高中美術特長生培養工作計劃

時間就如同白駒過隙般的流逝，我們又將接觸新的知識，學習新的技能，積累新的經驗，寫一份計劃，爲接下來的學習做準備吧！什麼樣的計劃纔是有效的呢？下面是小編整理的高中美術特長生培養工作計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。

高中美術特長生培養工作計劃1

一、教學用書

教學大綱：普通高等學校招生音樂專業考試大綱;

聲樂卷：大學聯考音樂強化訓練，湖南文藝出版社

視唱練耳卷：大學聯考音樂強化訓練，湖南文藝出版社

基本樂理倦：大學聯考音樂強化訓練，湖南文藝出版社

李重光：《音樂理論基礎》人民教育出版社

其它：河北省音樂統考歷年大學聯考試卷;人教版高中音樂課本鑑賞。

二、聯考分析

我省20xx年音樂大學聯考分值做了調整，專業滿分爲200分，其中主項150分、視唱20分、聽音15分、樂理15分。預計20xx年我省音樂專業錄取控制線，本科聲樂150——160分以上、專科聲樂120分以上。

前幾年我省的音樂考生文化課控制線，本科基本控制在301分以上，專科基本控制在240分以上。

音樂大學聯考錄取方法是以專業排名，文化成績達線即可。

20xx年我省的音樂大學聯考大約仍在1月份進行，要想考上理想的音樂大學，既取決於學生自身的勤奮努力，又和老師的教學方法、家長的關心支持分不開。

三、教學實施：

以聲樂教學爲主，以樂理、聽音、視唱爲輔，全面開展系統訓練。

1、聲樂教學：

學生分析：民族唱法學生1位，美聲唱法學生4位，通俗唱法學生2位

聲樂教師：本學期聲樂教師公開課兩次。

總課時計劃180節，其中歌唱技巧發聲訓練課40節，新歌練習50節，一對一聲樂輔導課一人一週一節。

發聲練習15條，要求每生從中選5條適合自己的發聲練習。

每位學生學會10首新歌曲。前3個月每生一週一歌，一週一查。後兩個月重點訓練1—2首歌曲，以備大學聯考之用。

重點重視：重視學生咬字、吐字、節奏節拍、音準、呼吸支點、情緒表達等。

10月下旬進入大學聯考備戰，每生準備好p3,下載適合自己演唱的歌曲伴奏。11月份開始跟音響伴奏練習，師生共同敲定大學聯考曲目。12月份模擬聲樂大學聯考訓練，啓示引導注意事項。

教學方法：因人而異，張揚個性。

2、樂理教學：

樂理卷：總課時計劃60節。

要系統地講課，作業儘可能當堂完成，使學生當堂弄明白所學內容。引導學生自覺學習音樂理論，多做練習。有系統地做實戰練習，有難題隨即啓示引導。8月9月份講授、複習基本樂理。10月份《樂理卷》試題分析。11月份歷年音樂大學聯考試卷分析。12月份精讀李重光編著的`《音樂理論基礎》和復讀高中課本《音樂鑑賞》藝術常識。

側重點：將習題答在試卷上，對照標準答案做認真細緻地分析。

3、聽音練耳教學

總課時計劃60節。

教學過程：

(a)、聽單音音程(用所有自然音程比較、聽辯)

(b)、聽音階(自然大小調、和聲大小調、旋律大小調、30種民族調式)

(c)、聽和絃(原位三和絃、轉位三和絃、屬七和絃)

(d)、聽節奏聽拍號(2/4 3/4 4/4 3/8等，書寫基本節奏型)

(e)、聽旋律(用五線譜高音譜表，在基本節奏型上寫出旋律)

檢查方法：讓學生將聽寫結果寫在五線譜本上，當堂批改校正。

4、視唱教學

除聲樂課外，視唱也是重中之重的學習，學好視唱對聲樂、聽音有非常大的幫助，教學中一定要注意培養學生唱好音程、節奏。

視唱總課時計劃120節。

從視唱卷118條練到335條，共217條。其中c調48條、f調62條、g調60條、d調24條、bb調23條。

從c調唱名法過渡到f調、g調、d調、bb調唱名法。

教學提示：練習每條視唱時，都要先放慢速度模唱跟進，力求音準、節奏節拍準確後適當調整速度到恰當。

高中美術特長生培養工作計劃2

美術課程是促進學生綜合素質全面發展的一門意義重大的課程。隨着素質教育理念的日益深化，絕大多數高中都設置了相應的美術特長班，這不但是適應素質教育需要的舉措，也是對新型高中教育教學模式的一種嘗試。作爲素質教育的一項重要內容，高中美術特長班的美術特色教育，不但要體現出應有的整體性和基礎性，還要彰顯其現實性、時代性以及超前性；不但要實現以美育促進智育，還要實現以美育促進德育等教學目標；不但教師需要在有限的時間內出色地完成既定的教學任務，還要注意對學生個性的發掘和美術素養的培養。在高中美術特長班的實際教學中，宗旨是要培養學生對美的發現、感受以及欣賞的能力。這就要求以新課程改革後的教育教學理念爲指導，根據不同教育形勢下的實際需要，實行相應的教學組織形式，對學生的實際能力和素質進行切實的評估，真正使高中美術特長班的教學成爲素質教育的重要部分。

