國小學校教研工作計劃

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篇一：

一、指導思想

認真學習、貫徹落實黨的“十八大”精神，本着“抓常規、促課改、提質量”的整體工作思路，緊緊抓住“三大常規”(常規管理、常規教學、常規教研)，夯實我校教學發展的基礎;全科、全員開展“三生課堂”教學改革的實驗與研究，以“同課異構”爲抓手，激發課堂教學的活力;大力開展二項活動(優質課評選;省“骨幹教師、市名師、學科帶頭人、隆中名師”寫課、講課、寫教後反思的比賽;)，以活動促教學研究的深入。調動一切教育教學因素，集中一切教育教學資源，打一場提高教育教學質量的攻堅戰，讓家長放心，讓社會滿意，讓學生會學、樂學。

二、教學研究工作目標

1、完善各項管理制度，規範教研活動。

2、着眼教師專業成長，培養教研骨幹。

3、依託現代教育資源，提高教研成效。

4、抓實課題實施過程，豐富教研成果。

三、教研形式

以“理論學習、集體備課、主題教研、反思交流”等活動爲基本形式。

圍繞教學主題，需要理論指導。理論學習做到組內學習與自己自學相結合，通過理論來指導教育教學實踐，不斷提高教育教學水平。

通過實際教學中遇到的問題或困惑進行反思交流，促進教師與同伴的對話，注重“以老帶新、以強帶弱”，鼓勵教師大膽評點各抒己見，促進教師共同提高。

以教學中的問題或困惑爲研究內容，以“三生課堂”爲教研主題進行研究，以同課異構爲平臺，組內每人圍繞主題上公開課，通過說課、聽課、評課、教學論壇等多種形式展開討論，談自己的想法、看法，集思廣益達到同伴互助、共同提高。

四、具體措施：

(一)培訓分層次、突重點

教師培訓工作是提高教師素質的重要手段之一，本學期我校的教師培訓工作將遵循“高質量、低投入，分層次、突重點、全員參與、整體提高”的原則。培訓形式以充分挖掘校內資源，以校內骨幹教師培訓爲主，另外還採用分組教研、上示範課、以及派教師外出培訓及各種教育媒體等多種途徑促使教師們更新觀念，提升理論水平及業務素質。

本年度我校教師培訓工作以三個方面爲工作重點：

1、教育教學理論培訓。

教師教學能力的高低，教學質量的優劣，取決於教學思想的先進與否。教師只有掌握豐富的教育理論，纔能有效地指導教學實踐活動。本學期我們將加強教育理論的學習，具體要求爲：讀、研、寫、評，“讀”即積極開展教師讀“三書”活動，豐富教師的教育教學信息量，在讀的過程中，寫好教育理論筆記，尤其是教學隨筆和心得體會;“研”即搞好小型的學習理論研討交流會，教師將所學理論付諸於教學實踐，定期進行總結交流，以達到學以致用，相互學習，相互提高的目的;“寫”即學習教育理論，教師不僅要善於運用，更要善於總結，根據自己所任學科的教學實踐，撰寫教育教學論文;“評”即學校採取檢查、督導、考覈等措施，及時總結，保證理論學習真實有效，對學有所成的教師給予精神及物質上的獎勵。

2、抓好教學常規管理

新課程的全面推進，教學改革的'不斷深入，健全管理模式，規範規章制度，積極探索符合素質教育理念和體現新課程精神新措施，加強校園內用普通話，板書工整，書寫規範。檢查做好記錄，作爲教師年度考覈的一個重要依據。充分利用“班班通”進行課堂教學，充分利用現有的教學設備，做到用好電教設備，管好電教設備，使其爲課堂教學服務。

根據區教研室和中心學校的安排，積極主動開展教研活動，同本鎮的兄弟學校開展教研交流，或同外鄉鎮的其他學校共同開展教研大練兵，走出去，請進來，保證人人蔘與，人人提高，個個有收穫，鞏固課堂教學主陣地，確保教學質量這一生命線。

