教育的調查報告的結構及撰寫方法
撰寫科研報告有一般的共同要求,但不同類型的科研報告由於其結構的不同,表現出不同的風格和特色。研究者撰寫科研報告,首先必須把握各類報告的特徵
教育調查報告是對某種教育現象調查後,經過整理分析寫成的文字材料。調查報告的表述一般有以下幾個組成部分:
1。題目。
一般通過街煉、確切、鮮明的`文字概括全篇內容,點明被調查範圍。常用的寫法有三種:一是類似文章標題的寫法,如《科學教育的現狀分析與對策建議》;二是類似公文標題的寫法,如《農村中學數學教學情況的調查報告》;三是用正副標題的寫法,如《中學生呼喚“七色陽光”——對中學生“厭學”問題的調查與思考》。
2。引言。
簡明扼要地說明調查的目的、意義、時間、地點、對象、範圍等,交待調查的方法,報告主要調查的內容,使讀者對調查報告獲得總體認識;或提出社會、師生所關注和迫切需要調查瞭解的問題,以引起關注。
3。正文。
這是調查報告的主體部分。這部分要把調查獲得的大量材料,經過分析整理,歸納出若干項目、條分縷析地敘述,做到數據確鑿、事例典型、材料可靠、觀點明確。爲了增加形象性,使人一目瞭然,對一些數據儘可能用圖表表示出來。
教育調查報告的內容重點視調查的目的和問題的性質而定。寫作安排也應先後有序、主次分明、詳略得當。大致有以下幾種寫法:
第一,按調查的順序逐點來寫;
第二,按被調查單位的人和事的產生、發展和變化的過程來寫,以體現其規律性;
第三,將兩種事物加以對比,以顯示其是非、優劣,找出其差異性;
第四,按內容的特點分門別類,逐一敘述。不論採用哪種寫法,最後都要寫清楚調查的結果。總結經驗、揭露錯誤、分析原因等,都要以調查結果這一事實爲依據,做到客觀、求實。
④討論或建議。依據正文的科學分析,可以對結果作理論上的進一步闡述,深入地討論一些問題,亮出自己的觀點,提出建設性的意見和建議。
⑤結論。通過邏輯推理,歸納出結論。即簡單交待調查研究了什麼問題,獲得了什麼結果,說明了什麼問題。
以上幾個部分,寫時可以靈活安排,適當合併,無需面面俱到。
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