例談調查報告的寫法
調查報告是人們對某一情況、事件、經驗或問題,經過深入細緻的調查研究而寫成的文字材料。它反映了人們通過調查研究找出的某些帶有規律性的東西,以及提出的相應措施和建議,是社會調查實踐活的成果。學會撰寫調查報告,有助於我們進一步認識社會、參與社會,把所學知識與社會實踐結合起來,全面提高自身素質。下面結合一道試題談談調查報告的撰寫。
試題:以“艱苦奮鬥、辨儉樸素爲榮,鋪張浪費、奢侈揮霍爲恥,在全民族大力倡導艱苦奮鬥的創業精神”爲主題,以周圍同學爲調查對象,根據他們的生活態度和表現,寫一篇調查報告,題目自擬。
這道會考政治試題,要求考生以艱苦奮鬥爲主題:以周圍同學爲對象寫一篇調查報告。調查報告的撰寫,在格式和內容上一般分爲四個部分:
第一部分,標題。依據調查目的列出標題,有單標題和雙標題兩種。
(1)單標題,如上例可擬成《中學生髮揚艱苦奮鬥精神現狀的調查》。
(2)雙標題,上例可擬成《艱苦奮鬥的精神不能丟----××中學學生生活態度和表現的調查》,不管噪角哪種標題形式,都要符合調查拽主題。
第二部分,引言。引言一般要說明調查的目的、對象、內容、方法等。
如上例,調查目的是爲了幫助同學們發揚艱苦奮鬥的精神,克服浪費奢侈的不良習慣;調查對象可以九年級年級的同學爲主要對象;調查內容主要是瞭解同學們平時的生活態度和表現;調查方法可有觀察記錄、問卷調查、座談訪問等。
第三部分,主體。主體是全文的主幹,它具體敘述調查的基本情況,列舉典型事例和數據,並恰當地議論和分析概括出經驗或規律,是表現調查報告主旨的關鍵部分。
主體部分的撰寫應注意三點:
第一,要把調查的情況寫清楚。這需要對調查得來的材料進行分門別類地歸納整理,如上例可歸納爲兩個方面:一是“艱苦奮鬥、勤儉樸素”的表現有哪些,二是“鋪張浪費、奢侈揮霍”的表現有哪些,它們各佔多少比例等。
第二,要做到有敘有議,要運用所學知識羣對上述表現進行分析、議論,闡明自己的認識和看法。
第三,要通過分析找出規律性的東西。
第四部分,結論和建議。這是調查報告的結尾部分,一般要對全篇的主要觀點進行歸納性說明,得出結論,並針對存在問題提出具體的建議。如上例,可建議學校在同學中進行艱苦奮鬥精神的教育,開展“勤儉樸素爲榮,浪費奢侈爲恥”的活動等。
總之,同學們首先應積極參加社會調查實踐活動,獲得真實的感受,再經過撰寫調查報告的練習,才能寫好調查報告。
例:
中學生髮揚艱苦奮鬥精神現狀的調查
《艱苦奮鬥精神不可丟——××中學學生生活態度和現狀的調查》
1.引言
(1)調查目的:爲了幫助同學們發揚艱苦奮鬥精神,克服浪費奢侈的不良習慣。
(2)調查對象:××中學九年級學生。
(3)調查內容:瞭解同學們平時的生活態度和表現。
(4)調查方法:觀察紀律、問卷調查、座談訪問。
2.調查分析
(1)我校九年級同學“艱苦奮鬥、勤儉樸素”的表現:不穿名牌服裝:同學之間不攀比;吃飯不浪費:節約學習用品;不亂花錢;節約水電,人走燈熄。這部分同學佔全體九年級同學的70%左右。
原因:說明九年級大部分同學能夠發揚艱苦奮鬥精神。艱苦奮鬥、勤儉節約作爲中華民族的傳統美德,自古以來就是我們民族精神的重要內容,我們今天仍要繼續發揚光大。
(2)我校九年級同學“鋪張浪費、揮霍奢侈”的表現:穿名牌服裝;戴名牌手錶;浪費水電、飯菜;用紙浪費,這說明:胡亂花錢。
原因:這些同學思想上存在生活水平提高了,物質條件改善了,艱苦奮鬥過時了的錯誤認識。有錢了,穿的、吃的、用的.、住的、行的好一點也是應當的。
艱苦奮鬥、勤儉節約作爲中華民族的傳統美德。艱苦奮鬥集中表現爲創業精神,創業實踐需要創業精神來支持和鼓舞。我國目前仍處在社會主義初級階段,經濟文化仍比較落後,小康還是低水平的、不全面的、不平衡的,實現現代化的任務仍很艱鉅。全面建設小康社會,推進現代化建設是一項充滿艱辛和創造的偉大事業,需要艱苦奮鬥的精神來支撐和推動。
因此,艱苦創業精神作爲一種積極健康的生活態度,一種思想境界,無論什麼時代,都被人們視爲成就事業所必不可少的精神力量,一種崇高的美德,所以任何時候都不能丟。
3.結論和建議
結論:
我校九年級年級大多數同學能夠做到“艱苦樸素、勤儉節約”的精神,但仍有少數同學存在“鋪張浪費、揮霍奢侈”的現象。
建議:
①學校在同學中進行艱苦奮鬥精神的教育,開展“艱苦奮鬥、勤儉樸素爲榮,鋪張浪費、奢侈揮霍爲恥”的主題教育活動。
②加強家校溝通,共同做好艱苦奮鬥教育,遏制浪費現象
③同學們要發揚艱苦奮鬥精神,做到:不穿名牌服裝:不和同學攀比,穿着要樸素,不講究穿名牌;不浪費糧食:在食堂吃飯時,吃多少拿多少,不多佔,不浪費;儘量少花零花錢:能少用的就不要多用,能不用的儘可能不用,並應記好帳,之後總結一下哪些應該花,哪些不應該花。
④青少年是現代化建設的生力軍,勇於承擔全面建設小康社會,實現中華民族偉大復興的崇高使命,應從小樹立艱苦奮鬥的思想,自覺磨礪艱苦奮鬥的意志,繼承和發揚艱苦奮鬥的精神,刻苦學習,勤奮進取,開拓創新。
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