趣，培養學生分析問題、解決問題、收集和處理信息的能力，講究課堂教學效率，實施“有效教學”，全面提高教學質量。課後認真做好總結、反思，交流，改進教學，及時檢驗。

3.教學常規工作：備課組堅持每週活動1次，時間是每週一上午，地點在四樓文綜教研室。講求活動實效，認真備好學生，教材，大綱，課標等各項環節，在集體備課的基礎上，各教師在方向一致、內容統一的前提下，可根據班級實際和個人教學特長，在教學過程中作適當的、靈活的處理，既充分發揮了集體智慧，又充分發揮個人特長，確保課堂教學優質高效。

規範作業要求，提高作業質量。組內要統一、精選作業內容，嚴格控制作業量，並做到分不同層次教學班提出不同要求。充分考慮學生實際，按照科學、人文選擇傾向，切實引領好相關學科的學習。全體教師認真批改作業並及時進行反饋，加強師生間的交流，傾聽學生對作業的意見和建議，教學組或班級要定期進行作業的檢查活動和優秀作業的展評活動，促進學生作業、訓練、答題的規範。沒有作業的規範控制，就沒有真正的自主學習，就不能保證教學質量的整體提高。

根據年級計劃，本學期每週四晚自習爲地理限時訓練時間，組織好“周測”和期中、期末考試的命題、閱卷及試卷講評工作，對每一次測試要認真分析，總結，爲學生確定合理的目標。並且要注意習題的講評方法，教師要幫助學生髮現知識間的聯繫和不同試題間的關係，將各類習題和知識板塊進行歸納、歸類總結，形成知識網絡，以方便學生掌握，並有利於其在具體問題情境中的應用。努力落實好學生試題糾錯環節，督促檢查學生紅筆改成滿分卷。精選每週的測驗題，並要達到一定的預期效果。

認真實施分層教學，注意提高整體教學質量，防止兩極分化，對於基礎較好的學生還要注意知識的深化，爲高三教學作準備。在確保尖子生的情況下，要做好補差工作。對學生加強學習方法的`指導，幫助學生掌握高效的學習方法，以應對日益加深的學習內容。

4.教科研工作：備課組成員間相互認真聽課，評課。多交流、多研討，形成良好的教學教研氛圍。通過聽評課、專題講座等，提高每位教師的教研能力。定期開展課堂教學總結與交流，促使教師自我反思，總結經驗，找出不足。

5.學科特色活動

教材分析：由於大學聯考改革特殊性和大學聯考的重要性，高三地理的學習主要由於大學聯考的改革和高中地理學習與複習的自身特殊性，文科學生要在有限的時間內完成國中區域地理知識的的學習與複習，國中地理以區域地理爲主，着重講空間分佈和區域差異。複習國中世界和中國地理知識，重點使學生認識各大洲各國的地理位置及優勢特點，並能分析認識形成特色的原因，並用高中地理原理分析成因。

地理教研組學期工作計劃3

本學期是上學期工作的延續，我們仍然本着以提高課堂教學水平和教學質量爲宗旨，進一步提高老師們的師德修養，狠抓常規，樹立主人翁的姿態，全心投入教育教學工作中，爲學校的新發展做出我們應有的貢獻。

一、本學期工作要點

1、加強理論學習，提高理論素養。全組老師要樹立終身學習理念，利用教研活動和業餘時間學習教育教學理論。經常閱讀《中學地理教學參考》等地理教學雜誌，及時瞭解地理教學改革的前沿內容，加強理論與實踐的聯繫，促進自身的專業發展。

2、落實常規，減負增效，深化對《地理課程標準》的研學、體悟，進一步領會新課標所倡導的教學理念，理解課標與教材的關係，努力改進教法、學法，真正以促進學生全面發展爲己任。認真執行地理常規考覈細則，精心設計每一堂課，精講精練，提高教學質量。開設高質量的研究課，進行“減負增效”的研討活動，提高課堂效率。每月開展一次研究課，每週交流一次教學的感想，如教案的設計、上課中的偶發事件的處理、問題設計和處理的心得、作業講評中的技巧等。

3、以課題和課例研究爲抓手，以課堂爲中心本學期針對提高課堂效率的問題，加強課例的研究，對每月一次的研究課進行深入地研討。本學期爭取申報一個研究課，內容根據學校的要求視情況而定。在高一開設校本課程的研究，如對學生研究性學習的指導和每週一次的校本課程的開展，任課老師要認真對待，結合學生特點，認真備課，做到既激發學生學習的興趣，又提高學生的綜合素質。全組老師要養成反思的習慣，積極撰寫教育教學論文，提高自身的教科研能力。

4、加強集體備課，提高備課質量備課組活動做到定時間、定地點、定內容，選擇教學中的重點和難點進行集體備課。重點要突出如何根據學生實際、採用何種教學手段來提高課堂的效率，達成教學目標。本學期還要加強對試題的研究，提高試題的質量。課堂管理是每位老師一定要關注的重要問題，只有管理好課堂了才能提高教師上課的質量，所以這個問題也是本學期的研究重點之一。高一年級要在上學期新教材教學的基礎上，總結經驗，重點研究在四十分鐘課堂上如何高質量的.完成教學任務。高一、高二、高三集體備課時間分別是：週四下午第二節課、週四下午第二節課、週一上午第二節課。教研活動時間週四下午第一節。

5、學習交流，提高實效，積極參加市、區、校組織的教研活動，認真做好記錄。並利用教研活動或集體備課時間及時傳達學習內容，做到一人活動，大家受益。組內老師加強相互聽課，完成聽課任務，並加強同光華校區和外國語校區的聯繫與交流，相互學習，取長補短，共同提高。

