工作計劃【經典6篇】

光陰迅速，一眨眼就過去了，又將迎來新的工作，新的挑戰，來爲以後的工作做一份計劃吧。相信許多人會覺得計劃很難寫？以下是小編收集整理的工作計劃6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

工作計劃 篇1

一、工作思路:

本學期我市國小英語教研工作將堅持以“教研工作爲教師的發展服務，教師爲學生的發展服務”的思想，務實求真，以人爲本，外塑形象，內強素質。以促進學生髮展爲中心，以“研究、指導、服務”爲主要職能，以課題研究爲依託，深入研究教育教學規律，研究規律，總結課程實施過程中形成的經驗與問題;加大師資培訓力度，與教師共同學習探討，整體提升教師的教學研究水平;追求課堂實效，努力創設良好的英語教學環境，努力提高英語教學質量，爲學生的終身發展打下良好的基礎。

二、主要工作:

(一)加強學習，更新教育觀念，提高教學素養

1.全體國小英語教師在認真學習和鑽研《基礎教育課程改革綱要》及《新課程標準》的同時，認真通讀一兩本教學研究刊物，從而提高自身理論素養。

2.各校教研組要組織老師學習《教育部關於積極推進國小開展英語課程的指導意見》，時刻牢記國小英語的教學目的，堅持“以人爲本”，關心每一位學生，關愛弱勢羣體，耐心對待學困生，讓每一位學生都有不同程度的發展和提高。

3.各校要鼓勵並組織廣大教師特別是中青年教師業務進修，努力提高國小英語教師的整體素質，特別是英語語言專業素養，爲提高英語教學質量奠定基礎。同時，各校還應組織教師學習計算機技術，多媒體教學，網絡教學與教研的手段，並積極應用於英語教學中來，豐富和改進教學內容和教學方法，提高課堂教學質量和效果

(二)抓好常規，推進校本教研，提高教學質量

1.構建快樂有效的國小英語課堂教學模式，以轉變教師教學方式和學生學習方式的爲目標，開展多種形式的教學研討和觀摩活動，創建具有本地特色的課堂教學模式。改變英語課程過分重視知識的講解與傳授、而忽視對學生語言運用能力的培養的傾向,強調課程從學生的學習興趣、生活經驗和認知水平出發，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑,發展學生的綜合語言運用能力,使語言學習的過程成爲學生形成積極的情感態度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學習能力的過程。

2.落實課堂教學常規，大力提高國小英語課堂教學效率。本學期將加強常規調研，通過聽課，抽查備課筆記，中高年級作業批改等方式，檢查常規落實情況。特別要加強對英語教研組工作的指導，定期檢查學校英語教研組的工作。各校教研組應每週固定一日開展教研組工作，教師應積極參與教研組的活動，形成良好的研討氛圍，把“每週一次組內集體聽課和一次集體備課”作爲常規制度，聽課後及備課時的研討要有記錄，要確保活動的有效性。教師要經常自我反思，發現問題，總結經驗，做到主動發展，促進成長。

3.大力推進校本教研活動，充分開發校本資源，豐富課程資源，鞏固和深化教改成果。各教研組要盡力創設英語學習的環境和氛圍，做到激發學生的學習興趣，豐富詞彙，促進學生英語語言運用能力的提高。可以進行“單詞直接拼讀法”教學的研究，促進學生形成自主學習、記憶單詞的能力。教師對教材要宏觀理解，微觀拓寬，注意教材整合，提前滲透，增加復現，尋找減輕教師和學生負擔的途徑和方法。鼓勵教師合理開發英語校本課程，豐富課堂教學資源。各校要盡力爲英語教研組配備必要的工具書和教學資料，開闊教師的眼界，幫助他們提高“把握教材、處理教材”的能力。科學有效的課堂教學是提高教學效益的有力保障，教師要學會反思，要加強對課堂教學動態生成資源問題的研究，提高發現問題和解決問題的能力。

4.組織好各類研討活動。開展說課、上課和評課活動，給教師的發展和成長提供競爭的平臺，促進教師的英語口語水平及教學能力的提高。爭取做到:學科帶頭人上好“示範課”，骨幹教師上好“優質課”，青年教師上好“彙報課”，上崗教師上好“亮相課”。

5.加強英語學科網頁建設，豐富內容，開發網絡資源，以信息化帶動教育現代化，爲教師學習成長提供新的渠道和資源。開展網上評選優秀論文與案例活動，形成良好的網絡教研氛圍。

