課外閱讀調查報告範本
在我們的生活中我們要學會去閱讀,讓我們可以開闊自己的視野。下面是小編爲大家整理的關於課外閱讀的調查報告範本,歡迎大家的閱讀。
一、調查目的
在日常語文教學過程中,我們經常可以發現學生們由於積累不足造成許多學習困難,比如說理解力差,對文章把握能力不足,缺乏閱讀體驗,難以在文章中找到共鳴。
其實課外閱讀是語文學習的一個重要組成部分,學生在閱讀中可以積累詞彙、培養語感、體會沒有親身經歷的感情充分的閱讀經驗可以提高學生的閱讀能力,既提高了他們的文學素養,又能夠給同學們語文學習帶來較大的幫助。
基於以上這些原因,我們對同學們的課外閱讀情況產生了濃厚的興趣,我們的學生在課外讀一些什麼樣的書,這些書對我們的語文教學有何作用。抱着以上這些目標我們開展了本次調查。
二、調查對象
本次調查是針對八年級年級進行的,隨機挑選了八年級年級的`兩個班級進行。兩個班級總人數爲75人,其中男生40人,女生35人。考慮到八年級年級的同學們升學壓力還不大,也已經比較適應國中生活,課餘時間應該比較多,調查所得數據應該比較具有代表性。
三、調查結果及分析
1、同學們對於閱讀還是有較高的熱情和期待的,同時在課餘時間裏也有一定時間花在了閱讀上,也能夠利用現有的條件尋找一些讀物來滿足自己的閱讀需求。在閱讀過程中,同學們們也有了相應的情感體驗,體會到了閱讀帶來的樂趣。
2、同學們的閱讀往往缺乏明確的目的,把閱讀同課後的娛樂等同看待。在閱讀對象的選擇上也存在很大的盲目性,同學們還基本處於有書就看,不感興趣就扔的狀態。老師,家長都爲同學們的閱讀提供了一定條件和便利,但是老師的引導和家長監管還沒有落到實處,對同學們的閱讀興趣和閱讀方向難以產生有效的影響。
3、同學們缺乏良好的閱讀習慣,也缺少與人分享閱讀體驗的途徑。這也是同學們的閱讀熱情不能長久持續的原因。這樣的閱讀狀態導致同學們讀書往往處於看過就忘,沒有讀後的反思,不能真正通過閱讀而有所提高。
四、措施和建議:
1、從七年級開始開設閱讀課,以讀書沙龍的形式推薦介紹自己所讀的書,交流讀書心得,展示讀書筆記。用這樣的形式來提供同學們閱讀的平臺,引導同學們讀書的方向,並且能夠讓同學們在讀書之後有所反思,並形成文字。
2、老師在日常教學過程中不要僅僅把眼光停留在語文書上,要利用課堂的時間向同學們反覆推薦一些好書,學校的圖書館也可以相應購入一些老師推薦的圖書,方便同學們借閱。
3、多與家長溝通,發揮家長的監管作用,利用寒暑假讓家長監督完成一些閱讀任務,做到離開學校不停止學習。
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