6、抓好高三工作，提高大學聯考成績。加強大學聯考研究，重視信息交流，不斷提高我校地理學科大學聯考水平。組內老師都要爲高三地理教學獻計獻策，經常組織討論高三後階段教學問題，多相互聽課，提出好的建議。這是教研活動的重要內容之一。

二、本學期主要工作

1、二月份

參加市教研室組織的高一、高二教研活動。制定本教研組工作計劃

2、三月份

②組內高一循環課的研討（實施人：zz），校本課程教學交流

③高三二診總結

3、四月份

①組內高三循環課的研討（實施人：zz），高三二診後複習重點和方法的研究

②課題內容的研討

③市教研活動：高三二診分析

4、五月份

①組內高二循環課的研討（實施人：zz）

②試題質量的研討

③高三大學聯考前教學研究

5、六月份

①期末複習研討

②大學聯考試題研究

③研究高二摸底考試考前的複習

地理教研組學期工作計劃4

一、指導思想

端正教育思想，轉變教育觀念，面向全體學生，以培養學生的創新精神和實踐能力爲重點，爲學生全面發展和終身發展奠定基礎，切實提高地理教學的針對性和實效性。

明確地理新課程的總體目標是要求學生能初步掌握地理基本知識和基本原理；獲得地理基本技能，發展地理思維能力，初步掌握學習和探究地理問題的基本方法和技術手段；增強愛國主義情感，樹立科學的人口觀、資源觀、環境觀和可持續發展觀。

二、教學目標

1．全面體現《高中地理新課程標準》提出的課程的基本理念，落實課程目標，達成課程標準。

2．明確落實課程的五大基本理念：培養現代公民必備的地理素養；滿足學生不同的地理學習需要；重視對地理問題的探究；強調信息技術在地理學習中的應用；注重學習過程評價和學習結果評價的結合。

3．認真學習和研究高中地理，明確教學目標的要求，從整體上確定與把握教學內容，以《新課程標準》爲教學依據和評價依據。改變教學方法，注重知識的形成過程、注重學生的學習能力的培養，學習和實踐新的教學理念，探索以學生爲主體的新的教學模式。

三、教學要求

1.第一學期以學習必修1爲主要學習內容，充分利用好教材，認真鑽研教材，以課標爲依據，對照兩個版本教材的內容，落實新課程要求。忌諱不按要求進行知識的擴充，要在規定的時間裏完成教學內容。

2.教學過程加強對學生學習方法的培養，避免教師的一言堂，強調在教師的正確引領下發揮學生的主體作用，強調學生的學習體驗過程，培養學生的學習能力和解決問題的能力，提高學生的整體水平。

3.加強教研組內的教研活動，形成合力，完成好教學活動。

四：評價要求

評價的依據是《課程標準》，終結性評價和過程性評價並重。注重知識落實的同時注重能力的培養。模塊學業成績測驗是模塊學習完成後終結性評價的主要形式，其目的在於檢查學生在地理課程模塊學習結束後所達到的水平，診斷學生在此部分的.學習過程中存在的問題。

五、本學期教學內容與課時安排

教學進度

必修一第一單元從宇宙看地球、

第一節地球的宇宙環境2課時

第二節地球自轉的地理意義2課時

第三節地球公轉的地理意義2課時

第四節辨別地理方向1.5課時

第二單元從岩石圈看地理環境

第一節岩石圈與地表形態2課時

第二節大氣圈與天氣氣候2課時

第三節水圈和水循環2課時

第四節分析判斷氣候類型2課時

第三單元從全層作用看地理環境內在規律

第一節地理環境的差異性2課時

第二節地理環境的整體性2課時

第三節圈層相互作用案例分析2課時

第四節學會應用地形圖2課時

第四單元從人地關係看資源與環境2課時

第一節自然資源與人類2課時

第二節自然災害與人類2課時

第三節全球氣候變化機及其對人類的影響2課時

第四節遙感技術及其應用1課時

本學期的教學內容爲地理必修1的全部內容，其中有一到兩個周的時間爲複習考試時間。其餘根據情況穿插練習。

地理教研組學期工作計劃5

以新課程改革理念爲指導，以一切有利於學生的發展，一切有利於教師的業務水平的提高，一切有利於提高我校地理教學的競爭能力爲工作的出發點。深入鑽研新的地理課程標準，深入學習和領會新一輪課程改革思想和理念。以培養學生的自主學習的能力，提高學生的學習興趣，開拓學生思路，培養學生的創新精神和實踐能力爲目標。力爭在實踐中摸索出一套既立足於現有的軟硬件條件，又能充分體現新課程改革的思想的切實可行的地理教學新模式。

一、進一步增強學習新課程理論的意識，提高對課程改革重大意義的認識，以全新的姿態迎接新課程的實施。

堅持理論聯繫實際的原則，做到"定時間、定專題、定內容"。

時間：

兩週一次集中學習和教師平時自學相結合。

主要內容：

《基礎教育課程改革綱要》、《地理課程標準》、《地理課程標準解讀》、《共同面對》、《學科教學建議》及有關課程理論和教育教學理論專著，及有關《中學地理教學》等雜誌的理論研究文章。

二、抓實教學常規和校本教研工作。

1、切實抓好地理教學常規“五認真”。結合常規調研，在備課、上課、評課等教學活動中檢查《常州市中學學科教學建議》實施情況。

2、組織好每週一次的教學研究活動。

主要內容有組織備課組備課、檢查教案、研究解決教學疑難問題、徵求學生意見等。學習教學經驗，教改經驗、總結工作、討論分析學生的學習態度、學習方法、學習質量等狀況，提出解決問題的措施和辦法。教研組活動有出勤和活動記錄。