(三)抓實課題，注重課堂實效，深化教學改革。

1、本學期將進一步改進課題研究方法和研究成果的呈現方式，堅持課題研究必須與課堂教學實踐緊密掛鉤，真正做到研究爲教學服務，研究使教學質量得到明顯提高。對課改過程中發現的問題要及時研討，成立有關課題小組，研究對策，以點帶面，解決問題。發揮學科中心組成員的作用，提高課題研究的針對性和實效性，集思廣益，提高課題組的研究能力，提高課題研究水平, 努力實施課題的研究目標，切實解決教學中的實際問題。

2、充分發揮學科基地和學科中心組的研究與輻射作用，提高教研水平和質量。學科基地繼續定期開展各種形式的教研活動，向全市學科教師展示學科基地研究情況，並以此促進我市國小英語教學水平的進一步提高;講師團將繼續做好送教工作，參與學校的教研組活動，校際聯手，共同提高;加強中國小英語學科銜接教學研究，開展中國小英語聯合教研活動;積極開展科學而有效的專題研究工作，爲我市英語教學的整體發展作出努力。

3、 繼續做好青年骨幹教師、學科帶頭人課題研究的指導工作， 爲教師的專業成長構建新的平臺，創造條件和機會讓更多的青年教師脫穎而出。

(四)加強培訓，提高教師隊伍素質

1.積極組織和開展國小英語的課程培訓，改進培訓方式，提高培訓工作的針對性和實效性，增加參與式培訓的機會，提高教師自主學習的能力;繼續組織骨幹教師對《課程標準》和教材的`專題性研討，做好面上的引領;引導和組織教師以“教學中遇到的問題” 爲課題開展研討，力求突破教學改革中的重點和難點，在轉變觀念上有新的突破。

2.網上開展教學技能培訓活動，並徵集相關論文與優秀案例上網，共廣大教師觀摩學習。

3.本學期將不定期舉行青年骨幹教師上示範課，優質課，幫助教師把握教材，明確教法，提高課堂的實效性。

4.加強與周邊縣市的教學交流，採用“請進來，走出去”的形式組織教師向他人學習，開拓視野。

(五)堅持多元評價，促進師生健康成長

1.在新課程實施過程中，我們將對學校的英語教學工作做出科學合理的評估，建立促進課程不斷髮展的評價體系。週期性地對學校課程執行情況、課程實施中的問題進行分析評估，調整課程內容、改進教學管理，形成課程不斷革新的機制。

2.不斷完善學業評價體系。對考試內容、考試形式等方面進行大膽改革，努力構建促進學校發展、教師成長和學生髮展的評價體系。進一步研究科學的評價方式。着眼於充分全面瞭解學生，幫助學生認識自我，建立自信，關注個別差異，瞭解學生髮展中的需求;應建立以教師自評爲主，同時有校長、同行、學生、家長共同參與的評價制度，使教師從多方面獲得改進工作的信息，引導教師對自己教學行爲的分析與反思，激發在自審、反思基礎上的自評，不斷提高教學水平。

3.加強試題評價研究，構建國小期末教學質量抽測點評制度，對教師的教和學生的學同步測評，引導和促進國小教師提高教學能力和試題研究的水平，在全面調研的基礎上，有序完成學科教學質量分析報告，同時把分析結果及時反饋給學校和教師，讓他們及時瞭解教學情況。調整教學策略和教學方法，並以此促進教師改變教學行爲，不斷提升學科教學的質量。

三、主要工作

九 月: a.制定工作計劃

b.師資調研

十 月: a.教學視導

b. 組織教師參加觀摩在武漢舉行的全國國小英語教師優質課展

十一月: a. 網上進行以話題爲中心的高年段國小英語教學研討

b. 教學視導

十二月: a.優秀案例分析與教學反思評選

b. 三、四年級農村國小英語教學評價研究調研

元 月:期末命題，考試，學期工作總結

工作計劃 篇2

本週工作總結、下週工作計劃及需例會上協調、解決、公佈事宜

一、本週總結

第 1 頁 共 3 頁

二、下週計劃

注：包含之前遺留需在下週完成的任務

三、例會議題——需在本週例會協調或公佈事宜

說明：

1.製表目的：以上各表內容由各部門負責人填寫提交，便於公司及時瞭解各部門運作狀況及所需要協助解決的'難題，並於每週一辦公例會重點探討解決；

2. 填表要求：

（1）請各部門負責人用電腦填寫表格中的內容，務必於每週六下班前提交此表（電子檔）至行政人事部處統一打印並存檔；

（2）表格填寫內容如較多，可以另加紙張撰寫，附表後即可。

工作計劃 篇3

一、指導思想

在學院黨委的正確領導下，以科學發展觀爲統領，緊緊圍繞學院"xx"發展規劃，圍繞申碩，搬遷的中心工作，與時俱進，穩中求新，爲創建和諧校園，爲我係各專業的協調，科學發展提供保障。