3、教育教學方法培訓。教育教學理論怎樣落實和怎樣指導教師的實踐工作?怎樣有效提高教師的教育教學水平?怎樣使教師的教育教學工作更加高效?這是每一位教師課堂教學的方向和必須深入研究的課題。

4、現代教育技術培訓。現代教育技術日新月異，要做一名合格的現代人民教師，必須具備較高的現代教育技術水平，只有這樣才能使我們的課堂教學更具時代感，更符合時代要求，只有這樣才能使現代教育技術更全面地爲教學服務，只有這樣才能使信息技術有效地與課堂教學整合。

(二)教研高標準、嚴要求

學校的教研活動要突出時代性、針對性、實效性，研究的空間要基於校本，基於實踐，研究的重點要放在教師教學理念及行爲的轉變上。

1、本年度的教研活動要繼續保持以往教研活動的一些行之有效的做法，教研活動的內容要以解決學科教學中的一些熱點、難點、疑點等問題爲重點，加強專題教研和案例評析，集中解決課改中出現的新問題，並注意資源共享，使每位教師確有收穫。

2、教研活動的形式要多樣化，有競賽、交流、課堂觀摩等，防止因形式單一影響教師教研的興趣和熱情。

3、教研活動要對外開放，加強教學交流，藉助外力拓寬教研渠道，提升教研質量，積極採取走出去，請進來的方式，與區教研室和他校教研力量結合起來，加強校際間的互動交流，使教師在互動中達成共識，相互促進，共同提高。

(三)開發校本課程

本學期繼續根據上級要求，針對學生的興趣和需要，充分利用學校和社區課程資源開發校本課程。

五、工作要求：

1、本學期課堂教學研究的重點是“三生課堂中的同課異構”落實新理念、提高課堂教學的效率。

2、各教研組要圍繞教研主要形式積極開展活動，落實好集體備課、反思交流、主題教研、理論學習的四項活動，在活動時把集體備課與反思交流活動結合起來，主題教研與理論學習結合起來。每次教研活動，相應教師要按時參加並積極發言，與同伴互動、共同進步。

3、認真積極參加各培訓學習、講座等活動，形成進行教學反思的習慣。

4、本學期要求教師要做到：學習一篇教育教改理論文章(管理人員和骨幹教師讀一本教育專著);寫好教後反思，積極撰寫學科教學論文，參加各級各類學科論文評比;寫一篇研討文章。積極鼓勵教師跨學科，跨年段，互相聽課，每人每學期聽課至少15節。

5、鼓勵“閒聊式”教研方式，提倡同伴互助風氣。同事間要善於利用課餘時間，就某個教學問題或教育現象，進行閒談，發表評論，並努力獲取有價值的教育教學經驗。另外，就個別教師工作中碰到的難題，提倡同伴積極協助，共同解決。

六、完善教研機構，充分發揮教研組的作用

學校成立以校長張俊傑同志爲組長，謝紅兵同志爲副組長，朱運斌、劉志強和各教研組長、備課組長爲成員的教研領導小組。謝紅兵同志蹲點理科組、朱運斌同志蹲點文科組、劉志強同志蹲點綜合組。教研組要在學習教育理論，廣泛蒐集各科教研信息的基礎上，結合上級的要求和學校的實際，確定教研的目標，全盤部署教研工作，各學科教研組要依據學校的教研目標及學科特點，確定科組的教研計劃，組織教研活動，真正做到有計劃，有實施，有記錄，有考勤，有總結。