3、本學期組內所有教師每人開二次公開課，研究教材、教法和學法，交流經驗，提高教學質量。活動要有總結材料。

4、不斷提高練習題、單元過關題、考試題的質量，向建立學科題庫方向發展。

5、修改上學期校本課程並開發新的.課程。

三、加強對青年教師的培養力度，探索教師培養的新途徑、新方法。

做好以老帶新工作，充分發揮老教師傳幫帶作用，加速培養新教師和青年教師。

師徒結對：周亞琴——黃永國、薛寧華——方正梅。

建立青年教師的學習制度，要求每位青年教師每月讀一本教育雜誌，每學期做好不少於5000字的摘抄，每學期作一次讀書心得交流，寫好20xx字的讀書心得體會。建立年輕教師成長檔案。

新教師堅持聽一節上一節，師傅堅持每週聽徒弟一節課，組長每月聽二節新教師的課。

四、繼續加強華東七省市課題《新課程背景下提高課堂教學有效性策略研究》、省級課題《鄉土地理教學策略的研究》，市級課題《網絡環境下多媒體教學》、《多媒體教學與學科整合》研究和管理工作；

五、開展高一、高二興趣小組活動。

由周亞琴和薛寧華具體主持，開展社會調查、參觀生態園、聽專題講座、出專題黑板報、環保演講比賽、學生小論文比賽等活動，提高學生的地理能力和環保意識。

六、注意積累資料和總結經驗。要求每位組員向學校和有關學會提交一篇經驗論文或教學改革實驗報告，撰寫好有關案例分析等。

七、加強大學聯考研究，提高高三教學實效。

備課組全體教師認真研究大學聯考，鑽研教材，集體備課，並注意收集信息，精選習題，充分利用電教手段，增加課堂複習容量，減輕學生負擔，最大限度地提高課堂複習效率。加強情感交流，增強學生學習地理的積極性。

地理教研組學期工作計劃6

本學期內教研組準備以下活動：

①組織教師基本功訓練

②高一新教材教學研究

③地理教育教學前沿思想和意識培訓

④高三第一、二輪複習研究

⑤期末教學教研總結，撰寫論文：

一、指導思想

以新的課程標準和新教材、大學聯考內容要求爲依據，努力適應新大學聯考的要求，以提高學生素質爲目的，充分發揮和挖掘地理學科的潛在教育機制（如德育因素、環保教育），加強教學研究，改進教學方法，提高地理課的整體教學質量，完滿完成各項工作任務

二、工作目標

1、認真圍繞學校全面工作尤其是德育工作目標，寓思想教育於知識傳授之中，充分發揮地理課的德育功能，努力把學生培養成爲社會主義“四有”建設新人 .

2、以培養學生的素質爲根本任務，啓發和增強學生學習地理的興趣、方法和能力，加強教研組、備課組的教學研究，全面提高課堂教學的.科學性、思想性、趣味性和效益性。

3、及時總結素質教育課題研究成果，積極撰寫教學論文及組織學生開展地理小論文的寫作、地理野外觀察實踐活動 .

4、全面提高各年級地理教育教學質量，高一打好地理基礎，培養學生的地理學習興趣；高二重點是方法能力培養，高三重點是迎接大學聯考考試。

5、加強本教研組的檔案和資料建設，對本組近幾年來的教研、教學的活動情況和課題成果等整理成冊，爲今後工作提供一定的積累。

6、全組所有成員應努力將工作做到最優，使地理教研組成爲優秀教研組。

三、工作措施

1、面對教育改革的新發展，要加強學習，每週組織開展教育理論和教育思想的研究和討論，豐富學科知識，努力轉變教育看念，以適應教育改革發展的大潮 .

2、堅持集體備課制度，同年級同科教師要互相學習，相互借鑑，統一備課、練習、資料和考試，特別是對一些教法、疑難問題要加強研究，做到統一熟悉，統一傳授 .

3、積極開展教研活動，形成良好的教研風氣，及時總結經驗，力爭每人寫1—2篇有份量的教研論文 .

4、堅定執行公開課制度，在教研活動的時候，就課論課的形式開展組內討論以利每位教師共同提高 .

5、堅持作業教案定期檢查制度，堅持檢查每位組員的作業和教案及聽課筆記。

6、在學校教務處和年級組的領導下，積極組織學生開展多種形式的地理課外活動，豐富學生的課餘生活，訓練提高學生的綜合素質和創新能力 .

四、教學人員安排

高一地理：張雙良、但唐秋、陳樑、吳進

高二地理：蔡雨、萬小玲、吳亞男、胡朗

高三地理：戴迎春、鍾程榮、王長明、陳文施、但唐秋

本教研組共設了三個備課組，高一備課組由吳進負責，高二備課組由蔡雨負責，高三備課組由戴迎春負責。

原則上各人必須參加所在備課組內的各種活動，如果有活動衝突，則服從學校的統一安排。

五、教研活動安排

1、本學期第一次教研活動：教研組計劃工作會議。

2、第二週起各年級備課組教研會（全體地理教師）定在每週星期二下午兩點半至四點半。

3、以後每月安排一次大組教研會，每週備課組會不低於一次。

六、教學科研工作

本年度計劃開展的教育科研活動

①堅持在組內鼓勵教師開設多媒體公開課、常規課。要求每學期每人上一次公開課，儘可能使用多媒體進行教學。

②加強地理前沿信息的收集，關注地理的風土人情、時事地理、地理專題等材料。

總之，在今年的研究工作中，本科研組成員信心十足，爭取在各級領導的關心、幫助下，各指導組成員的悉心指導下，相信我教研組的教科研工作能有更大突破，達到真正科研興校興組的目的。