二、工作目標

以申碩，搬遷新校區，迎評整改爲契機，以提高科研立項，成果，論文，著作水平爲突破口，以申報院級重點學科爲切入點，以大學生成才服務體系建設爲重點，穩步，紮實，全面地推進我係各項工作的良性發展。

三、主要工作任務

（一）加強思想政治工作和精神文明建設，引導師生樹立正確的世界觀，人生觀，價值觀，樹立"院興我榮，院衰我恥"的榮辱觀。充分調動師生員工的積極性，創造性，發揚主人翁的精神，同心同德，創一流工作，爭優秀水平。

（二）進一步強化教學工作的中心地位。

1、把提高教學質量作爲首要任務 借本科教學水平評估整改階段的東風，進一步強化各個教學環節的管理。重點堅持教學督導檢查和系主任，教研室主任聽課制度，定期進行教學檢查制度，集體備課制度；繼續舉行觀摩教學，教學競賽或教學培訓，相互取長補短，使全系教師的授課水平普遍提高；改進教師及學生座談會，傾聽師生對教學工作的意見，從而準確掌握本系教師的教學情況和教學質量，及時發現和解決教學過程中存在的.問題。

2、進一步規範任課教師報表，教學日曆，教學周曆，教師日誌，實驗課運行記錄等教學文件以及畢業論文選題申請表等畢業論文檔案材料；着重改進教案書寫，實驗報告批改，多媒體課件製作等薄弱環節。

3、更好地發揮教研室職能，完善"院，系，教研室"三級教學管理模式 強化"教研室主任是教學質量第一責任人，教研室是學科建設和專業建設基礎"的意識。從有利於學科建設出發，適當調整教研室設置，並根據工作需要配備教研室主任和教學祕書；配合人事制度改革，合理定崗定編，實行用人機制的改革，真正做到多勞多得，獎勤罰懶，充分調動教職工的工作積極性。

4、鞏固和發展教學基地 開闢市衛生局作爲公共事業管理專業新的實習基地。對於市疾病預防控制中心，市衛生監督所，要在鞏固的基礎上提高管理的規範性和實效性。嘗試採取"雙向流動"的方式提高實習帶教和理論授課的水平，即基地教師講授部分理論課，院部教師參與實習帶教；做好基地兼職教師的聘任工作和培訓提高工作；探討與基地聯合開展科研工作。

5、進一步深化教學改革 開展pbl教學，充分調動學生學習的積極性，主動性和創造性；鼓勵教師積極探討案例式，啓發式，討論式，研究式，角色扮演等生動活潑的教學方法。逐步更新實驗課內容，增加綜合性和設計性實驗，強化學生基本技能訓練。繼續完成已經立項的教改項目的實施和總結，年內結題2～4項，並申報教學成果；做好新的教改項目的申報和立項工作。

工作計劃 篇4

20xx年，按照“起點要高、思路要清、細節要實、效能要強”的工作要求，依據《南城縣實驗中學教師專業發展綱要》，本學期將穩步推進“聚焦課堂教學，助推教師成長”的研訓活動，以提高教學質量爲中心，開展各種形式的教研活動，全方位地培養實中學生的核心素養，在改進實踐中提升教育科研的層次和水平。現制定工作計劃如下：

一、指導思想

立足課堂，立足學校發展，提高課堂教學效率，促進教師專業化發展，提升我校辦學層次。

二、工作思路

抓常規教研、抓學科組活動、抓課題研究，注重青年教師的培養。

三、工作要求

(一)加強和完善常規教研活動

1.針對年輕教師逐步增多的情況，要求每位教師制定個人專業成長規劃，設定目標，創設平臺和機會，使之儘快成爲業務骨幹、領軍教師。

2.立足於本校學生、教師的實際情況，於開學初制定教研活動學期計劃，活動有部署、有落實。活動新聞、圖片等資料及時發送教研處郵箱。

3.加強教育教學理論培訓。具體要求爲:讀、研、寫、評，“讀”即積極開展教師讀書活動，豐富教師的教育教學信息量;“研”即搞好小型的學習理論研討交流會，教師將所學理論付諸於教學實踐，定期進行總結交流;“寫”即教師根據自己所任學科的教學實踐，撰寫教育教學論文;“評”即學校及時檢查評價。