七、教研工作安排

九月份：

1、學習區教研室工作計劃及中心學校有關工作方案

2、制定學校教研工作計劃

3、制定各教研組、備課組工作計劃

4、鎮級優質課評選活動

十月份：

1、常規教學檢查

2、“三生課堂”中的“同課異構”教研活動

3、參加區老中青優質課評選活動

4、“省骨幹教師、市名師、學科帶頭人、隆中名師”進行寫課、講課、寫教後反思的比賽活動

5、組織教師參加各級各類觀摩、競賽等教研活動

6、集體備課及課題研究

7、第一次月考

8、校本教研活動

十一月份：

1、常規教學檢查及展示活動

2、迎接區教研室視導檢查工作

3、組織教師參加市區科學課城區教研活動

4、組織教師參加全省國小英語單元整體教學研討觀摩活動

5、組織期中測試

6、集體備課及課題研究

7、校本教研活動

十二月份：

1、常規教學檢查

2、期中測試質量分析會

3、第二次月考

4、《科學課》雜誌組稿投稿

5、集體備課及課題研究

6、校本教研活動

7、開展科學課教學評價研究

元月份：

1、常規教學檢查

2、複習研討會

3、課題研討總結

二月份：

1、組織期末測試

2、質量分析與總結

3、各種教研工作檔案歸檔

篇二：

一、指導思想

貫徹執行黨的教育方針，全面推進素質教育。以提高教育質量爲中心，不斷更新教育理念，改進教學方法;大力開展課堂教學改革，促進學生自主學習，打造高效課堂，提高教學效率，努力開創我校教育教學新局面。

二、主要任務

新學期，我校教學、教研工作將堅持以穩步提高教學質量爲中心，牢固樹立質量意識。突出兩個重點：全面實施素質教育;深化課堂教學改革。作好三方面的工作：加強常規管理，力求抓細抓實;加強教研教改，努力打造高效課堂;加強養成教育，培養學生良好的學習習慣。

三、主要措施

?一?常規管理

1、嚴格執行課程計劃，開齊課程，開足課時。加大對課堂教學的監控力度，保證課程計劃的落實，切實推進素質教育。

2、加強對教學過程各環節的管理，進一步完善《教學常規管理檢查細則》，規範各項常規工作。

學校對教師的常規檢查，每月一次，採用學科組長普查和教導處抽查相結合的方式，學科組長每月對本科組教師的備、教、改、輔、課後反思、聽課評課等常規工作依據學校常規管理檢查細則，進行系統的檢查;教導處每月抽查一個年級或者一個學科;對每一位教師的教學工作做出相對客觀的評價，讓各項常規工作落到實處。具體抓好以下幾各環節：

(1)備好每一節課。新學期各學科組集體備課將體現在課表中，集體備課時，主備人要講清自己每個教學環節的設計意圖，說清自己的方法手段，其他老師要針對主備人的教學設計提出自己的意見和建議，營造濃厚的研討氛圍，提高集體備課的質量。教師在使用集體備課教案時，還要根據本班學生實際，和自己的特長進行二次備課，進一步優化課堂教學。

(2)上好每一節課。新學期將繼續開展課堂教學改革，大力推行“四字教學法”提高教師的執教能力，改變學生的學習方式，培養學生高效學習的方法和習慣。通過骨幹教師示範引領，全員參與課改實踐，不斷總結反思，逐步形成具有特色的課堂教學模式。

(3)做好練習的設計和批改。教師對學生作業的設計要符合課程目標，有利於學生鞏固知識和加深對課堂知識的理解，掌握相應的技能和技巧。要求做到“四精四有四必”，即精選、精練、精批、精評，有發必收，有收必批，有批必評，有錯必糾。作業批改要及時規範、認真，做到不錯批、不漏批。教師的批語應工整、規範、準確，對學生有示範性和指導性。重點抓好學生書寫習慣的培養。

(4)切實抓好培優輔差工作。關注學困生，建立《學困生跟蹤輔導檔案》制定輔導計劃，落實補差措施。新學期教學質量檢測，全體學生均納入評價，將不再有“不記分”的學生。重視學優生輔導，充分發揮特長，爲學優生提供成長的空間。本學期重點做好“育苗杯”數學通訊賽的競賽輔導，力爭獎項有所突破。

(5)做好課堂教學反思。教師每週對課堂教學要有總結和反思，寫出自己的成功之處和不足之處，記錄自己對教學規律的探索、方法的創新、知識點上的發現、組織教學的新招。以寫促思，以思促教，不斷進步。每週星期一上交上一週的教學反思，科組長和教導處進行檢查，並納入考覈評價。

(二)教研工作

1、學習新課標。要求教師利用寒假時間自覺學習新課程標準，明確學科教學要求、教學目標、重點難點。開學後各科組要組織交流，學校將組織相關的考試。目的就是要全體教師對新課程標準有一個清晰的認識，用新課標的要求來指導自己的日常教學工作，轉變教學觀念，改進教學方法，提高工作效率。