地理教研組學期工作計劃7

本學期工作是在上學期工作的基礎上進行的，工作目標與上學期相同，具體工作內容是上學期的延續。本學期我們本着“服務教學，合作創新” 的指導思想，在認真完成學校各種常規教學的基礎上，重點做好以下幾方面具體工作。

1、加強學習，提高教師師德修養

通過學習各級文件、學習專業書籍，提高教師的師德修養、敬業精神、專業水平，使教師優良的師德在具體教學教育工作中得到很好地體現。

2、加強交流，提高地理組的對外影響

積極開展組內教研活動，積極參與市上教研活動，並爭取多參加各級學術研討會。加強組內老師的交流；加強寧夏校區與光華校區老師的交流；加強本校老師與校外兄弟學校老師的交流，加強與成都市教科所的聯繫。搞好地理組的網頁建設，通過網絡宣傳自己，提高對外的影響力，以此提升地理組的戰鬥力。

3、加強科研，提高教師的研究水平

積極籌劃校級課題，課題名稱待定，在吸取上學期課題研究經驗的基礎上，爭取儘早開題，並把課題做實。通過組內研究課落實個人課題的研究，使教與研不分離，利用課題的研究提高老師的課堂教學水平和科研能力。每位老師結合個人課題和組上的校級課題認真撰寫文章，爭取每人都有一篇論文在市上獲獎。

與光華老師一同籌劃《區域地理》校本教材的編寫工作，本學期制定出編寫方案，並分工開始前期的編寫工作。

4、加強備課活動，提高教師隊伍水平

認真抓好三個年級的備課活動，經常把教研活動與備課活動結合，提高備課組活動的水平和實效性。除了做好備課的常規工作外，要通過備課培養青年教師，提升各位老師的教學水平。備課組一定要形成團結、和諧、互助、競爭和氣氛，要讓老師們自信、陽光的工作，使每位老師都能勝任各年級的教學工作。

5、加強高三工作，提高地理大學聯考成績。

加強大學聯考研究，重視信息交流，不斷提高我校地理學科大學聯考水平。組內老師都要爲高三地理教學獻計獻策，經常組織討論高三後階段教學問題，多相互聽課，提出好的建議。這是教研活動的重要內容之一。

6、加強課堂管理，提高課堂教學效率

教師一定要關注課堂，從提高課堂實效性入手，加強備課、聽課、評課、反思的研究。要保證課堂質量，向管理要效益。課堂管理是每位老師一定要關注的重要問題，只有管理好課堂了才能提高教師上課的質量，所以這個問題將是本學期的研究重點之一。開設年級的`研討課，大家相互交流，探討管理方法，探討教學實效問題，將此來作爲提高地理的教學成績的一個重要環節……

7、教研活動安排

第1、2周：研究教研組和備課組上學期工作總結和本學期計劃。參加市上高二調研考試分析會。高三重點研究考綱內容和要求。各備課組完成工作計劃。

第3、4周：討論本學期課題研究的內容。安排完成優質課。高一、高二研究課，利用教研活動時間與光華校區老師交流學習。

第5、6周：高三研究課，就提高課堂教學效益問題進行認真地討論，特別加強高三第二輪後期複習課的研討。搞好月考總結。

第7、8周：配合校慶，作爲安排的工作。與光華老師一起研究《區域地理》校本教材的編寫規劃。

第9、10周：做好研究的課題前期的準備工作，寫好開題報告。做好期會考試工作。

第11、12周：總結期會考試情況。高二、三研究課，針對前一段的教學情況，研究如何改進教學、提高教學質量。

第13、14周：與光華老師一起彙總《區域地理》校本教材編寫的部分內容，前進行認真地分析研討，提出更好地編寫方案和思路。

第15、16周：針對高三最後衝刺階段，全組老師相互交流，提出最好的教學建議，保證高三工作的圓滿完成。青年教師說課工作，研究如何提高說課的質量，探討好的方法。完成各年級月考工作。

第17、18周：相互交流教案，研究怎樣設計出高質量的教案。

第19、20周：進行本學期教學情況總結，研究今後教研組活動的新思路、新模式。

地理教研組學期工作計劃8

在這個學期裏爲了提高我們地理組的整體實力和教學水平，使我們的工作取得更大的實效，制定瞭如下計劃：

一、在第一週裏，每人制定一份教學計劃，明確自己在這個學期的教學任務，知道自己的工作目標。

二、每週進行集體備課，制定兩個年級每週的教學內容，共同討論每個年級的內容該如何完成，該用的`課時數及教學方法等。

三、認真組織組內的聽評課活動，爭取每週有一人講一節課，並認真評課，特別是要找出在課堂教學中存在的問題，因爲只有找出不足，才能提高課堂教學效果，這也是聽課的主要目的。

四、強調地理地圖冊的重要性和突出地位，用好地理填充圖冊，培養學生的用圖能力，抓好七年級的期中、期末考試，特別是八年級畢業班的學業考試，特別是要提高及格率。

五、認真學習“126”教學策略，領會精髓，努力在課堂教學中實施小組合作學習。加強網絡學習，每週認真完成備課、教學反思的上傳，積極發表評論，利用教研平臺加強與全縣同學科教師之間的交流。

六、積極參加學校的課題研究，不斷提升專業水平，使我們組教師走專業化發展的道路。在平時的課堂教學中搜集素材，不斷反思，總結經驗，嘗試撰寫有質量的論文，提升教育教學理念。