4.強化教研組活動，增強教研實效。教研組要做到“學期有主線，活動有主題”，基於實際的教育教學工作，圍繞課堂開展真實有效的教研活動，切實提高教育教學質量。教研組之間還要加強“橫向”聯繫，使之成爲學習型組織。

5.注重理論學習與實踐相結合，促進廣大教師在教學實踐中去反思自己的教學行爲，在實踐討論中去學習他人的教學之長，努力提高自身的'教學能力和業務水平，促進課堂教學效益的提升。

6.培育學科教研特色。教研組要根據學科建設目標，根據教師特點、教學實際開展學科教學改革，探索符合實際的教研組特色項目，提高教研活動質量，提升教研組品質，構建學習型、合作型、研究型、活力型教研組，促進全體教師的專業化、特色化發展。

(二)推進學科組教研高水平發展

各學科組定期開展教研活動，圍繞“聚焦課堂教學，助推教師成長”這一主題，紮實開展集體備課和教學研討活動。集體備課採取個人構思→交流討論→達成共識→形成教案的備課方式，反覆磨合，提高實效。繼續開展“同課異構”的教學研討活動、組內研究課以及骨幹展示課活動。

1.集體備課：集體備課活動主要以備單元爲主，各學科組在開學後就着手分配任務，把備課任務落實到每一個組員，要求備出單元的教學目標、教學進度的安排、每一個知識點的教學目標、教學重難點、教法和學法的設計說明等，並就此展開討論，通過討論達成共識，然後進行分享。

2.觀課議課：觀課議課活動注重針對性和實效性，要爲教科研活動服務，採取多種形式開展，如上同一類型的課或同上一節課、同伴互助課、主題教研課等，研討課要突出教學的某些環節，如教學重難點突破、教法設計應用等，爲全體教師提供教學研究的實際案例，上課結束後全體教師進行議課活動，教研組長、備課組長要做好記錄並交教研處存檔。

3.課題研究：提高教師課題研究水平，教研處將不定期召開課題研究會議，督導各級立項課題研究工作，爭取20xx年課題研究有新的突破。各教研組將圍繞新教材和課堂教學進行課題研究，形成合力，提升科研能力。

(三)緊抓教師教學評估工作

1.落實好備課、上課、作業批改周、月、期中、期末常規抽查工作，注重過程性評價和終結性評價相結合。

2.積極指導學生參加各級各類比賽，動員、鼓勵教師主動參加各類教科研評比活動和業務競賽，學校和教研組組織參賽教師積極備賽，認真準備，參與磨課，共同努力出高層次成果，提升綜合實力。

(四)加強對教師的專業培訓

1.開展集團學校、聯盟學校與我校的教研交流活動，邀請名優教師、專家講學，通過走出去、請進來的方式加強交流提升。

2.積極選派教師參加市以上專業培訓。通過這些專業培訓有效地提高我校教師的教學能力和水平。

3.鼓勵中青年教師參加各種教學競賽和評選活動。如“教學能手”評選、骨幹教師或學科帶頭人、新秀評選、教育教學技能競賽等。

4.積極開展中青年教師結對幫扶活動，幫助青年教師在教育教學中儘快成長起來。

5.組織由教研組長、學科帶頭人、骨幹教師和優秀教師等不同層次組成的學科教研會。教研會的目標定位是：培養骨幹教師，立足兩個新突破，即自身成長新突破和輻射引領新突破。在這個教研會中，形成合力，互補長短，形成一個積極、團結向上的學習型團隊，爲全校教師搭起一個可成長的平臺，加速教師專業成長。