2、搞好校本教研，完善“四字教學法”，實現課改常態化，促進學生自主學習，提高教學質量。本學期計劃開展第五屆、第六屆課改教學大賽，並做好總結，形成具有特色、相對穩定的課堂教學模式。

3、立足教學實際，開展小課題研究，解決教育教學中的難點、疑問，形成階段性成果。

4、加強集體備課的管理，進一步落實集體備課，提高集體備課的實效性，優化課堂教學，着力打造高效課堂。

5、抓好示範課、優質課的展示，落實聽評課制度，倡導一課一反思。

6、加強學習，提高教師理論水平，規定每個教師每個月必須讀一本教育雜誌，每學期必須讀一本教育專著，寫好讀書筆記。每學期上交一篇有一定價值的教學論文。

7、探索構建校際聯盟，加強校際交流，相互學習，取長補短。

(三)加強養成教育，培養學生良好的習慣。

1、大力開展讀書活動，培養學生閱讀興趣和能力。讓學生愛讀書，會讀書，讀好書，逐步養成閱讀的習慣。使學生開闊視野，增長知識，發展智力，陶冶情操，豐富學生文化底蘊，提高學生的綜合素質，提升學生學習力。計劃開展“詩歌朗誦會”、“校園讀書月活動”、“讀書演講比賽”等，爲學生搭建表現自我的舞臺，進一步激發學生的讀書熱情。

2、狠抓規範書寫，提高書寫質量。讓學生養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規範、端正、整潔。語文教師要用好寫字課，加強對學生規範書寫的指導;各科作業要重視學生書寫的規範性;各科質量檢測都要設置卷面分。計劃開展學生優秀作業展示評比活動，大力表彰書寫規範的學生。

3、抓好學生到校後自主學習的檢查督促。春季學期，學生普遍到校較早，“一日之季在於晨”，要充分利用好早晨黃金時間，組織學生讀書學習。班主任要做好組織指導，教導處堅持檢查通報，讓學生養成自主學習的良好習慣。

4、抓好學生課前預習。預習是學生獨立地接受新知識，獨立地閱讀和思考的過程，能培養自學能力和獨立思維能力。預習時有些地方沒弄懂，聽課時就會受好奇心的驅使格外留心，一旦理解了，思想上豁然開朗，印象就特別深，可以久記不忘。預習能開拓思路。經過預習，已經心中有數，容易跟上老師講課的思路，聽課效率就會提高，老師佈置的作業能順利地完成，這樣自由支配的時間就增加，學習就主動了。“四字教學法”第一步就是檢查預習，意在以查促學，教師可以根據學生預習情況的反饋，確立教學的重點。各科教師要注重預習方法的指導，培養學生課前預習的習慣，進而提高課堂教學效率。

5、各年級可根據自身情況，嘗試開展“四個一”活動。即每日一練(數學計算題);每日一條成語(一、二、三年級語文);每日一句名言(四、五、六年級語文課前誦讀);每日一句口語(英語日常用語)

(四)質量監控

1、單元檢測。各學科每教完一單元，都要自主進行單元檢測，及時做好質量分析和補差工作，倡導實行考後一百分工程，即教師每次對檢測進行評講後，設計與考題相近的作業讓學生限時完成，嚴格過關，不留漏洞，達到鞏固所學知識的目的。教導處將根據各學科教學進度，對《形成性測試卷》的使用情況進行檢查。

2、課改成果調查。學校每月開展一次課改成果調查，期末實行統考，全面檢查各學科教學質量。將檢查結果納入當月教師績效考覈，與績效獎金直接掛鉤。

3、開展學科競賽。新學期計劃開展語文基礎知識競賽、創新作文競賽;數學解應用題競賽、“育苗杯”選拔賽;英語單詞聽寫比賽等學科競賽活動，以賽促教，夯實基礎，適當拓寬知識面;調動學生的學習積極性，推動學生之間的良性競爭，提高教學質量。

三、工作安排