地理教研組學期工作計劃9

一、 以推進中學地理素質教學爲工作中心，以現代教學觀念爲實踐指導，切實落實學校在各項工作的要求，加強現代化多媒體教育手段、教學模式的理論性和實踐性研究探索。用黨的先進性理論指導工作作風。

以繼續創建優秀教研組爲動力，團結組員，總結經驗，發揮優勢，改進不足，集全組教師的工作力和創造力，努力建好地理教學網站，使地理教研組煥發出新的生機與活力。成爲全婁底市，乃至全省、全國有名的地理教研組。

二、重點工作：

（一）加強教研組建設

1、整體構建教研組，進一步規範教研組活動制度：每月召開一次全組教師全體會議；提高教研活動的實效性，每次活動有主題、有針對性，通過一系列活動將全校地理教師凝結爲一個整體，強化整體意識，發揮整體作用，實現智慧共享。

2、強化備課組長的責任意識：在統籌全組工作的前提下，備課組長分工負責。具體安排爲：

高一：xxx

高二：xxx

高三：xxx

3、加強教師教學基本功培訓

（1）以備課組爲單位提高教師基本功。

（2）帶好青年教師，建立師徒對子：胡躍軍——吳伯平老師帶教

（3）教研組長組織骨幹教師，配合教務處加強地理課堂教學的檢查與督促。

（二）加強對本組教學科研課題的研究及管理

1、鼓勵全組教師做有追求、有激情、有理想、有閱讀的習慣、有寫作習慣的.研究型、學者型教師。

（1）有位教育名家說：我常常想兩個問題：第一，我能夠做什麼；第二，我怎樣把我能夠做的儘可能做好？所謂“有追求”，就意味着不斷地給自己提出新的目標，讓自己的每一個工作日都充滿創造的樂趣。“有追求”還意味着不斷拜師求學，不斷地接受新知。

（2）地理教師應該是一個有激情的，而又見多識廣的人。很難設想一個埋頭苦幹，不舉動接受新知識的人，能夠在講氣象災害時聯想到9月2日的美國“卡特里娜”颶風給美國帶來的250億美元的損失，激情緣起於新聞。緊跟時代，走進學生的心靈，把學生感興趣的引入課堂，讓課堂充滿生機和活力。

（3）一偉人說過：“人不過是自然界一隻最脆弱的蘆葦，但這是一隻會思考的蘆葦。人因思想而偉大。”教師首先是知識分子，地理教師更應該以知識分子爲榮，因爲古時就有“上知天文，下知地理”來形容一個人的淵博知識。而知識分子的特點是富有社會責任感，而且善於獨立思考。

（4）教師應當讀四類書：一是經典教育理論，二是教育報刊，三是科技博覽，四是寫中學生或中學生寫的書。

2 、各備課組老師要積極支持和參與學校教務處的各項常規活動，確保常規教學：全期每個老師聽課不少於10次，作業批改不少於10次，小考不少於2次，高三小考每月不小於2次，教師備課要求按課時備，做好期中、期末考試，高三月考的命題及評卷工作

3、積極參與我組的科研課題――湖南省基礎教育教研重點課題“可持續發展”教育綜合實踐活動研究活動子課題。由組長負責建好地理組網站

地理教研組學期工作計劃10

一、指導思想

我們組的八名教師一定會在學校各級領導的帶領下，認真學習和貫徹新課程理念，認真貫徹落實學校關於本學期教學工作的總體要求。進一步探究國中地理、生物科學的課堂教學方法，以實施“361有效課堂”教學爲中心，優化生物、地理課堂教學質量，促進學生素質的全面發展，幫助學生樹立科學態度、科學精神和愛國主義精神，培養學生創新的思維習慣。本組全體教師繼續發揚愛崗、敬業、團結、協作的精神，爲學校的發展做出貢獻。

二、主要工作目標

1.通過自身的業務學習和對學校領導業務講座的學習，不斷更新教學觀念，提升業務素質，不斷用正確的理念和科學的方法來引領自己的教學。

2.繼續使用“361有效課堂”模式進行教學，不斷反思，研究總結，加深對“361有效課堂模式”的認識與理解，併力求能駕馭自如。繼續在課堂上探究本學科的研究主題，使之更深入，更細化，達到預期的研究目的。

3.要繼續精選作業內容，適量適度，全面典型，力爭課上完成，課下不佈置作業。確實減輕學生的作業負擔，提高作業質量。通過學生的互評作業，培養學生認真、仔細、負責的學習和工作態度，並且以此來達到鞏固所學知識的目的。

4 .教師要認真批改作業，及時糾正學生做的作業和評的作業中存在的問題和錯誤，本着對學生認真負責的原則評判作業，切不可敷衍了事。

5．積極參加校內外各種教學活動，尤其是我校的有效課例研討、教學評優、命制試題等教學活動，力爭高質量完成。並積極參加校內外各種形式的培訓，厚實自己的專業底蘊。

6. 積極努力創造和諧課堂，建立和諧的師生關係，面向全體學生進行教學。留給學生充足的自主學習，鞏固背誦的時間，培養學生自查的能力，訓練學生互查互促，使學生既競爭又合作，提高學習效率。

7.結合學科特點，對學生加強思想道德教育，培養學生正確人生觀和道德觀，培養學生熱愛祖國、熱愛大自然的`思想感情。努力培養學生的學習興趣。教學相長,全面提高師生的整體素質。