四、工作安排

3月

1.制定新學期工作計劃

2.完成對教研組工作計劃收集、備案工作

3.新教師課堂教學視導

4、師徒結對視導

4月

1.教研組教學活動推進

2.新教師培訓活動暨課題培訓會

3.追尋好課堂——教研組教師構建“高效課堂”分享活動

4、期會考試常規檢查及成績分析

5月

1.追尋好課堂——“上課”研討

2.課題研究工作跟進

3.檢查評估教研組的教研情況

4.“校長調研進課堂”活動

6月

1.追尋好課堂——“議課”研討

2.教學教研校際交流

3.專題教研成果展示

4.教研組工作經驗交流

7月

1.期末考試常規檢查及成績分析

2.各教研組工作總結

3.教研成果登記

4.教師業務填寫歸檔

工作計劃 篇5

新的學期開始了，根據我校20xx—20xx學年第一學期學校工作計劃的安排，針對學校的實際情況，制定督查室20xx—20xx學年第一學期工作計劃如下：

一、指導思想

1、認真貫徹落實學校工作精神，圍繞學校工作要點，加強督查室內涵建設，在做好常規督導、強化日常督查工作的基礎上，做到督查工作的科學化、規範化，實施精細化管理。

2、爲切落實學校工作計劃和要求，紮紮實實、勤勤懇懇地開展學校督查工作，強化公僕意識，把充分聽取羣衆意見，以人民羣衆的呼聲爲第一信號落實到實處，羣策羣力，齊心協力，及時發現學校各級部、各年級、各個角落存在的問題，爲學校各項工作的順利、高效的進行，爲學校計劃和目標的落實，盡最大努力、做出應有的貢獻。瞭解民情，掌握羣衆想什麼、盼什麼，希望幹部幹什麼的思想動態，及時採取措施，化解矛盾，保障學校各項工作的順利開展，爲實現學校各項既定目標保駕護航，增強基層組織的凝聚力和向心力。堅持依靠老師們，與老師們商量辦事，加快和諧校園的建設步伐，爲實現我校和諧校園、陽光校園而努力。

二、工作思路

1、從學校全局出發，做好督查工作。

2、加強部門工作的督查，使各部門更有效的履行職責。

3、重視過程督查，更重視結果督查。

4、多觀察、多瞭解老師們平時的思想動態。

三、工作重點和任務目標

1、認真做好常規督查工作，加強空檔時間的督查，督促各部門有效解決工作中存在的問題。

2、善於發現各部門工作中的.亮點，及時總結推廣有價值的經驗，發揮榜樣的作用，激勵全校師生奮發向上，整體推進我校工作。

3、督查各口計劃的落實情況。

4、開展好平時的督查工作。

5、對學校行政通過的決定的落實情況進行督查。教職工、學生和家長反映學校管理存在的問題，需要進行專項督查的事項。

6、例行校園內常規巡查，注意發現學校管理工作中存在的問題，隨機處置並及時向有關職能部門反饋，對學生課間秩序、兩操秩序、集會秩序、上課秩序、學生出入校門等方面情況，進行全面“一日常規”督查。

7、加大對學校安全保衛、衛生工作的檢查力度， 對學生的就餐質量和餐廳紀律、秩序進行監督檢查。

8、上級對口部門各種任務的落實、督促和情況反饋，對違反學校有關規章制度的行爲，進行調查覈實。

9、督查教師的辦公紀律、辦公室環境衛生情況。

四、工作措施

爲了使計劃落到實處，採取以下措施。

1、提高對督查工作的認識，提高督查能力。這是做好督查工作的保證。

2、堅持以法治校原則，嚴格執行我校的規章制度，嚴格督查。

3、樹立創新意識，在工作中學習、在工作中提高、在工作中創造。不斷提升督查水平。

4、督查工作從嚴從細，實現我校精細化管理的目標。

5、對日常督查作詳實記載，並及時公佈督查結果。

工作計劃 篇6

一、指導思想

以黨和國家的教育方針爲指針，以《中（小）學德育（綱要）》、《中（小）學生日常行爲規範》爲依據。創建優秀班集體活動，開發全體學生的潛能，發展學生的個性，提高班隊工作的效益，促進學生全面素質的提高。

二、優秀班集體標準

1、必備條件：

（1）創建優秀班集體活動國小須二年以上，初高中須一年以上（包括一年）

（2）班內無流生

（3）班內無違法犯罪學生

（4）校級行爲規範生達80%以上

（5）每學期爲校級行爲規範達標班

（6）校級優秀班集體

（7）連續二年以上（國中一年）爲校級先進班級

（8）有理論和實踐相結合的關於班集體建設的經驗總結或體會

2、具體條件：

（1）有全面貫徹黨的教育方針和有切合班級實際的遠期集體目標及近期實施計劃

（2）有一整套的班集體建設的規劃、計劃、措施和實施方案

（3）有形成班幹部爲核心並擁有一批積極分子的.健全而有朝氣的組織機構

（4）有各種健康的輿論和宣傳陣地

（5）各項制度健全，有自覺的組織性和紀律性

（6）學生有各項正常的活動學生人人有崗位，學生的個性得到較好的培養、發展

（7）有健全的集體主義思想基礎上的團結和諧的人際關係

（8）有良好的班風班貌

三、評估辦法

採用量化打分和定性分析相結合，自評和他評相結合，經班主任和學生自評，在符合必備條件的情況下，量化總分達90分，經學校考覈向區教育局申報，經區優秀班集體建設驗評小組測定，符合標準的予以批准公佈。