根據教育部出臺的相關規定，高等藝術院校在入學考試中會更加註重學生基礎能力，專業觀念有所淡化。要求學生的基本能力和綜合素質並重，並綜合考慮美術專業的特殊性，保持與美術藝術院校招生要求的一致性。

一、根據學生實際制定培養方案

對於高中美術特長班而言，其主要任務不僅是向學生傳授技能和技巧，還要對學生進行廣泛的美術文化的滲透，彰顯出美術教育的情感創造以及認知技能培養的特點。美術特長班的課堂教學不應是一成不變的，其中最爲重要的一個環節就是教學設計。筆者在長期的教學實踐中認爲，要密切觀察學生在課堂中的學習狀態，並根據當前形勢的具體需求，對教學設計進行靈活的變通；要遵循學生的學習規律和實際情況，採取分類教學形式，促進學生的全面發展，堅決杜絕一刀切的做法，對學生的現實水平和個性做出客觀的評價；根據學生的自主意願，分類設班，充分發掘學生的藝術潛能。

在進行教學內容的選擇時，要以輔助學生抒發自己對藝術的理解爲指導原則，將關注的焦點集中於學生的表達過程中，即學生在受到藝術感染和薰陶的情形下，對美術文化有所感悟，形成自己對美術文化獨有的理解和感悟。在實際的教學過程中，筆者總結出的教學思路主要包括以下內容。

1、觀察能力，也就是學生對藝術形象進行欣賞或者觀察之後，將自己的看法表達出來，老師不要將自己的感想強加於學生。

2、分析理解能力。學生能夠運用所學知識對藝術作品進行邏輯性分析，並在觀察和分析的基礎之上，表達出自己內心的主觀看法。

3、心理調節能力。對於高中生而言，在巨大的升學壓力下，自我的心理調整能力十分重要，教師要對學生進行有意識的引導，使其能夠及時將自己內心的情緒加以宣泄，有效地緩解內心壓力，增加自信心，在與人交流和溝通的過程中，實現身心狀態的最優化。

4、自我評價能力。教師要引導學生對自己學習態度、方法，以及所取得的成績等進行較爲客觀的判斷和評價，從而明確自己的奮鬥方向和目標。

二、課程內容的設置

要綜合考慮不同層次、不同階段學生的認知能力，確保所設置的課程任務符合學生的實際水平和能力，並在實際的教學過程中注意觀察學生對美術的理解能力和表現水平，然後在必要的情況下進行單獨輔導，真正做到明確的教學任務，清晰的教學目標。教師要對教學質量的意見反饋給予足夠的重視，認真做好教學總結工作，保持教學手段的活潑性和多樣性，以激發學生對美術專業的興趣。美術教育具有旺盛的生命力，美術爲社會所能提供的服務範圍非常廣泛，進入工業化大生產的工業設計如服裝、工業造型、環境藝術等，新興的廣告業、攝影、影視傳媒、卡通等都與美術緊密相關。高中學校美術特長生可結合市場調查，以地方文化爲主線，充分發掘民族、民間藝術資源，把藝術教學與現代工業設計、製作緊密聯繫起來。如城區或工業區可以開設裝潢、廣告、室內設計、卡通、攝影等專業；湖區可以開設首飾、各種工藝畫專業；山區可以開設竹雕、木雕、根雕、各類模具專業和編織專業。浙江省青田石雕、樂清黃楊木雕、溫州甌繡、溫州米塑、杭州王星記扇、湖州風箏、樂清細紋刻紙、杭州西湖綢傘、平湖西瓜燈、海寧硤石燈綵等聞名全國。高中階段應認清高中美術教育實用性特色，注重實際運用，搭建實踐平臺，建設校外實習基地，努力開闢實習途徑，以期培養高中美術特長生的創作能力。

三、學習環境的創設

隨着新課程改革的逐步深入，探究型教學模式成爲當前的主流教學模式，在高中美術特長班的教學過程中，也應注重爲學生創設一個能夠激發其積極探究的學習環境。將學生視爲教學過程的中心和主體，引導學生轉變傳統的學習方式，由以往的被動接受轉爲積極主動的獲取，通過主動學習，使自己的綜合素質和能力得以提高，從而滿足知識社會以及經濟時代對人才的需求，在社會大舞臺上獲得展示自我的機會。