8.按照起初制定的聽課講課計劃，認真落實，促進地、生教學質量的提高。

三、具體實施措施

1、認真學習《課程標準》及其他相關的教學理論知識，在《專業成長手冊》作好記錄，結合教學實際寫出感想體會，使學有所用。

2、深入鑽研教材，研究每章節的重點難點，研究具體的教學方法,

設計好“361”教學模式導學案，按要求上好每一節課，提高教學質量。

3、認真、及時批改作業，批閱試卷，合理安排學生的輔導，多關注進線生和後進生，面向全體教學。

4、認真參加並完成完成學校組織的各種活動，做到全員參加，堅持到最後。活動後，認真總結，做好反思，多自我反省，自我批評，彌補不足，改進方法，積累教育教學經驗，不斷提升專業素質。

5、完成學校要求教師每週聽課1節課的任務，寫好聽課筆記，在聽課過程中學習其他教師先進的教學方法和理念。加強組內的相互交流、相互聽課、相互學習，共同進步。

6、充分備好每一節課，力爭上好每一節課，利用導學案，激發和培養學生學習興趣，培養學生的學習方法、發揮學生的主體作用。

7、生物要做好實驗探究工作，提前準備好實驗，將學生帶入實驗室，提高學生動手操作能力，培養學生觀察能力。

總之，我們地理、生物組的全體教師會同心協力，以務實的作風，服務的意識，創新的思路開展各項教學、教研工作，力爭進一步提高地理、生物的教學質量。

附每週聽課安排表

說明：1、講課教師要按照周次的安排按時講課，如有特殊情況不能講課請提前說明，與其他教師調換後，並且告知其他教師。

2、請自己安排班級、日期、課節，並要提前告知各聽課教師，以便調課、聽課方便。

地理教研組學期工作計劃11

今年是改革之年，新的課程方案在實踐中實施。我們分成理論與實施兩方面對這一學期工作展開構思。指導思路方面：20xx年新的方案在江蘇省進入實施階段。但我們仍然要不斷學習新的理論和方法用於指導我們的教學。

高一教與學方式發生改革，重視問題式教學，加強地理實踐，深化信息技術應用，開展思維結構評價，關注表現性評價，必然要求我們的課堂教與學方式發生變化，學生成長的同時老師也在成長，重視資料的積累和分析。高一課堂教學的改革變化也會對高二，高三的教學和評價產生影響，所以我們組內每一位老師都必須重視對考綱的研究，重視對學生的研究，重視對課堂教學的研究，重視對教學評價的研究。組內各位老師學習到好的理論應該分享，在教研組和備課組活動中針對新理論展開與實踐結合的討論，以產生新的思維火花。

在實踐層面，我們的教學評價已經從考試文化走向評價文化了，教學評價的範式發生了轉換，這就要求我們對課堂的教與學產生重大應對，在課堂教學中用問題整合相關學習內容和教學方式；加強地理實踐，培養地理學科核心素養，地理理論知識與應用相結合，引導學生用地理視角去觀察，行動和思考，並在對真實世界的感受和體驗中進一步提升理性認識，逐步建立起地理知識之間的關聯。在地理教學整個過程中開展思維結構評價，基於“可觀察的學習成果結構”分類理論，關注學生地理學習中表現出來的思維結構的個體差異，把握不同學生的學習狀態，使後續的教學設計能夠理有針對性地促進學生地理學科核心素養的形成。關注學生在真實情境中完成某項任務羣時所表現出的語言，文字，創造和實踐能力的評定。關注地理學業水平考試命題所聯繫的核心素養和學業質量標準，評價目標，構建能夠科學測評地理學科核心素養髮展水平的框架；提供標準參照的，具有實質內容的結果反饋。應對新課堂實踐，教研組建設也應有新舉措。我們打算開展“教－學－研”一體化學習模式，提升各位老師的理念，提高教學水平，積累資料總結規律，撰寫論文。

1、研究評價，針對老師的`教和學生的學。制定適合的評價量表。

2、針對評價，結合以往教學目標的敘寫，開展地理核心素養爲主線的目標敘寫觀。

3、課堂教學的開展是重頭，開展學生的合作與探究活動，發揮老師的導向作用，加強學生的實踐活動，並開展表現性評價的工作。

4、再次說課，對上一堂課的得與失開展說課活動，提升實效性。

地理教研組學期工作計劃12

爲提高地理教研組教學質量和教學效率，強化地理組教師的教學教研工作水平，特制定如下計劃：

1、按時按質按量的完成學校教務處佈置的各項任務。

2、xx月份。

（1）《考試說明》出來之後，爲提高全體教師的大學聯考研究水平，特組織組內教師自我學習，進行組內經驗交流，同時請徐中合副校長做《考試說明》方面的.專題報告；

（2）中下旬，爲提高組內年輕教師的備課水平，組織年輕教師進行組內說課，其他教師，特別是名優教師進行點評；

3、xx月份，爲配合學校的觀課議課月活動，提高教師的課堂組織能力，強化教師的課堂教學水平，及時反饋教師課堂教學的問題，特別組織兩堂錄像課，授課教師進行自我解析，其他教師進行點評；

4、組織組內教師參加學校的“重讀經典，反觀自我”活動，結合教育教學實踐，積累底蘊，開闊眼界，突破地理學科瓶頸，擺脫職業倦怠；

5、積極組織組內教師參加市教研室舉行的各種活動，包括論文評比、優質課評比、大學聯考研討會等等；

6、各年級備課組根據年級實際情況，制定適合本年級的計劃並具體實施。

地理教研組學期工作計劃13

一、指導思想

1、團結協作，努力創建和諧、互助、充滿活力的教研組。

2、各成員做好本職教學工作，並積極參與教研組開展的各項活動，力爭做好青少年科技創新活動等。

3、積極參加教研教改，認真做好課題研究，鼓勵全組老師積極撰寫教研論文。

4、重視理論和業務學習，關注教改動態，及時把握信息，注重校際交流，引進先進的教學經驗和方法。

5、開好備課組活動，集思廣益，保證做到四個統一，並做好材料的相互交流、整理和歸檔工作。

6、組織好本組的教學公開課活動，力爭開出有質量、有新意的`公開課。

7、加強以老帶新、相互聽課、互學互幫、取長補短、共同進步。

二、主要工作目標

七年級地理：

1.完成七下的全部教學，爭取期末考成績名列全區第一。

2.組織好備課組的集體備課，做到“定時間、定地點、定主題、定主講”，相互交流，相互聽課，以老帶新，團結協作，並做好材料的收集工作。

3.組織學生開展青少年科技創新大賽和新羅區地理科技小論文比賽等活動，爭取上送2—3件作品。

4.做好課題研究，備課組內爭取有區級及其以上的論文發表。

八年級地理：

1.做好會考複習的教學工作，爭取會考成績名列全區第一。

2.組織好備課組的集體備課，做到“定時間、定地點、定主題、定主講”，相互交流，相互聽課，團結協作，並做好材料的收集工作。

3．關注會考信息，加強校際交流。

3.組織學生開展青少年科技創新大賽和新羅區地理科技小論文比賽等活動，爭取上送2—3件作品。

4.做好課題研究，備課組內爭取有區級及其以上的論文發表。

地理教研組學期工作計劃14

一、指導思想：

立足於現代教育理念，以校長室和教務處的教學安排爲依據，以創設自主學習教學特色爲目標、切實提高課堂教學效率爲中心，樹立全新的教學觀念，努力探索符合學生個性特點的教學方法。以人爲本，加強學法指導，增強學生自主學習的能力，讓學生學習對生活有用的地理和對終身有用的地理；培養學生的實踐能力和探究意識。

二、工作目標：

1、學習：學習高一課程改革的課程標準和相關的理論心得文章。以學生髮展爲本，堅持全體學生的全面發展，關注學生個性發展和可持續發展。實現“爲孩子的一生負責”的辦學目標。

2、備課：認真備課明確教學目的教學任務，課前還要充分了解學生。啓發和增強學生學習地理的興趣、方法、能力，讓課堂煥發生命活力。全面提高課堂的效率。

3、進修：積極參加各種業務進修，尤其是結合本學科的教改進修活動。

4、交流：加強同年級、不同年級、不同科目之間的教學經驗交流與探究；加強與區內他校之間的溝通與聯繫，汲取他校（尤其是對課程改革和會考、大學聯考考得好的學校）的成功經驗。

5、教研：繼續推進自主學習、研究性學習、課題開展的實踐與探索，力求更上一個層面。

6、青年教師積極參加區、校教學公開課的展示活動。

三、工作計劃

本學期制定工作計劃如下：

（一）不斷更新教育教學觀念——聚焦課堂、提質增效

增強學習意識，夯實理論功底，積極學習高中地理課程，及時瞭解本學科最新發展動態和研究方向，用現代教學理論指導實踐，逐步實現由經驗型教師向研究性教師轉化，對課堂教學、多反思、多研究、多總結，多寫教學反思及論文。結合當前的教育發展趨勢，不斷轉變教學觀念，用新課程標準指導教學實踐，充分發揮學生的主體作用，大力提倡自主學習和研究性學習，及時總結經驗，努力提高全組教師的業務水平。

（二）紮紮實實地抓好常規工作：

1、加強備課組活動，每一次活動力爭做到有的放矢、內容充實，提高集體備課的實效性和針對性。通過集體備課，形成一體化的校本資料。

2、提倡合作備課，規範教學行爲。每上一堂課之前，都要認真鑽研教學大綱和教材，把握教學內容中的重點、難點，商討突破教學重點和難點的手段、方法，然後根據各班學情備好每一堂課。同年級教師明確分工，輪流備課、製作課件，力求教案與課件的統一，資源共享。

3、配合教導處搞好教學常規檢查。根據學校對教研組工作的安排和要求，加強對本組教師的教學常規檢查，力爭上好每一堂課，課堂上注重科學的教學方法、教學手段，探索適合小班的教學方法。課後認真地批改作業，精心輔導學生。

4、以課堂爲中心，加強組內教師相互聽課，聽後及時總結，多提改進意見，大家取長補短，共同進步。

具體工作及時間安排：

1、每兩週一次校內教研會；根據區上安排，按學年組教師參加區上和市上的地理教研會。

2、在高一和高二、高三年級開學進入穩定教學工作後，在三月下旬逐步展開各年級的同課研究工作；嘗試在高二年級邀請有經驗的高三老師示範和同課研究。

3、在半期考試結束後，針對半期考試，開展一次各年級的試卷分析工作。

4、積極參加校內的新課程建模工作，根據學校安排的具體時間，作一次組內建模研討會，與同課研究結合起來，嘗試推出本學科的新課程參賽教師。

5、本學期每位老師組內聽課的節次應大於15節。

6、按照學校的安排，做好組內的'教學備改情況檢查。

（備改要求：新教師應有教學詳案，老教師應有教學簡案。每位教師力求打造一至二個展示性的好教案。高一年級文科班平均每週佈置和批改兩次作業；高一年級理科班平均每週佈置和批改一次作業；高二年級平均每週佈置和批改兩次作業；高三年級平均每週佈置和批改兩次作業。）

四、針對大學聯考，收集信息、分析學情，提高課堂教學效率。

1、注意收集和研究大學聯考信息。鑽研教材，研究命題方向；加強對學生的學法指導和解題思路的培養，搞好模擬測試及試卷分析，瞭解學生的實際情況，針對性地解決問題，確保教學效果。