如在倫勃朗作品中感悟到銅盔的金屬質感，這可以加深學生對某種物理特性的理解；一幅作品裏面講述的是社會上的道德倫理觀念、時代精神觀等的思想內容，可以作爲學生思想道德教育的一個途徑，來爲學生德育教育起到輔助性的作用。那麼，我們應從哪個角度去看待欣賞教學的特色及作用？筆者認爲，理解教學本身的意義是一種美術教育的手段，所要做到的不僅是培養學生的審美觀與情趣，而且要通過不同的藝術形態表達美術的教育意義，讓學生在欣賞過程中得到感悟與審美體驗，這恰好也是欣賞教學的特色所在。在欣賞中不斷挖掘欣賞教學審美功能，全面發揮其教育作用，把資源最大化。如學生在其他學科裏面獲取新知一樣，偶然性地得到一種美的享受，這也是挖掘學生審美觀的方法之一，但這不是美術欣賞教學的主要特點。

四、教學計劃的`制定

對於高中美術特長班的專業教師而言，應對近年來的大學聯考美術科目、相關專業院校招生計劃和具體要求進行深入的分析，並在此基礎上制定出符合實際的教學計劃。在教學過程中，根據學生的主觀意願以及個性差異，對教學計劃進行必要的修改和調整，對學生在日常交往、學習以及生活中所展現出的參與性、思維方式以及情緒狀態加以觀察，給學生提供充足的自由發展空間，使學生在一個輕鬆、自在並且充滿藝術氣息的學習氛圍中實現自我素質和能力的提升。

現代社會科學的快速發展，對培養人才提出了新的要求，不僅要在個性方面獲得和諧的發展，而且應有開拓創新的精神和能力。美術教育作爲學校教育的重要組成部分，具有其他學科教育不可替代的特殊作用。美術教育可以建構人的健全的審美心理結構，培養人的藝術欣賞和藝術創造能力，它的最終目的是造就個性完善的人，以及由此產生的整個社會的穩定、和諧和進步。美術課程是一門對學生的發展具有重要促進作用的課程，是陶冶學生高尚情操，提高學生審美能力，增強學生對自然和生活熱愛的一門重要課程。美術新課程標準提出：“通過學習美術，豐富學生的視覺、觸覺；發展學生的空間思維和動手能力；激發學生的創造精神以及美術的實踐能力，達到能用美術來表達自己的情感和思想，從而提高學生的審美能力，完善人格。”

高中美術特色教育，作爲素質教育的一部分，它既要體現整體性、基礎性，又要體現適應性、現實性、超前性，還要以“美”育“德”，以“美”育“智”，以“特色”促“全面”，教師不但要在非常有限的時間內完成教學任務，還要發現和培養學生的個性意識和藝術素養。

高中美術特長生培養工作計劃3

一、目標

爲了進一步提高學生對美術的興趣，不斷提高學生的美育素質，優化學校的育人環境，創辦具有新時代特色的鄉鎮中學，美術特長生的培養作爲這一方案實施中的一個重要內容，從而進一步加強美育特色。

二、主要任務：

1、通過特長生培養計劃的實施，充分利用現有教育資源，挖掘學生潛能，促使學生素質的全面發展和個性的發揮，使學校形成良好的育人氛圍;

2、使教師徹底改變陳舊的教育教學觀念，特別是不再以學生的學習成績作爲評價學生的唯一標準;

3、鼓勵、關注、培養在美術方面出類拔萃的學生，使他們得到更好的發展空間，能夠不斷進步、不斷完善，能力全面提高，通過學生的主觀能力，主張多樣，即在學生能夠理解的前提下，掌握旁通涉獵，淺嘗輒止的'原則，教給學生多樣的繪畫形式，多樣的繪畫方法。

三、實施步驟：

第一階段：選拔學生、確定培養目標與方法

每學年度開始，教師從自己的日常教學工作中選拔有專長及有發展潛力的學生，作爲初步的培養對象，還可根據學生髮展情況進行調整，或增加或變換。依據具體情況確立培養目標和措施。

第二階段：具體實施完善階段

利用課外活動時間和節假日，指導學生進行訓練，並積極組織學生參加各種比賽活動，使學生勇於展現自己的能力，並不斷提高藝術水平。

通過以上工作，使學校形成良好的育人氛圍，涌現出越來越多的具有專長甚至多才多藝的學生。

四、主要方法與措施：

1、本着老師教學生、學生教學生的原則，開展互助式、互動式的輔導，充分發揮學生的聰明才智。

2、定期進行比賽，激發學生的創作慾望。

3、教育學生取人之長、補己之短，互相學習，共同提高。

4、在學校創建各類文藝、書法、寫作、美術、音樂等比賽活動，給學生創設展示才華的機會

總之，通過培養學習，使學生在原來的水平上有一個較大的提高，熟練掌握一些藝術技能，從而全面提高學生各方面的整體素質，達到實施素質教育的目的，促進課程改革的全面推進。