2、提高課堂實效。儘可能讓學生在課堂上掌握相關知識，教會學生學習方法，備好學案，加強課堂反饋，當堂課知識點當堂掌握。

3、積極參加市區組織的教研活動。和兄弟學校保持長期的聯繫和學習交流，既要積極爭取上區公開課，又要虛心聽取兄弟學校的老師對新教材的看法，教法和對教材的處理方法。進一步熟練掌握計算機課件操作，爭取在區、校開設展示課。

五、發揮學生的主觀能動作用，探索地理小班化教學模式。

支撐自主性學習和教學的核心理論是以人爲本、以學生爲中心的。體現在具體的教育、教學行爲中就是以學生爲本、以學習爲中心的教育思想。我們教學行爲的重點應該轉移到學這一方面，也就是學生身上，更多的發揮引領作用，強調與學生互動、合作及共享的關係。

地理教研組學期工作計劃15

一、指導思想

貫徹落實《丹徒區提高質量行動計劃》，緊緊圍繞區教研室教研計劃開展工作。以提升教師的業務素質爲工作重點，促使教師由經驗型向科研型、教學由粗放型向集約型轉變，努力構建高效課堂，不斷提高我區的地理教學水平和教學質量。教研工作的基本思路是：學習理論、引領方向，培訓骨幹、輻射全體，聚焦課堂、彰顯自主，深刻反思、認真總結。

二、主要工作

1、加強學習和研究。“問渠哪得清如許，爲有源頭活水來”，本學期將引領教師重溫基礎教育課程改革的有關文件，系統學習現代教育教學理論，實踐信息技術與學科教學的整合。倡導教師進行專業閱讀，爲專業發展奠基；倡導教師進行專業寫作，促使在反思中成長。

2、加強對教師集體備課的指導。各校要做到以年級組爲單位，進行集體備課。既要有明確的分工，又要通力協作。有條件的學校可實行電子備課，不斷積累和完善資料。不同層次的學校還要根據學生的學情，因校因人制宜，切不可好高騖遠。校際之間要加強交流和合作。具體做好以下幾項工作：

（1）加強課堂教學前的備課環節

①加強教材與課標的整合——雖然新課程強調，教材只是教學的重要資源，教師授課絕不是教教材，但教材的科學性、系統性、基礎性等是任何一本資料都不能替代的。教師要認真研究不同版本教材，對照課程標準和考試說明，吸收各種版本教材的優點，對知識體系進行重組、加工。要避免照本宣科、囫圇吞棗的灌輸式教學。

②準確把握學生學習起點、目標——“一切爲了每位學生的發展”是新課程的核心理念。爲體現“以人爲本、創新教育”思想，在教學中應關注學生差異性；強調學生在教師引導下自主構建知識結構，關注課堂教學的開放性、情感性。力爭做到：依據學生知識和能力基礎選擇教學資源和製作教學媒體；依據學生知識和能力水平準備教學預設和教學應變。

③分解課堂教學的基本要點——對於每堂課要明確：課堂教學的核心內容是什麼？怎麼分解？如何圍繞核心的內容設計有效的問題？如何組織和實施上述問題的解決？教師要增強每節課的'目標意識，力爭堂堂清。

（2）加強課堂教學實踐與反思，進行教學模式的設計與研討

積極探索新課程理念爲指導的適應新教材的體驗式課堂教學模式，組織教師聽課與現場研討，反思教學，總結和推廣典型課型和課例，並將相對成熟的教學模式進行推廣，以轉變教師的教學方式和學生的學習方式。

3、改進教學手段，加強直觀教學。地理教師還要錘鍊教學語言，做到既簡明扼要，又形象直觀；重視地圖在地理教學中的運用，要通過堅持不懈的訓練，培養學生的空間想象能力、從圖中提取信息、分析信息的能力。

（1）各校要爲地理直觀教學創造必要的條件，添置教學掛圖、電子影像資料、教學模型等。建議每一個教室張貼中國和世界政區圖，學生耳濡目染，培養學生經常查看地圖的良好習慣。

（2）地理教師要熟練掌物多媒體在教學中的輔助作用，學會在網絡上下載課件和嘗試製作課件。高中教師要依據教學內容的特點，經常使用多媒體進行輔助教學。全區所有國中地理教師都能開設一節利用多媒體進行地理教學的研討課，要充分利用好上級配發的電子音響資源。

（3）力爭完整收集區域地理空白填充圖，提供給一線教師，並檢查使用情況。將利用調研的機會，對國中學生的讀圖、填圖能力進行隨機監控檢測。

4、深入推進課堂改革，做好教學指導工作。以優化教學案內容和結構爲抓手，讓目標引領，讓學習前置。積極探索課堂教學的考評機制，解決課堂講風太盛的問題，推進有效教學的研究。在全區範圍內，精心打造“高效課堂”的範例。

（1）我區國中地理教學質量受多種因素的影響，一直處於低水平狀態。學校重視不夠、師資力量薄弱、教學條件簡陋。各校地理科任教師如不能做到專業，但應做到專職，保持教師隊伍的相對穩定。積極引導學校落實國家課程計劃，開足開好地理課程。全體國中教師要不斷增強學科意識，不辱使命，勵精圖治，加強學習和研究，不斷提高自己的業務水平和課堂駕馭能力。本學期將經常深入到課堂聽課，與教師共同探討課堂教學的優化。通過開設示範課、觀摩課、送課下鄉等，組織教師進行教學研討，不斷反思自己的教學行爲，促使教師與新課程共同成長。xx年學業水平考試暴露出學校之間地理教學質量的嚴重不平衡，今後還應不斷提高教師的責任意識，規範教師的教學行爲。進一步加強教師之間的交流與合作，達到均衡發展、共同提高的目的。